学校体育学整理版说课讲解文档格式.docx

学校体育学整理版说课讲解文档格式.docx

《学校体育学整理版说课讲解文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校体育学整理版说课讲解文档格式.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

指体育课程设计和体育课程实施活动以及整个系统所进行的评价活动，通过课程评价对已有的体育课程活动进行反馈，为体育课程编制修订和完善提供事实依据。

7.体育课程理念：

是人们对体育课程的价值认识与追求，是一种相对稳定的具有明确指向性的体育课程的认识与观念体系。

8.体育课程设计：

指体育课程工作者根据学校教学和体育目标制定体育课程目标，设计体育课程方案，制定体育课程标准的过程。

9.体育课程：

为了实现学校的教育目标，配合德智体美全面发展，并以发展学生体能促进学生身心健康为主的特殊课程。

10.★体育教学目标：

是指学生在体育教学实际情境中预期产生的学习结果或学习活动预期达到的标准。

11.体育教学内容：

指那些以体育教育为目的，以身体练习运动技能学习，教学比赛为形式，经过组织加工后的可以在教学环境下进行的内容的总称。

12.★体育教学方法：

在体育教学过程中，为实现体育教学目标，老师组织学生进行学习活动所采用的教与学方式的总称。

13.讲解法：

讲解是教师给学生说明教学目标、动作名称、动作要领、动作方法、规则与要求等，指导学生进行运动技能学习，掌握运动技能的方法。

14.示范法：

是教师或教师指定学生以具体动作为范例，使学生了解动作形象、结构、要领的方法。

15.★完整法：

是指从动作开始到结束，不分部分与段落、完整地传授某种运动动作的方法。

16.分解法：

是将完整的动作技术，合理的分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。

17.★预防与纠正错误法：

是在动作技能教学过程中，针对学生形成与掌握动作中产生的错误动作及其原因，采取有效的手段措施，及时预防和纠正学生错误动作的方法。

18.游戏法：

在规则许可的范围内，充分发挥个人主观能动性和创造性，完成预定任务的方法。

19.语言法：

在体育教学中，运用各种形式的语言，指导学生掌握学习的内容，进行练习的方法。

20.直观法：

指在体育教学过程中教师通过实际演示或外力帮助，借助于学生的视觉听觉触觉肌肉本体感觉来直接感知动作的方法。

21.体育学习策略：

指在体育学习过程中，为了达到特定的学习目标，提高学习效果而主动采取的对学习活动进行自我调节和控制的一系列程序，方法和技能。

22.课外体育：

是在体育课程以外，以健身保健娱乐为目的的体育活动，以提高运动技术水平为目的课余体育训练，以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛的总称。

23.★学校课余体育训练：

指利用课余体育时间，对部分在体育方面具有一定天赋或某项运动特长的学生，以运动队代表队俱乐部的形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能与身心素质，提高某项运动技术水平，培养竞技体育后备人才。

24.重复训练法：

指在相对固定的条件下，按照一定的要求，反复进行某一练习的方法。

25.变换训练法：

指在训练过程中，有目的的变换练习条件的情况下进行练习的一种方法。

26.循环训练法：

根据训练的具体目标，建立若干练习点，运动员按照既定的顺序，路线，依次完成每点的练习，周而复始的进行训练的一种方法。

27.竞赛训练法：

指运动员在比赛的条件和要求下进行练习的一种方法。

28.★课余体育竞赛：

指充分利用课余时间，组织学生以争取优胜为目的，以运动项目游戏活动身体练习为内容，根据正规简化的或自定的规则所进行个人或集体的体力技艺智力和心理的相互比赛。

29.体育课程理念：

是人们对体育课程的价值认识与追求，是一种相对稳定的，具有明确指向性的体育课程的认识和观念体系。

31课时计划：

32.身体训练：

33.技术训练：

34.体育学习：

学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统的学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得运动经验，提高运动素养，规范和改善体育运动行为的过程。

35.体育课程实施：

根据体育课程标准所确定的课程性质、目标、内容框架和所指导的教学原则、评价建议等，参照所选用教科书的体系结构、内容材料、呈现方式等，结合体育教师自身的教学素养、经验、风格，从学生学习水平、兴趣、习惯以及教学的设备、资源、环境等条件出发，有目的、有计划、有组织的实践显现体育课程本质、体现体育课程价值、实现体育课程目标的综合过程。

简答：

1.学校体育中促进学生身体发展的基本要求？

1根据学生生长发育规律，合理安排各项体育活动2根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷

2.学校体育对促进学生身体发展的作用？

★

a促进学生身体形态正常发育，养成正确的身体姿势b全面发展体能c提高技能水平d提高对外界环境的适应能力及对疾病的抵抗能力

3.在学校体育中提高学生心理发展水平的进本要求?

1把心理发展渗透到学校的各项体育活动中2激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯3认识和尊重个性的发展，培养学生的个性

4.学校体育对促进学生心理发展的作用？

★

A促进智力与能力的发展b调节情绪缓解心理压力c有助于情感的发展d锻炼意志增强进取心e培养和形成健康的个性

5.学校体育对促进学生社会适应能力的基本要求？

A营造民主的体育氛围建立和谐的师生关系b优化学校体育环境创建良好的体育锻炼空间c开展丰富多彩的课外体育活动提高学生的社会适应能力d广泛开展体育竞赛培养学生的竞争意识和协作精神

6.学校体育对提高学生社会适应能力的作用？

1.有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力2.有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力3.有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神4.有利于培养学生的社会适应能力

7.编写体育课程教案应考虑的问题？

1.确定课的目标2.根据单元教学计划的安排选定教学内容3.选择恰当的教学方式和方法步骤4.选择合理有效的教学组织及措施5.对课中各项活动的时间进行恰当的安排与分配6.教案力求简单明了

8..制定体育教学目标应该注意的事项？

A与体育课程目标相关b有教育价值c目标描述要准确d充分考虑学生实际e找到内容与学生的结合点f合理的目标分类g及时调整

9..竞技运动项目改造的意义？

A有利于激发学生的学习兴趣b有利于更好的锻炼身体增强体能增进健康发展个性c有利于学生掌握那些最基本的运动技术技能为终身体活动奠定基础

10.竞技运动项目改造的基本方法？

A简化技术结构减小运动难度以减轻学生的生理和心理负担b调整场地器材规格修改竞技比赛规则c降低负荷要求是运动负荷控制在最佳范围内满足学生健身的需求d在组织教材内容时调整和转换竞技运动特点充分挖掘运动项目的多种功能

11.竞技运动项目改造的因素？

现有的运动项目资源十分丰富，在开发时为了适应和满足学生的实际需要，各地学校和教师应该根据学生的身心发展特征，加强对运动项目的改造工作，这是课程设计的重要内容，也是教师发挥主导作用的重要方面。

对现有的运动项目进行改造要用整体健康观对运动项目进行课程设计。

课程设计有利于调动学生体育学习的积极性，有利于培养学生体育锻炼的习惯和兴趣，有利于增进学生整体健康，有利于发展学生终身体育锻炼的能力。

12.体育课程编制的过程？

（1）体育课程的设计阶段。

A制定体育课程计划b制定体育课程标准c编写体育教材

（2）体育课程的实施阶段。

包括体育课程标准、体育课程计划、体育教材，为改进下一轮的体育课程实施提供依据。

必须考虑的因素：

安排课程表；

明确体育课程内的教学内容的开设顺序和时间分配；

确定并分析教学任务；

研究所教学生的学习活动与个性特征；

选择并确定与学生学习风格相适应的教学模式；

对具体的教学单元和课的类型进行规划；

组织并开展相应的教学活动；

评价教学活动的过程和结果

（3）体育课程的评价阶段。

A学生的学习评价b教师的教学评价c课程建设评价

（4）另外，在体育课程评价中应注意以下几点：

a加强体育课程研究者、决策者与教师之间的联系，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用b采用持续性多考核办法c制定客观公正合理并且易于操作的进步幅度评价标准。

13.实现我国学校体育目标的基本要求？

A全面贯彻教育方针面向全体学生b以整体的观点开展学校体育工作c处理好继承与发展学习与创新的关系d加强体育师资队伍的建设e加强学校体育的教学科学研究f要保证必要的物质条件g加强领导科学管理

14.体育教学内容选择的过程？

A用教育的观点审视现有的体育素材b根据体育教学目标对体育运动进行整合c选择运动项目d根据不同的教学目标选择有效地运动项目e可行性分析

15.体育课程学习评价的理念？

A强调内容的全面性与可选择性b评价方法的选择上要关注学生的个体差异性c实现评价主体多元性d关注学生的进步与发展

16.体育学习评价的目的？

★

A了接学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度b判断学生在体育学习中存在的不足c为学生提供展示自己能力、水平个性的机会d培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育与互相教育的效果。

17.体育学习的特征?

A体育学习中学生以学习和掌握间接经验为主b学生的体育学习是在体育教师的指导下进行的c体育学习主要是在从事身体练习的过程中进行d在体育学习中学生要承受一定的运动负荷e体育的学习对学生的良好情感和品德的形成具有独到的作用。

18.研究体育学习策略的意义？

A改进学生的学习，提高学习质量b有利于突出学生的主体地位c有利于促进学生学会学习d有利于促进教师的学习指导

19.体育学习策略的指导？

A强化体育教师对体育学习策略指导的意识提高指导能力b激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣c指导学生学习和掌握最基本的体育学习方法d为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件e加强学生进行元认知训练提高学生元认知能力和水平f尊重学生的个别差异

20.课堂管理的过程？

1.建立和一贯执行必要的体育课堂教学常规2.注意认真观察和分析学生的行为3.及时妥善处理学生的违纪行为4.正确运用奖励和惩罚5.严密课的组织提高练习密度6.提高体育教师自身的素质

21.体育课组织与管理的基本要求？

1.建立课堂常规2.严格执行课堂常规3.慎用与巧用批评与惩罚4.合理使用指导与命令5.善于集中学生的注意力6.提高学生的自我期待值

22.课外体育活动的意义？

A有利于促进学生的生长发育增进学生健康b有利于提高学生学习文化课的效率c有利于学生巩固体育课上学到的体育与健康的基本知识基本运动技术和运动技能提高运动技术水平d有利于学生运动兴趣的培养锻炼习惯的养成终身体育意识的形成e有利于学生身心健康发展f有利于提高学生的社会适应能力

23..学校课余体育训练的特点？

1）学校课余体育训练与一般训练的共同点a提高运动成绩是主要目标b承担较大的运动负荷c训练内容手段的有机联系2）学校课余体育训练与一般训练的不同点a学校课余体育训练的业余性。

即利用课余时间进行运动训练b学校课余体育训练的基础性。

这是由于训练学生年龄特征、课余训练及运动训练规律所决定的c学校课余体育训练的广泛性。

是指凡是愿意参加课余体育训练的学生不分成绩高低，有无运动天赋，都可以参加课余体育训练