六年级数学下册全册导学案Word下载.docx
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播放多媒体课件（课文例题1中情境图中的天气预报），同学们你们知道“-27℃和-19℃”表示的意义和读写法吗？
欢迎大家走进奇妙的数学之负数的探究。
【新知探究】
自研课本第2、3页的内容。
主题一：
正负数的意义
发现：
你发现例题1和例题2中数字有什么特点？
想一想：
1、完成课本第2页中的表格，说说各数表示什么意思？
2、说说例题2中存折上数字表示什么意思？
说一说：
为了表示两种相反意义的量，你还在什么地方见过负数？
（完成随堂笔记一）
主题二：
正确读写正负数
试一试：
“-16、16、-500、500、0、-、、-0.4、0.6……”中哪些是负数；
哪些是正数；
如何读负数？
哪个是特殊数字？
试着给它们分分类。
提升：
你能写出下列数吗？
负零点三：
负五分之四：
正六：
对子学习：
1、针对自研成果给予等级认定。
2、完成课本第2页表格，试着说说各数表示什么意思？
学习小组合作交流：
1、说说生活中的负数。
2、正负数的读写方法
建议：
小组分工协作与全班互动展示
建议明星展示的方式。
随堂笔记一：
我知道：
0℃表示：
-3℃表示：
3℃表示：
存折中-500.00表示：
存折中2000.00表示：
随堂笔记二：
1我能分类：
（主题二中的试一试）
3、我会写：
（主题二中的提升题）
我会在直线上表示正数、0和负数;
我会用正负数解决生活中的实际问题。
导语：
大家都知道数与数之间通过比较是存在着大小之分的，那你能比较出正数和负数之间的大小关系吗？
想知道的话，快快进入今天的数学之旅吧！
自研课本第5页的内容。
在直线上表示正数、0和负数
阅读了例题3，说说你对题意的理解。
如何在一条直线上表示他们行走的距离和方向呢？
1、你还能在数轴上找到其他数吗？
（例如-1.5，-3）发现：
（1）、0左边的数是什么数；
0右边的数是什么数？
（2）、负数和0谁大？
正数和0谁大？
2、②仔细观察数轴，比一比数的大小。
注意正数和正数、负数和负数、正数和负数如何比较大小；
在数轴上，从左到右的顺序和数的大小关系？
做一做：
尝试完成课本第5页中的“做一做”
（完成随堂笔记）
2、交流如何在数轴上表示出相对应的数。
十人共同体
1、小组长针对下列问题进行交流：
（1）、制作数轴时需要注意哪些问题？
（2）、你怎样利用数轴比较数的大小？
1.小组内四位同学情景再现，另一位同学同步在数轴上进行标注，并说明起点、方向和正负数的位置。
2、每组派一名代表上黑板演练展示“试一试”和“做一做”，最大限度暴露最有价值问题。
随堂笔记：
1、我会用直线上的点表示他们的位置
2、在数轴上表示-1.5，-3，说说你的发现。
3、我会做课本中的“做一做”
百分数
（二）折扣
借助生活生活情境理解折扣的意义;
掌握折扣与百分数的关系,会解决有关折扣的实际问题
复习：
1、怎样求一个数的百分之几是多少？
2已知一个数的百分之几是多少，求这个数？
自研课本第8页的内容。
折扣的意义及与百分数的关系。
1、折扣的含义是什么？
2、折扣与百分数的关系？
折扣与百分数的改写
折扣问题的解题方法
找一找：
例题1的已知条件和问题
思一思：
1、“现在商店打八五折”的意思是什么？
2、探究解题思路
3、“只花了九折的钱”是指什么？
4探究解题方法
列式并解答
2、交流对折扣的理解
探究出解题的思路
挑战：
羽绒服打折促销期间，王阿姨花了520元钱买了一件打六五折的羽绒服。
问这件羽绒服的原价是多少？
主题一
每组派一名代表上黑板演练展示并口述折扣的含义。
建议小组分工协作完成展示。
试一试，我最棒！
八折=（）%
九五折=（）%
六折=（）%
七五折=（）%
1、列式解答。
2、小结解题思路：
3、挑战题
百分数
（二）成数
借助生活生活情境理解成数的意义;
掌握成数与百分数的关系,会解决有关成数的实际问题
问题导入：
报刊导读：
▲今年我省粮食比去年增产二成。
▲今年进口车总量比去年增加三成。
▲今年北京出游人数比去年增加五成。
材料中的二成、三成、五成是什么意思呢，想知道的话，快快进入今天的数学之旅吧！
自研课本第9页的内容。
成数的意义
成数的含义是什么？
做一做随堂笔记一
（2）
报刊导读中各语句的意思
成数问题的解题方法
“今年比去年节电二成五”是什么意思？
列出算式并解答
2、交流对成数的理解试着完成随堂笔记一
1、报刊导读语句的意思。
2、例题2的解题方法
课本第9页中的“做一做”
主题一:
1、成数的含义
2、成数与百分数的改写。
3、口述导读语句的含义
互动展示
小组分工协作完成成数问题的解题思路及过程。
1、成数的含义是：
2、我最棒！
二成=（）%
二成五=（）%
五成=（）%
1、列式解答：
2、挑战题：
百分数
（二）税率
了解纳税的含义，能应用分数、百分数的知识灵活解决有关纳税的实际问题。
导入新知:
依法纳税是每个公民的义务。
什么是纳税？
为什么要纳税呢？
我们今天来研究有关税率的问题。
自研课本第10页的内容。
“应纳税额”和“税率”的概念
说说纳税的含义、税收的种类
“应纳税额”和“税率”的概念是什么？
解决税率的实际问题
例题3的已知条件和问题。
思一思:
“按营业额的5%缴纳营业税“是什么意思？
把什么看作单位“1”？
1、说说解题思路
2、列出算式并解答
拓展提升：
做一做课本第10页中的“做一做”
（完成随堂笔记二）
2、交流对“应纳税额”和“税率”概念的理解。
解决例题3的解题思路
解决纳税有关的概念，可采用明星展示的方式
主题二:
小组分工协作展示例题3的解题思路及过程。
1、应缴税额：
2：
税率：
1、列式解答例题3
2、拓展提升题：
百分数
（二）利率
了解储蓄的含义，能用分数、百分数的知识灵活解决有关利率的实际问题，树立正确的理财观。
人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
人们把钱存入银行有什么意义？
有哪几种存款的方式呢？
自研课本第11页的内容。
了解储蓄
储蓄有什么好处？
你知道银行存款有哪几种方式？
“本金”、“利息”、“利率”的概念是什么？
利息的计算公式？
利息的计算方法
例题3的题意是什么？
到期时，除了本金，还应加上什么？
利息怎样计算?
你能用两种不同的计算方法列式计算吗?
说说解题思路。
2、对子互相交流对储蓄知识的了解。
1、利息的计算公式
2、用两种方法解题
建议小组分工协作完成。
十人共同体:
1、抽签准备展示方案。
2、分工协作完成。
我知道:
本金：
利息：
利率：
利息的计算公式：
1列式解答：
2、分享解题思路，归纳总结利息的计算方法。
百分数
（二）解决问题
结合具体情境。
综合运用百分数的知识解决生活中的实际问题，经历探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。
自研课本第12页的内容。
用百分数解决实际问题
分析题意，找出例题5中的已知条件和问题
“满100元减50元”是什么意思？
说说探究的解题方法
列式并计算
完成课本第12页中的“做一做”
2、交流对题意的理解。
探究解题方法。
建议小组分工合作展示，全班互动。
1、列式计算：
2、小结解题方法。
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