归去来兮辞学案Word下载.docx
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诗《归园田居》,散文《桃花源记》《五柳先生传》,辞赋《归去来兮辞》。
2、写作背景
陶渊明41岁时(405年),最后一次出仕,做了85天的彭泽令。
据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。
当时郡里一位督邮来彭泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。
他气愤地说:
“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿!
”即日挂冠去职,并赋《归去来兮辞》,以明心志。
陶渊明是中国士大夫精神上的—个归宿,许多士大夫在仕途上失意以后,或厌倦了官场的时候,往往回归到陶渊明,从他身上寻找新的人生价值,并借以安慰自己。
白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等莫不
如此。
于是,不为五斗米折腰也就成了中国士大夫精神世界的一座堡垒,用以保护自己出处选择的自由。
而平淡自然也就成了他们心目中高尚的艺术境地。
3、解题
来,助词,无义;
兮,语气助词,相当于现代汉语中的“吧”、“啊”。
归去来兮,意思是“回去吧!
”“回去啊!
”
辞,一种介乎于诗歌和散文之间的文体。
【字词积累】
1、写出加点字的读音
瓶无储粟(
)
求之靡(
)途
田园将芜(
)
轻飏〔
壶觞(
眄(
流憩(
矫(
)首
遐(
)观
出岫(
景(
)翳(
)翳
西畴(
窈窕(
)
遑(
)遑
耘耔(
东皋(
2、找出通假字:
(1)乃瞻衡宇(
【结构梳理】
序言部分交代了
的原因。
第一部分(第1段)表示
的决心。
第二部分(第2、3段)写作者回到田园后的
生活。
第三部分(第4段)抒发诗人
的情怀。
【课堂导读】
1、诵读小序,解释加点词语
(1)余家贫,耕植不足以自给。
(2)幼稚盈室,瓶无储粟,生生所资,未见其术。
(3)会有四方之事
(4)家叔以余贫苦,遂见用于小邑。
(5)彭泽去家百里
(6)及少日,眷然有归欤之情。
何则?
质性自然,非矫厉所得。
(7)于是怅然慷慨,深愧平生之志。
(8)犹望一稔,当敛裳宵逝。
寻程氏妹丧于武昌
2、序文说了陶渊明辞官归隐的几点理由?
(可用原文语句回答)
3、作者写序的目的是什么?
【当堂检测】
1.对加点词解释有误的一项是(
)
A.生生所资(生产生活)
B.脱然有怀(轻快的样子)
C.寻程氏妹丧于武昌(寻找)
D.非矫厉所得(勉强去做)
2.
判断“以”字用法,正确的选项是
(
①耕植不足以自给
②诸亿以惠爱为德
③家叔以余贫苦
④足以为酒
A.①②相同
③④不同
B.①②不同
③④不同
C.①②相同
③④相同
D.①②不同
③④相同
3.
下列句子在文中的意思错误的一项是(
A.及少日,眷然有归与之情:
等到过一些日子,便产生留恋故园的怀乡感情。
B.质性自然,非矫厉所得:
本性任其自然,这是勉强不得的。
C.饥冻虽切,违己交病:
饥寒虽然来得急迫,但是违背本意去做官,身心都感到痛苦。
D.
犹望一稔,当敛裳宵逝,就盼望遇上丰年,便辞官归乡。
4.下列选项是对本文文意的理解,错误的一项是:
A.陶渊明做官单纯是为了养家糊口。
他做彭泽令,仅以“有酒可饮”为理由。
B.陶渊明去做官,既有家贫、求生无术的原由,也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。
C.陶辞官罢去最根本的理由也是质性自然,感到官场拘束,出仕违背平生志向。
D.当然其妹新亡,前去奔丧也应成为辞官因素之一。
5.翻译下列句子。
(1)家叔以余贫苦,遂见用于小邑。
(2)寻程氏妹丧于武昌,情在骏奔。
第二课时
1、梳理1—2自然段,积累文言知识。
2、理解景物中寄寓的作者的情怀。
一、研读第一段思考:
1、陶渊明辞官归田的原因是什么?
(用原文中的话回答)
2、“舟遥遥以轻扬,风飘飘而吹衣”运用了什么手法?
表达了作者怎样的心情?
3、“问征夫以前路,恨晨光之熹微”中的“问”“恨”有什么作用?
4、从辞官归田的原因中可看出他当时的心境如何?
二、研读第二段思考:
1、陶潜归家的迫切体现在哪里?
请找出体现抵家欣喜的语句。
2、
本段中出现“松”“菊”等意象有何特定含义?
3、“云无心以出岫,鸟倦飞知还”在写法上有何特点?
表达上有何作用?
4、陶渊明的归隐之乐有哪几个方面?
5、从此段中又可以看出陶潜又有怎样的隐士情怀?
【当堂训练】
1、解释加点的词语
(1)田园将芜,胡不归?
(2)奚惆怅而独悲?
(3)悟已往之不谏,知来者之可追。
(4)舟遥遥以轻飏
(5)问征夫以前路,恨晨光之熹微。
(6)乃瞻衡宇,载欣载奔。
(7)三径就荒,松菊犹存。
(8)引壶觞以自酌,眄庭柯以怡颜。
(9)策扶老以流憩,时矫首而遐观。
(10)景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
2、翻译下列句子
(1)既自以心为形役,奚惆怅而独悲?
(2)实迷途其未远,觉今是而昨非。
(3)僮仆欢迎,稚子候门。
(4)云无心以出岫,鸟倦飞而知还。
(5)景翳翳以将入,抚孤松而盘桓。
2、站在船头的陶渊明是一个什么样的形象?
他当时的心理活动又是怎样的呢?
【拓展探究】
温馨的家庭是陶渊明归隐的保证,而一个家庭中少不了女主人的支撑,你能从陶渊明的描写中隐见他妻子的身影么?
第三课时
1、
研读第3—4自然段,积累文言字词
2、正确理解作者在文中所表现出来的“乐天安命”思想和隐居的生活态度。
一、研读第三段思考:
1、作者既说“请息交以绝游”,而后又说“悦亲戚之情话”是不是矛盾?
该如何理解?
2、有人说“善万物之得时,感吾生之行休”表现了一种乐尽哀来之悲,你对这句话如何理解?
3、本段中,陶潜隐居乡村的生活乐趣,从哪些方面可以看出?
这样写有何作用?
二、研读第四段思考:
如何正确理解结尾处两句话“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑”?
1、找出活用字
瓶无储粟,生生所资(
眄庭柯以怡颜(
倚南窗以寄傲(
审容膝之易安(
园日涉以成趣(
乐琴书以消忧(
或棹孤舟(
2、写出古今异义词的古义
(1)于时风波未静(
)。
(2)尝从人事(
(3)寻程氏妹丧于武昌(
(4)悦亲戚之情话(
(5)幼稚盈室(
(6)于是怅然慷慨(
(7)恨晨光之熹微(
(8)将有事于西畴(
3、解释下列多义词的意思
心 因事顺心(
)既自以心为形役(
夫 问征夫以前路(
)乐夫天命复奚疑(
故 故便求之(
)亲故多劝余为长吏(
之 胡为乎遑遑欲何之(
)求之靡途(
)四方之事(
奚 奚惆怅而独悲(
而 门虽设而常关(
)觉今是而昨非(
时矫首而遐观(
)鸟倦飞而知还(
4、指出下列特殊句式的类型
(1)皆口腹自役(
(2)复驾言兮焉求(
(3)胡为乎遑遑欲何之(
(4)寻程氏妹丧于武昌(
(5)将有事于西畴(
(6)农人告余以春及(
(7)乐夫天命复奚疑(
(8)情在骏奔(
(9)寓形宇内复几时(
(10)稚子候门(
(11)遂见用于小邑(
(12)既自以心为形役(
5、仿照划线句子的形式,续写三个句子。
陶渊明,你是一棵孤傲的松,挺立于尘世之外;
你是一只前世的鸟,翱翔在异域天空;
,
;
,
;
。
结合已学过的《归园田居》《五柳先生传》等,说说你心目中的陶渊明是怎样一个人,并谈谈你对古代归隐现象的看法。