教师招考基础知识Word文档下载推荐.docx

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ABDBA

1．精神分析学派于19世纪后期产生于欧洲，其创始人是（）

A．冯特，B．华生C．弗洛伊德D．詹姆斯

2．重视对人类异常行为的分析，强调心理学应该研究无意识现象的心理学流派是（ 

3．构造主义认为，了解人们的直接经验要靠被试自己对经验的观察和描述，这种研究方法被称为（ 

A．观察法B．买验法C.调查法D.内省法

4．冯特用实验的方法来分析人的心理结构，因此他的心理学被称为（ 

A．格式塔心锺学B．构造主义心理学C．精神分析心理学D.行为主义心理学

5．华生否认心理、意识，强调行为，认为人的一切行为主要是受到下列哪种因素影响而形成的？

A．经济条件B．先天遗传C．后天环境D．成熟水平

6．注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物、具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。

持这种观点的是（ 

7．在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察，然后进行分析，以期发现心理活动变化和发展规律的研究方法是（）

A．观察法B．实验法C．调查法D．内省法

8．在实际生活情境中，由研究者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法是（ 

A．观察实验法B．调查测验法C．自然实验法D．实验室实验法

9．在实验条件的严格控制下，借助于专门的实验设备，引起和记录被试的心理现象的研究方法是（ 

10．就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以此来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法是（）

CCABC

BACDC

1、（ 

）阶段是个体人格发展开始发展自我同一性的时期

A、小学 

B、初高中C、大学 

D、成年

2．青年初期是世界观（ 

）。

A．形成时期 

B．初步形成时期

C．初步成熟时期 

D．成熟时期

3．“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（ 

A．后天的饮食因素 

B．居住条件因素

C．后天的环境因素 

D．教育因素

4．青少年期一般指（ 

）岁。

A．6～12 

B．11～18

C．6～18

D．10～20

5．提出最近发展区理论的心理学家是（ 

A．维果茨基 

B．布鲁纳

C．加涅 

D．桑代克

6．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加72依据的学习风格是（ 

A．场依存型 

B．场独立型

C．冲动型 

D．沉思型

7．（ 

）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

A．自我意识 

B．自我认识

C．自我体验

D．自我监控

8．（ 

）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。

A．认知过程 

B．问题解决

C．自我意识 

D．行动过程

9．世界上最著名的智力量表是（ 

），该量表最初由法国人比纳和西蒙于l905年编制。

A．S—B量表 

B．斯坦福量表

C．韦克斯勒量表 

D．比纳量表

10．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ 

B．发散型

D．沉思型

BBCBA

BBAAD

不定项选择：

1、教育学成为一门独立学科，以（）的《大教学论》的发表为标志。

A赫尔巴特

B夸美纽斯

C凯洛夫

D苏霍姆林斯基

2、确定德育内容的依据是（）。

A当前形势的需要

B德育的任务

C青少年学生思想实际

D学生年龄特征

3、学生是人，是教育的对象，因而他们（）。

A消极被动地接受教育

B对外界的教育影响有选择性

C毫无顾及地接受教育

D能动地接受教育

4、根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是（）。

A练习法

B实验法

C试验法

D实习法

5、作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解和研究学生是指了解（）。

A学生思想

B学生品德

C学生现有知识水平

D学生身体素质

6、班主任的工作任务体现为（）。

A教书

B育人

C指导学生课外活动

D组织学生参加生产劳动

7、我国的主要教学组织形式是（）。

A个别教学

B班级授课制

C现场教学

D启发式教学

8、“教学与发展”的思想是（）提出来的。

B巴班斯基

C布鲁纳

D赞可夫

9、班主任的工作是从（）开始的。

A评定学生操行

B教育个别学生

C了解和研究学生

D组建班集体

10、在校外活动中，教师处于（）。

A领导地位

B启发指导地位

C顾问地位

D主导地位

1.B

2.ABCD

3.B

4.D

5.ABC

6.ABCD

7.B

8.D

9.C

10.B

．教，上所施，下所效也；

育，养子使作善也。

这句话出自（）

．《学记》

．《论语》

．五经四书

．《说文解字》

．现代教育发展的根本动因是（）

．生产力发展

．科技进步

．教育技术进步

．产业革命

．教育现代化的最高目的是实现（）

．教育观念现代化

．教育内容现代化

．教育管理现代化

．人的现代化

．科教兴国战略提出的时间是（）

．年月

．人的身心发展的状态和程度称为（）

．发展

．成长

．成熟

．生长

．教育上的拔苗助长违背了人的身心发展的（）规律

，顺序性

．阶段性

．互补性

．个别差异性

．教育制度的主体是（）

．教育规范

．学制

．教育体制

．国家

．马克思主义认为，人的全面发展的真正实现是在（）

．资本主义社会初期

．社会主义社会

．共产主义社会

．资本主义社会高速发展时期

．我国社会主义教育目的的总要求是（）

．德、智、体等方面全面发展

．坚持社会主义方向

．培养劳动者

．推进素质教育

．综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为（）

．融合课程

．广域课程

．核心课程

．合并课程

DBDAC

ABCCB

1．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）

A．教学计划

B．教学大纲

C．教科书

D．考试成绩

2．教学的基本任务是（）

A．使学生系统地掌握科学基础知识

B．促进学生智力与能力的发展

C．培养学生坚定正确的政治方向

D．培养学生良好的道德品质

3．社区教育的实质是（）

A．教育的社会化

B．社会的教育化

C．教育社会化和社会教育化的统一

D．全民接受教育

4．教师进修提高最经常、最普遍的形式是（）

A．结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高

B．参加函授、电大课程学习

C．参加自学考试

D．脱产学习

5．小学阶段相当于身心发展中的（）

A．幼儿期

B．少年期

C．童年期

D．青年初期

6．目前，我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为（）

A．身体发育不良

B．智力发育不良

C．认识水平较差

D．品德行为习惯有所欠缺

7．最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是（）

A．凯洛夫的《教育学》

B．夸美纽斯的《大教学论》

C．赫尔巴特的《普通教育学》

D．杨贤江的《新教育大纲》

8．教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在（）

A．原始社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

9．教育者和受教育者共同的客体是（）

A．教育目的

B．教育方法

C．教育手段

D．教育内容

10．班级授课制创始于（）

A．15世纪初

B．16世纪初

C．18世纪

D．19世纪初

BACAC

DACDB

1．“不愤不启，不悱不发。

”这句话出自（）

A．《学记》

B．《论语》

C．五经四书

D．《说文解字》

2．人类教育赖以生存和发展的决定性力量是（）

A．自然环境

B．社会生产

C．人口状况

D．政治制度

3．教育现代化的核心是（）

A．教育观念现代化

B．教育管理现代化

C．教师素质现代化

D．教育内容的现代化

4．教育的最基本的职能是（）

A．传播文化

B．生产功能

C．培养人才

D．人口功能

5．人的自觉能动性的最高表现是（）

A．主体活动的选择性

B．主体活动的计划性

C．主体活动的预见性

D．主体活动的创造性

6．个体身心发展的不均衡性要求

A．教育教学工作要抓关键期

B．教育工作要循序渐进

C．因材施教，有的放矢

D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

7．我国建国后推行新学制的时间是

A．194