钱塘江大潮导游词共9篇共37页Word格式文档下载.docx
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徐老师总评：
本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,文章的结构简洁合理,能够引经据典来丰富导游词,语言流畅,层次清楚,不错.钱塘江大潮导游词钱塘江大潮导游词
（二）:
解说词---观钱塘江大潮作文
[解说词---观钱塘江大潮作文]
解说词-----观钱塘江大潮观众朋友们你们好!
您现在收看的是,一年一度观看钱塘江大潮的现埸直播,解说词---观钱塘江大潮作文.每年农历八月十八日来浙江海宁市钱塘江观潮的人们是人山人海,络绎不绝.把海塘大堤挤得满满的.大家早早地等待着大潮的到来.午后一点左右,从东边隐隐约约传来隆隆的响声,这时我身边的一位老大爷告诉我,大潮来了.我们迅速地向东边看去,只见东边水天相接的地方,出现了一条白线.顿时每?
位在埸的观众脸上都出现了惊呀的神情.东边的那条白线很快地向我们移来,慢慢地拉长变粗,横贯整个江面,那条白线来我们面前,只见白线变成了巨大的白浪,形成一道＝丈多高白色城墙,又过了一会,白浪翻滚,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那响声震耳欲聋,小学五年级作文《解说词---观钱塘江大潮作文》.这情景真是壮观极了,在埸的观众朋友们个个看得是木瞪口.刹时潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地涌来,江面上依旧吼声不断.大概30分钟后,江面上才恢复了以往的平静.这时我们看看堤下的江水涨了两丈来高了.观众朋友们,钱塘江大潮的现场直播到这就结束了.但同时请你们也记住我,你们的老朋友----曹佳妮,愿我们在下次节目中再相聚.再见!
解说词------观钱塘江大潮作文450字小学生作文（/）钱塘江大潮导游词（三）:
扩写观潮第三段谢谢钱塘江大潮导游词
2.学习本课14个生字,正确读写"
观潮,据说,笼罩,薄雾,若隐若现,闷雷,水天相接,沸腾,犹如,浩浩荡荡,
霎时,
风号浪吼,恢复"
等词语.
3.介绍有关扩展资料.
教学重点,难点:
1.初读课文,初步了解作者写钱塘江大潮的写作顺序.
2.学习本课生字新词.
教学过程:
一,谈话引入
同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗说说海潮什么样（江海涨潮,气势宏伟,令人震撼.）
我国的钱塘江大潮自古以来被称为"
天下奇观"
.这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观,潮来时,激起的白浪达数米高,像一座城墙,你们见过这种奇观吗为什么这里的大潮如此的与众不同（请查阅资料的同学介绍"
潮的形成"
"
潮的气势"
"
或观潮最佳地点"
.）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第22课就写了一次钱塘江大潮的过程.
二,检查预习情况
1,检查生字.
（1）出示"
潮,浩,沸,涨"
卡片,指名读,说说共同点.（偏旁相同,都是
.）组词:
观潮,浩浩荡荡,沸腾,涨潮……
（2）出示"
犹,据,踮,恢"
指名读.组词:
犹如,根据,踮脚,恢复……
（3）出示"
罩,薄,崩,霎"
说说特点:
上下结构的
.组词:
笼罩,薄雾,
霎时……
（4）出示"
闷"
:
里外结构.组词:
闷雷.读音:
mè
n
（5）说说你还有哪个字记不住哪位同学愿意帮助他
如"
罩"
字,口诀:
桌"
子缺两腿,上边变"
四"
盖.
2,朗读课文,要求读准字音,读通课文中的句子.
三,理清叙述顺序
1,读课文,想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的（板书）
课文按时间顺序来写大潮,按潮来前,潮来时,潮过后的顺序把
的景象写具体的.（板书）
2,再读课文,提出不懂的问题.小组自己解决有关词语方面的问题.
附:
板书
观潮潮来前潮来时潮过后
（时间顺序）
课后反思:
第二课时
1.理解课文内容,了解钱塘江大潮的雄伟,壮观,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情.
2.学习作者有顺序,抓特点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯.
3.朗读课文,背诵课文第三,四自然段.
一,引入谈话
钱塘江大潮自古被称为"
.我们盼望着能亲眼看到这一奇景.这节课,我们继续学习第22课《观潮》.上节课,我们初读课文,了解了什么（板书:
潮来前,潮来时,潮过后）在这节课的学习中,我们通过阅读课文,展开想像的翅膀,来感受大自然创造的奇异景象.
二,通过预习,我们读懂了什么提出预习中不懂的问题.
三,引导学生理解课文内容.
1,潮来前,作者介绍了什么（板书:
笼罩白雾
）指导朗读.
2,潮来了,给你什么样的感受从哪感受到的默读读课文,进行画批.
3,
.
（1）交流感受,品读佳句.
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的
（3）分工进行有语气地朗读.
4,反馈交流,教师及时引导,点拨.抓住以下要点,结合学生的生活经验,谈自己对词句独特的感悟.注意品读结合:
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的.（板书:
远近）
（2）远:
抓住潮的声,形来写潮刚来时的景象:
隆隆响声,像闷雷滚动;
水天相接处一条白线.潮虽远,但气势已现.（板书:
声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子.
（3）近:
抓住潮的形,声,色写出了潮的气势之宏伟:
白线很快移来,加长,变宽,横贯江,写出了潮水由远及近的变化.（看图片）"
白浪翻滚"
白色城墙"
写出了潮水的浪头之高,气势越来越大:
形如千万匹战马齐头并进,声如
.（看图片）（板书:
白浪翻滚山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读,读出潮的气势:
先选择自己喜欢的句子练读,再进行赛读,最后安排齐读.（读整段时注意读出潮水形声的变化,气势由小到大.）
（4）指导学生背诵:
背自己喜欢的句子.
5,课文中还从哪能看出
的气势雄伟壮观读第五自然段体会.抓住要点,师适时点拨:
霎时"
时间短暂,潮头却已西去,潮水奔腾之快.
涌来,也使江面风号浪吼,江水平静后,江水已涨了两丈来高,都可以看出潮来之猛,气势之大.指导学生朗读.（适时板书:
漫天卷地风号浪吼）
6,学完课文,你们知道为什么人们称
为"
了吗学生谈自己的想法.
四,总结
1,我们学完了课文,对钱塘潮有了较深入的了解,深深地被它的壮丽景象所吸引.如果你是小导游,你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢
2,（放录像）编导游词,然后向同学们介绍.（可以加上自己收集的材料内容）
3,根据具体情况进行小结
◆
《秋游景山》
1.学会本课的12个生字,能读准
累,冲"
理解25个
的意思.
2.能按照游览的顺序给课文分段,并说出各段的主要意思.
3.理解本课的主要写作特点,模仿第2自然段写一个总分语段.
4.能正确流利地朗读课文,背诵课文第3至7自然段.
5.培养学生热爱祖国首都北京的思想感情.
教学重点与难点
教学重点:
继续按事情发展的顺序分段.在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志,模仿第2自然段写一个总分语段.
教学难点:
讨论分段和概括段落的主要意思.
第一课时
（一）
1.学会本课12个生字,理解新词;
能正确认读
;
能根据词语选择字义.
2.能抓住地点变换的词语进行分段,理解第1段的主要内容.
3.感受北京景山公园美丽的景色.
（二）教学过程
1.导入新课.
（1）板书课题:
11秋游景山
（1）启发式谈话:
同学们去过北京吗是否游览过北京的景山公园谁能用简洁的语言介绍一下
（3）今天,就让我们跟着作者一起走进景山公园,去领略一下那儿的美丽景色吧!
（4）录音朗读,学生闭目欣赏.
2.自学生字词,理清脉络.
（1）投影,出示自学要求.
①学会本课12个生字,2个
理解新词.
②轻声读课文,把课文读正确,读通顺.
③提出不懂的问题.
（2）检查自学字词效果.
①指名轮读课文,集体正音.
②质疑释疑.
（3）学习按地点转换的顺序给课文分段.
①作者在景山游览了哪些地方,用"
--"
在文中划出表示地点的词语.
②教师点拨:
朝西望,向南望,往东看"
是作者登上万春亭所看到的
的景色,因此把它们归并在一起.
③讨论分段,说说分段的理由.
3.学习第1段.
（1）自由读第1段,思考:
在什么时间,地点,看到哪些景物
（1）联系上下文理解"
红柱黄瓦"
映衬"
节日的礼花"
等词语的意思.
（3）指名说说这段的主要意思.
4.作业.
完成《
》第1,3,4题.
（一）教学目标
1.学习课文第2段,理解这一段的主要内容.
2.仿写一个总分语段.
3.能正确流利地朗读课文,激发学生热爱首都北京的思想感情.
1.复习.
（1）听写词语.
（2）齐声朗读第2段,说说这段的主要意思.
2.学习第2段,仿写一个总分语段.
（1）自由读第2段,口头填空:
我们来到果园里,看到（）.
（2）投影,出示语段:
果园里各种果树果实累累.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你微笑;
红艳艳的
像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地往外瞧;
金黄的大柿子把树枝压弯了腰.好一派迷人的秋色!
（3）你从哪里感受到果园里果实累累
①用"
一"
划出具体描写果实累累的句子.
②反复研读,体会感受到颜色美,果实多,个儿大.
（4）小结写法:
这是一个总分段式.作者抓住果园里水果的颜色美,果实多,个儿大来描绘出果实累累的迷人景色,并运用了比喻,拟人的
（5）仿照第2段的写法,描写一段"
夏天果园里果实累累的景象"
①夏天果园里会有哪些水果
②选择一种水果加以描述.（相互交流,评议,拓展思路）
③按总分段式写一个语段.
3.作业.
》第5,6
（1）
（2）题.
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