五年级下册语文预习单人教版文档格式.docx

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qiānlǐjīnpiāodà

iwǔcuì

sè

yù

liú

（）（）（）（）（）

【B级预习单】

1．走近作者

　老舍　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.这篇文章按照顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古大草原时的，先描写了景色，再描写场面，最后描写了情形，赞美了草原，歌颂了。

3.默读2——5自然段，你感受到蒙古族人民的什么？

你是从文中哪些句子中感受到的？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　_____________________________________________________________________

【A级预习单】

1..联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。

”这句话的理解和体会。

2.搜集我国各民族的待客方式

2《丝绸之路》预学单

　　　班级　　　　　　　姓名　　　　

1．给加点字注音

矗立凹眼大漠戎装循着作揖

博望侯张骞陛下包袱绫罗鸵鸟

匕首商贸缫丝凿井芝麻犀牛

2.多音字组词

　jiā　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

夹jiá

3．根据意思，从课文中找出相应的词语写在括号里

（1）悠远地思索或想象。

（）

（2）高而险峻的山岭。

（3）形容声势广阔或壮大。

1．了解“丝绸之路”

2.课文主要讲了哪些内容，你从中体会到了什么？

1.搜集有关丝绸之路的故事

2.这篇课文写作特色是（　　　　　），这样写的作用是（　　　　　　　　　　）。

3《白杨》预学单

　　　班级　　　　姓名　　　　

1．抄写本课易错的词语

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.多音字组词

　jiāng　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

将jià

ng　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1．本文主要通过（）的事，赞颂边疆建设者（）的品质。

2.用“”划出爸爸介绍白杨的话，从话里可以看出白杨有哪些特点？

1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

①“一棵高大的白杨树”暗指谁？

“几棵小树”又暗指谁？

②从这句话中你读懂了什么？

2.课文在表达上有什么特点？

4《把铁路修到拉萨去》预学单

给下面的带点的生字注音

妖娆机械隧道开凿巍峨

碴子媒体狰狞逞凶缺氧

撕扯效率废寝忘食杯水车薪

1．了解“青藏高原”

2．建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的？

1.搜集西部大开发的有关资料

2.把铁路修到拉萨去，这句话多次在文中出现，起到什么作用？

5《古诗词三首》预学单

1.我将课文读了（）遍，读出了（）感受。

2.给下列古诗划出停顿线

牧童舟过安仁

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐村居

茅檐低，溪上青青草。

醉里吴音相媚好⑶，白发谁家翁媪⑷？

大儿锄豆溪东⑸，中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

1．知诗人，解诗题

　吕岩　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　杨万里　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　辛弃疾　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．抓字眼，明诗意

（1）结合字典或注释，理解每句诗的的意思。

想画面，悟诗情

读了这三首古诗词，你眼前浮现出怎样的情景？

体会到怎样的乐趣？

__________________________________________________________________

我还知道许多描写儿童生活的古诗

6《冬阳·

童年·

骆驼队》预学单

学生姓名：

1.看拼音写词语

zhānmà

ojǔjué

miá

nǎoshāmò

（）（）（）（）

jì

mò

xiè

mé

ijiāocuò

yò

uzhì

tuó

ró

ngpá

ozishǎshì

（）（）（）

我认为最难写的词语有：

（）

我还认识了这些新词：

2．根据意思写词语：

（1）用牙齿磨碎食物（）；

（2）见识少，没经验（）；

（3）声音清楚悦耳（）；

（4）重新到来（）。

　林海音　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2.读完课题，你感受到了什么？

3.小组内读课文，讨论课文讲了

1.读全文，感受作者对骆驼、对童年有着怎样的感情？

这种情感是怎样表达出来的？

学了本篇课文，我最大的收获是

。

2.这篇课文写作特色是（）。

7*《祖父的园子》预学单

一、读句读段绘声绘色

我将课文读了（）遍，已达到（）。

（读正确☆，读正确读通顺☆☆，读正确读通顺读通读顺读出童年生活的情趣☆☆☆）。

个人评价（）小组评价（）

二、认字认词活学活用

看拼音写词语

mà

zhà

kěnshù

yīngtá

o

（）（）（）

bà

ngké

má

odūdūwōguā

（）（）（）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

三、品句品段入情入境

1．了解课文主要内容

《我和祖父的园子》一文章通过对对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动的情景的描写，表达了对______________的眷念和对亲人的___________。

2．写作背景

课文《祖父的园子》出自回忆性长篇小说_______________。

著名作家茅盾称这本书是一篇___________________，一幅______________________________。

四、见仁见智有根有据

1．走进园子，品味童年。

默读课文，园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？