福建省厦门市初三教学质量检测语文试题word版含答案Word文档下载推荐.docx
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（李白《行路难（其一）》）（1分）
（5）山重水复疑无路，_________________。
（陆游《游山西村》）（1分）
（6）_________________，风休住，蓬舟吹取三山去！
（李清照《渔家傲》）（1分）
（7）天下英雄谁敌手？
曹刘。
_________________。
（辛弃疾《南乡子·
登京口北固亭有怀》）（1分）
（8）子夏曰：
“_________________，切问而近思，仁在其中矣。
”（《<
论语>
十二章》）（1分）
（9）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
（《邹忌讽齐王纳谏》）（1分）
（10）野马也，尘埃也，_________________。
（《庄子·
北冥有鱼》）（1分）
（11）《雁门太守行》中表明诗人誓死报国的句子是：
“_________________，_________________。
”（2分）
（二）语言运用（8分）
2.下列文学常识说法正确的一项是（）（2分）
A.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
B.《变色龙》《我的叔叔于勒》是法国著名短篇小说家莫泊桑的作品。
C.《社戏》《孔乙己》《从百草园到三味书屋》都出自《朝花夕拾》。
D.《世说新语》和《聊斋志异》都是我国古代著名的志怪小说。
3.阅读下面的文字，按要求作答。
（6分）
树上的花是小说，有枝有干地攀在横交错的结构上，俯下它【甲】蔓天的华美，“江边一树垂垂发”、“黄四娘家花满①蹊（A.qí
B.xī），千朵万朵压枝低”,那里面有多层次、多角度的说不尽的故事。
草花是诗，由于矮，像是刚从土里蹦上来的，A一种纯【乙】悴的、鲜艳的、②凝（A.lí
ngB.ní
ng）聚的、集中的美。
文学批评如果用花来比喻，大概可以像仙人掌花，高大吓人，刺多花少，却像一声轰雷似的拔地而起。
当然，好的仙人掌花还是漂亮得要命的。
（1）为文中①②处选择正确的读音。
（只填2序号）（2分）
（2）文中甲、乙两处加点字字形有误，请写出正确的字。
（2分）
（3）请仿照画线句，就“紫藤罗花”和“散文”的关系展开联想，写一句话。
二阅读（70分）
（一）阅读下面的诗歌，回答4—5题。
（5分）
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！
风雨不动安如山。
呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
4.对这首诗节选部分理解分析不正确的一项是（）（2分）
A.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句渲染出暗淡愁惨的氛围。
B.“雨脚如麻未断绝”运用比喻修辞，形象地写出了秋雨连绵的特点。
C.“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指唐朝末年黄巢领导的农民起义。
D.“长夜”既指诗人笔下凄风苦雨的秋夜，又暗指当时动荡艰难的时局。
5.“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”抒发了作者怎样的情感？
请结合诗句内容简要分析。
（3分）
（二）阅读下面的文言文，完成6—9题。
（16分）
【甲】鱼，我所欲也；
熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；
义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；
死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？
由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
——节选自《孟子》
【乙】墨者有钜子①腹䵍②，居秦，其子杀人，秦惠王曰：
“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹䵍对曰：
“墨者之法曰：
‘杀人者死，伤人者刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹䵍不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂杀之。
子，人之所私也。
忍所私以行大义，钜子可谓公矣。
——节选自《吕氏春秋·
去私》
注：
①钜子：
墨家学派对墨家有成就的人称“钜子”。
②腹䵍tūn：
人名。
6.解释下列句中加点的词。
（4分）
（1）故患有所不辟也
（2）如使人之所欲莫甚于生
（2）此所以禁杀伤人也（4）人之所私也
7.下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A.王虽为之赐/而令吏弗诛/腹䵍不可不行墨者之法
B.王虽为之赐/而令吏弗诛腹䵍/不可不行墨者之法
C.王虽为之赐/而令吏弗诛腹䵍不可/不行墨者之法
D.王虽为之赐/而令吏弗诛腹䵍/不可不行墨者之法
8.将文中画横线句翻译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也
（2）不许惠王，而遂杀之
9.
（1）甲文运用_________论证的方法来论证“舍生而取义”的观点；
乙文主要通过______来刻画腹䵍的形象。
（2）请结合甲乙两文内容，谈谈你对“义”的理解。
（三）阅读下面的文字，完成10—14题。
（20分）
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。
这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。
胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。
一直单过着。
学校里有一些同事不怎么瞧得起他。
经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。
他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。
大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。
写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。
时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。
过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。
应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。
随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。
那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。
人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。
说话都带喘，瘦得没个人样。
他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。
我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。
他点着了箱子里的那些纸片。
我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。
在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。
然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。
在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：
“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。
我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。
”“写完它？
带到那边去？
”我瞪大了眼睛问。
“当然。
我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。
我一直想把它们整理出来。
现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。
”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。
然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。
他才说了句：
“现在可以了。
可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。
它突然在我眼前推开了一扇窗。
这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。
我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。
那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？
⑪我问小雨。
它依然悄悄地淅沥着。
不声不响地滴答着……
10.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）（3分）
A.“我”和胡老师都教低年级，住同一宿舍。
B.胡老师最后一次回学校时，烧掉了他木箱里的纸片。
C.“我”也曾和学校其他同事一样，瞧不起胡老师。
D.文章采用顺叙的手法，回忆了“我”一段难忘的经历。
11.第⑦段段首写道：
“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。
”请结合上下文说说为为何“震惊”。
12.文章主要写胡老师，为什么开头和结尾都写到了“小雨”？
13.品析文章第⑧⑨⑩段，说说这几段文字在表达上的妙处。
（4分
14.任选以下一则链接材料，联系本文，谈谈你对“普通人”的理解和感受。
材料一：
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
——节选自杨绛《老王》
材料二：
白日不到处，青春恰是来。
苔花如米小，也学牡丹开。
——袁枚《苔》
（四）阅读下面的文章，完成15—18题。
（14分）
世界最省油汽车
①一升汽油可以跑3300公里，假如按照汽油价格6元/升来计算，从北京到广州2000多公里路程连6块钱的油费都不用，环绕地球一周（4万多公里）也仅需要烧七十几块的油。
②这种听起来很荒谬的事情，实际上已经成为现实了。
这款“世界最省油汽车”名叫TheMicrojoule，由法国LaJoliverie学院的学生们设计打造。
③从外观上看，这辆车长得有点怪异，这是为了更好地符合流体力学原理，最大限度降低行驶过程中的空气阻力，将车体设计成水滴状。
④同时为了减轻自体重量，这辆车的车身全部采用碳纤维材质打造，就连内燃机也是完全由碳纤维制成，重量仅为35千克，非常轻巧，从而大大减小了车辆运行时的摩擦阻力。
⑤TheMicrojoule可采用乙醇或者汽油作为燃料，驾驶者只需轻踩一脚油门，车轮便会持续转动数分钟。
按照车子时速80公里/小时计算，意味着一脚油门能跑四五公里，但由于车辆太轻，驾驶者的体重必须超过50公斤才能达到最佳效果。
同时TheMicrojoule的驾驶舱也仅有0.3千米，因此只能容纳一个人，而且需要采取仰躺式——虽然姿势很高能，但想到跑2000英里只要20美分，谁在乎这些呢？
⑥不过大多数人都没有见过这款车，那是因为TheMicrojoule其实是一款比赛用车。
早在2003年，LaJoliverie学院的学生们便带着这款车参加壳牌欧洲汽车环保马拉松比赛，并一举击败200多支参赛队伍夺得冠军。
评委们在荷兰鹿特丹的一个赛道上检验了TheMicrojoule的性能，并证明该车每加一升汽油可以跑2072英里（约3334公里），一加仑汽油则可跑9400英里。
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