新教材部编版六年级语文下册第四单元测试A卷含答案Word下载.docx

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________。

二、选一选。

（15分）

1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A.脉络（luò

）军阀（fá

）靴子（xiè

）严峻（jù

n）

B.踏步（tà

）革命（gé

）鼎盛（dǐng）埋葬（zà

ng）

C.苦刑（xí

ng）焚烧（fé

i）锐利（ruì

）魔鬼（mó

）

D.躲避（bì

）标点（biāo）土匪（fēn）泰山（tà

i）

2.下列词语书写有误的一项是（）（3分）

A.埋头革命解放闪亮

B·

书藉剧烈粗暴残暴

C.批评昏倒执行任务

D.制度寄托责任占据

3.下列关联词语运用有误的一项是（）（3分）

A.因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

B.只要你说得对，我们就改正。

C.如果你认为自己的看法正确，就应该坚持到底。

D.王鹏尽管接受了大家的批评，而且改正了错误。

4.下列句子的标点符号运用有误的一项是（）（3分）

A.“这是我的妻子”。

他指着母亲说。

接着他又指了一下我和妹妹：

“这是我的两个孩子。

”

B.因为全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。

C.他说：

“怎么了，吃不下？

要是不吃，咱们就走不出这草地。

D.给爸爸打工，收获的不是金钱，而是坚毅的品质、正确的名利观、崇高的集体观念和强大的就业本领。

5.下面一段话中，括号内依次填入词语最恰当的一项是（）（3分）

李大钊不幸被捕，全家人心情十分（）。

李大钊在敌人面前（）冷静。

有时据理反驳敌人，有时用（）来进行无声的反抗。

1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们万分（）。

A.沉痛沉默沉着沉重B.沉重沉默沉着沉痛

C.沉痛沉着沉默沉重D.沉重沉着沉默沉痛

三、按要求完成句子练习。

1.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。

这句话运用________描写，说明了老班长________________________的状况，同时也表现了老班长的________________________精神。

（5分）

2.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

这句话中“固”的意思是_______________，“或”的意思是______________，“鸿毛”用来比喻______________________。

整句话的意思是____________________________。

3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？

这句话运用了______的修辞手法，意思是_________。

表现了李大钊同志__________的精神。

四、填写诗句或俗语。

（10分）

1.古代诗人常常托物言志，比如，诗人于谦通过“粉骨碎身浑不怕，________________”来表达自己不同流合污的志向；

诗人郑燮用“________________，任尔东西南北风”来寄寓自己不畏艰险、刚正不阿的品质。

2.柳，又名杨柳，极易成活，插条而生“________________，________________”就是柳生命力旺盛的生动写照。

3.俗话说：

“________________，子欲养而亲不待。

”趁父母年轻，让我们从小事做起，好好孝敬父母吧。

五、英雄榜。

在我国的历史长河中，出现过无数的英雄人物。

你崇拜怎样的英雄？

请在你的英雄榜单中挑选一位，然后说一说他的故事。

我崇拜________这位大英雄，在他身上发生的这件事情令我印象深刻：

阅读理解（38分）

六、课内阅读。

（13分）

马诗

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

1.读古诗，下列说法有误的一项是（）（3分）

A.“金络脑”指的是用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。

B.本诗语言明快，风格健爽。

诗歌的前两句写景，后两句抒情。

C.诗的前两句运用了比喻的修辞手法，后两句运用了反问的修辞手法。

D.本诗的作者是唐代诗人李贺，其有“诗鬼”之称。

2.诗的前两句描绘了什么样的景象？

3.整首诗主要采用了什么艺术手法？

有什么作用？

七、课外阅读。

（25分）

七根火柴（节选）

王愿坚

卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。

“这一定是饿坏了!

”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：

“同志，快吃点吧!

那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：

“不，没……没用了。

卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：

“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去!

”他抬起头，望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：

“走，我扶你走吧!

那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。

好大一会儿，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：

“这……这里!

卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。

在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那是一个党证；

揭开党证，里面并排着一小堆火柴。

焦干的火柴、红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：

“一，二，三，四……”

一共有七根火柴，他却数了很长时间，数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：

“看明白了？

“是，看明白了!

”卢进勇高兴地点点头，心想：

“这下子可好办了!

”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志依偎在火旁……

就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。

只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

“记住，这，这是，大家的!

”他蓦然地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”

1.“好，好同志……你……你把它带给……”中第一个省略号的作用是（）。

A.表示声音延长B.表示说话断断续续

C.表示语意未尽D.表示意思的转折

2.分别用“”“”“”画出一处描写那个同志神态、动作、语言的句子。

（6分）

3.第二自然段中“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明了什么？

4.文中“口里小声数着：

‘一，二，三，四……’”中的逗号能否改成顿号？

为什么？

5.“只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里”一句用了什么修辞手法？

这样写有什么作用？

作文（60分）

八、习作园地。

题目：

________，我想对你说说心里话

要求：

本次习作是半命题，应先在横线上填上对某人的称呼，这个人一定要是你最熟悉的人，把你的心里话和他（她）说说吧。

表达的感情要真挚，内容要具体。

一、1.执行被困牺牲追悼2.销消3.痛哭流涕

二、1.B2.B3.D4.A5.D

三、1.外貌长期忍饥挨饿，日夜操劳，身体极为衰弱革命乐观主义

2.本来有的人毫无价值的死人总是要死的，但死的意义有所不同，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻

3.反问我不能离开对革命高度负责

四、1.要留清白在人间千磨万击还坚劲2.有意栽花花不发无心插柳柳成荫

3.树欲静而风不止

五、略

六、1.C2.前两句描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：

连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；

平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。

3.托物言志（借物抒情），写出了一匹骏马渴望驰骋疆场，大显身手，表达了诗人想要建功立业的渴望和不被重用的感慨。

七、1.B2.神态：

他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。

动作：

只见他合起党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢迸勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

语言：

”“好，好同志……你……你把它带给……”3.表明了这名同志说话的艰难，连说话的力气也没有了，这名同志已到了生命的最后时刻，支撑他的只有心中不变的信念，只有心底最后没有实现的愿望。

4.不能。

逗号比顿号停顿时间要长，表明这名同志数火柴的缓慢艰难和严肃庄重，突出他对火柴的珍视和对革命的忠诚。

5.这句话用了比喻的修辞手法。

这样写的作用是：

体现了这名同志转交火柴时的庄重态度。

八、略

2．

妈妈的额头

蒋平

①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。

那时的我体质弱，常常生病发烧。

每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。

②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。

那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。

跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。

当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。

我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。

③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。

好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。

每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的烦琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。

韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。

④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。

然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。

一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。

如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。

而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。

⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。

那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；

一张青春饱满，一如母亲当年。

母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：

“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！

”我伸过手，轻抚母亲的额头：

“妈，谁说您老呀。

瞧您的额头，还是当年那样温暖。

在我心里，您有一张永