新pep小学英语六年级上册第一单元教案Word格式.docx
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1.句型：
Whereisthe...?
It’snear/nextto/behind....
2.运用句型问路，表述方位
教学难点：
运用句型问路，表述方位。
学案
教案
知识链接：
（Knowledgelinks）
1.单词where的简介：
where是一个特殊疑问词，常用来对地点询问，例如：
Whereisthemuseumshop?
It’snearthedoor!
2.介词in和at的用法：
大家一定要记牢：
在地点名词前，既可以in，也可以用at。
大地方一般用in，小地方用inat都可以
学习指导（Learningguide）
1.自主学习短语inthemuseuminthebookstorenearthedoornexttothemuseumwanttobuyapostcardinthebookstoreinhospitalatthecinema（试读，试翻译，可以借助单词表）
2.听懂、会说、正确读写上面的短语（自己能独立背会并默写）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
（在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流）
自主学习（Self-learning）
1.你能正确读出下面的词组吗？
你能正确翻译它们的汉语意思吗？
来试试吧！
（自学，可借助单词表）
inthemuseum（）inthebookstore（）
nearthedoor（）nexttothemuseum（）
wanttobuyapostcard（）inthebookstore（）
inhospital（）atthecinema（）
2.你能流利读出下面的句子吗？
你知道它们的汉语意思吗？
Whereisthemuseumshop?
Whereisthepostoffice?
It’snexttomuseum.
1.Warm---up（热身及预习展示）
师生自由问答：
T：
Hello，nicetomeetyou！
What'
stheweatherliketoday？
Good！
What'
sthisinEnglish？
Yes，It'
smybook．Wherecanwebuythebook?
2.Presentationandpractice（精讲点拨）
（1）教师在黑板上画一座房子和一个机器人，指着机器人说：
Who’sthat?
学生回答：
It’sRobin.再指着房子说：
WherecanwefindRobin?
Inthemuseum.教师出示感叹句：
Whatagreatmuseum!
教师出示一张明信片，说：
"
It’sapostcard．Robinwanttosentapostcard．Whereshouldhego?
”引出单词postoffice.
教师出示一张地图，问学生：
“Whereisthepostoffice?
”出示单词：
nextto,near,behind.
教师利用三个例句结合图片理解nextto,near,behind.
（4）在学生理解三个方位介词后，小组活动，利用方位介词描述途中各个场馆的位置。
（5）Let’stry
教师让学生阅读听力题目，然后听录音独立完成内容。
（6）教师出示对话内容，请学生听录音，然后朗读对话。
（7）学生进行操练，先同桌互练，再在全班表演．
3.Consolidationandextension（拓展延伸）
（1）教师出示兰州市的地图，请学生根据地图来描述位置。
（2）Let’swrapitup
根据学生的描述，请学生说一说我们都学过那些方位介词。
教师帮助学生总结。
然后以小组为单位造句。
4.Summary（总结）
板书设计：
Unit1HowcanIgetthere？
Whereisthecinema?
图画
图画
It’snextto/near/behindthe图画
教学反思：
第二课时
本课时主要学习A部分的五个有关地点名称的单词，要求学生能听、说、读、写这些短语，并能在实际生活中正确运用。
1．能够听、说、读、写单词：
sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital.
2．能用句子“Whereisthecinema?
It’snexttothebookstore.”来替换有关询问和回答位置的表达。
掌握四会短语和ALet'
slearn部分中运用方位借此表述位置。
．知识链接：
3.单词where的简介：
4.介词in和at的用法：
3.你能正确读出下面的词组吗？
4.你能流利读出下面的句子吗？
学生复习对话，教师请学生两人一组表演朗读对话。
（1）教师出示Robin,并说：
Robinisarobot.WherecanwefindRobin?
引导学生说出单词sciencemuseum.
（2）教师出示地图，并说：
Robinwantstosentapostcard,it’snearthemuseum.Whereisit?
引出单词postoffice.
（3）教师根据地图继续引导学生：
Robinwantstobuysomebooks,theplaceisnexttothepostoffice.CanyoufindwhereRobinwanttogo?
（4）以同样的方法教单词cinema和hospital．
（5）教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正发音。
（6）教师利用地图，请学生描述每个地方的位置。
请学生拿出事先画好的地图两人或四人为一组，以一问一答的形式描述地图上的位置。
教师请个别小组展示对话。
4.Sum-up（总结）
Unit1PartALet’slearn
A:
Whereisthe…?
B:
It’snear/nexttothe…
hospital cinemapostofficebookstoresciencemuseum
第三课时
本课时主要学习B部分Let’stalk的对话，通过替换练习让学生掌握所学课文，并能在实际生活中进行正确运用。
1.帮助学生理解对话，并学会运用句型“Howcanwegetthere?
”问路。
2.帮助学生学会运用词组“turnleft,turnright,”等表述路线。
达到简单的交际。
学生能够充分理解并正确朗读对话。
如何正确的表述路线，指引他人到达目的地。
知识链接：
1.Therebe句型：
表示某地有某物。
2.单词how的简介：
how是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：
Howareyou?
I’mfine.Thankyou!
在本节的学习中，how还有另外一种用法，主要对方式提问
1.自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）
2.流利背诵对话。
（自己能独立背并默写重点句型）
3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。
旧知复习（Revision）
写词。
科学博物馆________________邮局__________________
书店_________________电影院____________
医院_________________图书馆_____________
1.你能完成听音练习吗？
Listenandtickorcross.
（）Theywanttogotothebookstore.
（）Thecinemaisnexttothebookstore.
2.你能正确读出下面的句子吗？
（自学，可同桌交流）
Howcanwegetthere
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