应用文写作个人总结共7篇Word文档格式.docx

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三、语言准确简明，得体，平实。

四、结构合理，严谨，固定。

老师在增加了一些课本上没有的知识，如：

词序，语序，结构的关系，还有词义辨析和逻辑问题。

我想老师的主要目的是告诉我们在写应用文时应注意用词，谨防语病。

其中，印象最深刻的是老师举的关于阿呆给领导送红包的例子。

接着，我们学习了各种公文的概念与特点，类别与作用，写作方法与格式，写作要求与注意事项。

内容有点多，各种公文之间有一定的联系和区别，稍不用心就会弄混。

然后，我们学习了学术论文的一些知识。

这是比较贴近我们生活的一个话题。

首先是选题。

可以从两个方面来了解。

第一，客观能动性，就是有价值的研究。

包括从现实的弊端中选题，科学研究的空白处和边缘领域，前人研究的不足和错误中。

第二，主观的能动性，就是要有研究的能力，有这方面的专业特长。

然后谈到了论文材料的搜集。

可以从文献资料和调查数据。

老师负责任地告诉了我们一些相关的网站和学术期刊。

最后就是写作的结构了。

最后老师花了两节课讲规划，包括规划的概念，写作方法，写作要求。

然后对职业生涯的规划给出了一些建设性的意见，这对于快要走向职场的我们是非常重要的。

对于职业生涯的写作有三步。

第一步：

自我发现。

包括对自己个性特征、职业兴趣还有能力倾向的发现。

这是进行职业生涯规划非常重要且基础的一步。

第二步，环境分析。

如对组织环境、社会环境、经济环境的分析。

第三步，职业选择。

的学习给我敲了警钟，没有计划或规划的人生是不完整的。

我认为人生路上要是没有一个目标的指引是没有动力的。

通过这些学习，我想我还是颇有收获的。

以后，我们势必会接触到写通知、写活动计划书、写项目策划书、写个人简介、自荐书、设计个人简历等应用文的写作，掌握了它的基本写法，对我们的学习、工作、生活都会有所帮助。

在课堂上跟随老师的思维不断领悟各种各样的道理，我的思维得到升华。

我在学习应用文写作时也颇有一些心得。

应用文写作一般（除了个人总结、书信）是要站在某一群体、某一组织、某一集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接受者也往往是集团性质的或者众多个体的。

如写请示、公函、报告、简报等，一定要弄清楚本单位与所发的单位之间的关系，如隶属关系、行政级别关系、业务工作关系等等，据此才能采取合适的文体，在文中使用相应的语气和措辞，这样才能作到文如其事、恰如其分。

否则可能一个细小的疏忽，可能会酿成大错。

第二、应用写作——“死板”而不乏“灵活”的写作

无论是公文、专用文件、规章制度和日常应用文，人们在长期的写作过程中，一些格式和要求约定俗成，甚至一些公文的格式政府部门有明确的规定，因此，我们应用写作时往往不能乱来，必须遵守规则。

这不同于文学创作，个人可以有较大的发挥空间，无论在形式还是内容上，都可以打破陈规，不断创新。

且不可对规则置若罔闻，否则会造成写作上的失败。

对于应用文的写作格式和要求，具体不同的文体不尽相同，我们这些初学者不免眼花缭乱，不胜其烦，对于这些规则，我觉得靠死记硬背是不行的，因为即使死记住，也

往往不能灵活应用。

最好的方法是找来一些标准范文去看，对照规则去看，多想想为什么这样，最好能理解这样要求的合理性，当然对于一些习惯性的东西，记住就是了。

我觉得在反复实践中去理解记忆比较好。

第三、应用文写作特点：

针对性、客观性、逻辑性、规范性、简明性

应用文写作在思维上侧重逻辑思维，讲究逻辑体现在文章结构上。

就是有条理清楚、井井有条，断了之间有明显的逻辑关系。

篇二：

学习应用文写作的个人总结

闫慧敏

在本学期学校为我们开设了应用文写作这门课。

一、主要收获

（一）掌握了应用文写作的基本知识。

应用文主要用于党政机关、社会团体、企事业单位或个人处理公私事物；

具有实用性强、规范性高、针对性强、平易性鲜明以及时效性强等特点。

应用文的内容要素包括，主旨要素、依据要素与分旨要素。

（二）学会了针对写作的不同情况，正确选择对应的公文种类。

通知适用于批转下级机关的公文；

转发上级机关和不相隶属机关的公文；

传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或执行的事项；

任免人员；

应用很广泛。

报告适用于想上级机关汇报工作；

反映情况；

答复上级机关的询问；

主要用于上行文中。

请示适用于想上级机关请求指示、批准；

（三）掌握了行政公文的写作格式。

行政公文一般由三部分组成：

眉首、主体、版记。

置于公文首页红色反线以上各要素统称眉首；

置于红色反线（不含）以下至主题词（不含）之间的各要素统称主体；

置于主题以下的各要素统称版记。

二、主要问题和不足

当然，在学习的过程中也发现了一些问题和不足。

三、心得体会

（一）学习应用文写作必须研读教材、关注细节。

（三）学习应用文写作必须加强例文阅读、分析内容，多读作品，多分析作品并要求自己运用所学过的知识，阅读分析，力求写出分析文字。

我清楚的认识到，在应用文写作学习中存在的请求与报告，请示与商请函区分、应用问题依然突出。

篇三：

应用文写作课程学习总结

首先概述：

写总结，一般包括以下四个部分：

一、情况概述。

二、主要做法、经验和体会。

三、存在的问题和教训。

四、今后的努力方向。

写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。

写总结最要紧的是要提出规律性的东西。

如果只罗列几条成绩和缺点，那是不够的。

一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的，缺点是怎么产生的，根本原因是什么，有哪些基本经验和教训，这样把规律性的东西弄清楚了，就能自觉地发扬成绩，克服缺点，使今后的工作或学习更上一层楼。

写总结还要根据实际情况，抓住特点，突出重点。

如果不分主次轻重，什么都写，势必什么都说不清楚，使人读了印象模糊。

抓住了重点，还得具体地说明重点，不能笼笼统统。

例如，一位同学总结自己的复习时写道：

“?

学而时习之?

，这是学习的经验之谈。

经常复习，知识就不断巩固，进而网络化。

每学习一个阶段，我就进行总结归纳，写小结心得，将自己摸索出来的方法完善起来。

比如：

学习文言词语，从课文中找出它们在不同句子中的含义，列举实例，总结规律，不仅记忆起来方便，也锻炼了自己的能力。

”这样写，读了感到清楚、具体。

所以，除了概括性的说明外，最好还能配合一两个恰当的典型例子，做到点面结合。

例子：

1、

《应用文写作》的学习总结

这个学期，我们学习了《应用文写作》，收获不小。

说实话，一开始接触这门课程的时候，表示压力很大，因为从小对写作这些东西都不明感，不会用很华丽的辞藻来修饰自己的文章，因此很是担心我会学不好这门课程。

起初，我是怀着抵触的情绪来学的，但是，当我真正接触了这门课程之后，才发现它与我想象的不一样。

它不同于我以前接触的那些文学作品，很多文学作品的实用价值在于审美，需要丰富的文学功底才能把它写好，写的唯美动人，这对于像我这种文字匮乏的人来说，实在是难。

我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。

有报告，计划，总结，简报，调查报告，求职信，议案等一些常用文体的写法。

半学期的应用文写作已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，希望学校继续将这门学科开下去，因为它对即将走进社会的我们来说很有作用。

我也学以致用，在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的实际生活和工作中。

2、

《应用文写作》的学习总结

作为学生，当然得考试，作为考试，当然得有考题，而应用文写作的考题，就是写学习总结，那么，我就总结一下吧：

这本课程就内容而言，是意义不大的，通篇充斥着上级对下级，尊称与谦称，教条和规定，很明显，就是个惯性的拍上命下的东西。

当然，作为我们学生，其意义积极与否就不去深究了，我们来看看它的本质，说到底，就是一个格式，而我们要学的，也就是这个格式。

一.学习情况

不学不知道，一学吓一跳，每一本学科都有它的一个套路，不通过系统的学习，是不会理解与掌握的、通过一个学期的学习，我学会了写行政公文，事务文书，财经文书，科技文书，传播文书以及司法文书，受益匪浅，匪浅！

二.经验体会

2.写问候语得注意，如写“你好”、“近来身体是否安康”等。

3.祝颂语也有讲究。

以最一般的“此致”、“敬礼”为例。

“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；

二是在正文之下另起一行空两格书写。

“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。

4.应用文是一种独立的分类系统，它主要着眼于文章的社会实用功能。

三.存在问题

3、

在这个学期，我上了《应用文写作》课程后，有了许多的收获。

我们学习了各种应用文写作的写作方法和写作格式。

像是报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写法。

虽然之前自己正在不断地通过各种方式接触过它们，但是当自己下笔来写时，自己便会举得不是要从何下手，自己会变得不知所措了。

通过这个学期应用文写作的学习，我总结出一些学习应用文写作的方法：

1.研读教材。

2.查漏补缺。

熟悉以往使用过的文种，对于忽略或根本没想到注意的问题要全面的掌握它。

3.注重记忆。

4.注重实践。

《应用文写作》是一门应用性很强的基础学科，我在理解的基础上将知识活学活用，注意在平时积累材料。

在学习《应用文写作》时，加强写作实践的练习是十分重要的。

半学期的应用文写作课程已经全部结束了，在这个过程中，我受益匪浅，我将会在今后，将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习生活中。

通过《应用文写作》，我学习到了各种应用文写作的写作方法和写作格式。

例如报告.请示.计划.总结等一些常用文体的写作方法。

虽然之前自己也通过其他的方式接触过这些文体，但是当自己运用时，又会觉得不知从何下手，不知所措。

通过《应用文写作》这门课程的学习，我掌握了写作应用文的具体方式方法，不在不知所措，而是会非常完满地将其完成。

学术论文在我的大学学习生活中是非常重要的一部分。

半学期的《应用文写作》课程已经全部结束了，在《应用文写作》课程的学习的过程中，使我受益匪浅，可以将自己所学到的应用文知识应用到我的日常学习及生活中。

篇四：

应用文写作个人总结

应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。

这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：

不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。

我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。

首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章，因此