七年级上册数学期末复习试题含答案Word文档下载推荐.docx
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6.已知一个几何体从三个不同方向看到的图形如图所示，则这个几何体是
A.圆柱B.圆锥C.球体D.棱锥
7.若关于的方程的解是，则的值是
A.B.5C.1D.
8.如图，已知O是直线AB上一点，∠1=40°
，OD平分∠BOC，则∠2的度数是
A.20°
B.25°
C.30°
D.70°
9.若有理数m在数轴上对应的点为M，且满足，则下列数轴表示正确的是
10.按下面的程序计算：
若输入输出结果是501，若输入输出结果是631，若开始输入的值为正整数，最后输出的结果为556，则开始输入的值可能有
A.1种B.2种C.3种D.4种
二、填空题（本题共18分，每小题3分）
11.若一个数的相反数是2，则这个数是.
12.角，角，则.
13.如图所示，线段AB=4cm，BC=7cm，则AC=cm.
14.若，则的值为_____________.
15.如果，那么代数式的值是___________.
16.观察下面两行数
第一行：
4，-9,16，-25,36，…
第二行：
6，-7,18，-23,38，…
则第二行中的第6个数是;
第n个数是.
三、解答题（本题共24分,第19题8分，其他题每题4分）
17.计算：
.
18.化简：
19.解方程：
（1）;
（2）.
20.先化简，再求值：
已知，其中，.
新-课-标-第-一-网
21.画一画：
如下图所示，河流在两个村庄A、B的附近可以近似地看成是两条折线段（图中l），A、B分别在河的两旁.现要在河边修建一个水泵站，同时向A、B两村供水，为了节约建设的费用，就要使所铺设的管道最短.某人甲提出了这样的建议：
从B向河道作垂线交l于P，则点P为水泵站的位置.
（1）你是否同意甲的意见?
（填“是”或“否”）;
（2）若同意，请说明理由，若不同意，那么你认为水泵站应该建在哪?
请在图中作出来，并说明作图的依据.
四、解答题（本题共28分，第22题5分，第23题5分，第24题6分，第25题6分，
第26题6分）
22.如图，已知∠BOC=2∠AOC，OD平分∠AOB，且∠AOC=40°
，求∠COD的度数.
23.列方程解应用题
油桶制造厂的某车间主要负责生产制造油桶用的的圆形铁片和长方形铁片，该车间有工人42人，每个工人平均每小时可以生产圆形铁片120片或者长方形铁片80片.如图，一个油桶由两个圆形铁片和一个长方形铁片相配套.生产圆形铁片和长方形铁片的工人各为多少人时，才能使生产的铁片恰好配套?
24.关于的方程是一元一次方程.
（1）则m，n应满足的条件为：
m，n;
（2）若此方程的根为整数，求整数m的值.
25.已知线段AB的长为10cm，C是直线AB上一动点，M是线段AC的中点，N是线段BC的中点.
（1）若点C恰好为线段AB上一点,则MN=cm;
（2）猜想线段MN与线段AB长度的关系，即MN=________AB，并说明理由.
26.有一台单功能计算器，对任意两个整数只能完成求差后再取绝对值的运算，其运算过程是：
输入第一个整数，只显示不运算，接着再输入整数后则显示的结果.比如依次输入1，2，则输出的结果是=1;
此后每输入一个整数都是与前次显示的结果进行求差后再取绝对值的运算.
（1）若小明依次输入3,4,5，则最后输出的结果是_______;
（2）若小明将1到2019这2019个整数随意地一个一个的输入，全部输入完毕后显示的
最后结果设为m，则m的最大值为_______;
（3）若小明将1到n（n≥3）这n个正整数随意地一个一个的输入，全部输入完毕后显示的最后结果设为m.探究m的最小值和最大值.
参考答案及评分标准
说明：
合理答案均可酌情给分，但不得超过原题分数
答案ACCDABBDAB
11.-212.13.1114.-115.-1
16.-47;
（注：
此题第一个空1分，第二个空2分）
三、解答题（本题共24分,第19题8分，其他题每题4分）
17.解：
原式………………………………2分
………………………………3分
.………………………………4分
18.解：
原式………………………………3分
19.
（1）解：
原方程可化为
.………………………………2分
.………………………………3分
（2）解：
两边同时乘以12，得
.………………………………1分
20.解：
原式………………………………1分
当，时，原式………………………………3分
21.解：
（1）否;
………………………………1分
（2）连结AB，交l于点Q，
………………………………2分
则水泵站应该建在点Q处;
………………………………3分
依据为：
两点之间，线段最短.………………………………4分
注：
第
（2）小题可以不写作法，在图中画出点Q给1分，写出结论给1分，写出作图依据给1分.
四、解答题（本题共28分，第22题5分，第23题5分，第24题6分，第25题6分，
22.解：
∵∠BOC=2∠AOC，∠AOC=40°
，
∴∠BOC=2×
40°
=80°
，……………………………1分
∴∠AOB=∠BOC+∠AOC=80°
+40°
=120°
，……………………………2分
∵OD平分∠AOB，
∴∠AOD=，……………………………4分
∴∠COD=∠AOD-∠AOC=60°
-40°
=20°
.……………………………5分
23.解：
设生产圆形铁片的工人为x人，则生产长方形铁片的工人为42-x人，
………………………………1分
可列方程
解得：
x=24.………………………………3分
则42-x=18.………………………………4分
答：
生产圆形铁片的有24人，生产长方形铁片的有18人.………………5分
24.解：
（1），;
…………………………2分
（2）由
（1）可知方程为，则………………3分
∵此方程的根为整数，
∴为整数.
又m为整数，则∴………………6分
最后一步写对一个的给1分，对两个或三个的给2分，全对的给3分.
25.解：
（1）5;
（2）;
………………………………2分
证明：
∵M是线段AC的中点，∴
∵N是线段BC的中点，∴………………………………3分
以下分三种情况讨论（图略），
当C在线段AB上时，
………………………………4分
当C在线段AB的延长线上时，
………………………………5分
当C在线段BA的延长线上时，
………………………………6分
综上：
26.解：
（1）4;
（2）2019;
………………………………3分
（3）对于任意两个正整数，，一定不超过和中较大的一个，对于任意三个正整数，，，一定不超过,和中最大的一个，以此类推，设小明输入的n个数的顺序为则m一定不超过中的最大数，所以，易知m与的奇偶性相同;
1，2，3可以通过这种方式得到0：
||3-2|-1|=0;
任意四个连续的正整数可以通过这种方式得到0：
下面根据前面分析的奇偶性进行构造，其中k为非负整数，连续四个正整数结合指的是按（*）式结构计算.
当时，为偶数，则m为偶数，连续四个正整数结合可得到0，则最小值为0，前三个结合得到0，接下来连续四个结合得到0，仅剩下n，则最大值为n;
当时，为奇数，则m为奇数，除1外，连续四个正整数结合得到0，则最小值为1，从1开始连续四个正整数结合得到0，仅剩下n，则最大值为n;
当时，为奇数，则m为奇数，从1开始连续四个正整数结合得到0，仅剩下n和n-1，则最小值为1，从2开始连续四个正整数结合得到0，仅剩下1和n，最大值为n-1;
当时，为偶数，则m为偶数，前三个结合得到0，接下来连续四个正整数结合得到0，则最小值为0，从3开始连续四个正整数结合得到0，仅剩下1，2和n，则最大值为n-1.
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
最后一问写对一种的给1分，对两种或三种的给2分，全对的给3分.
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
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