初中中考 语文标点符号及使用训练试题含答案Word格式.docx
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(1)示例:
在春节期间为大家送来祝福的,是春联。
”(3)示例:
把“语言简洁”“寓意吉祥”互换位置。
【点评】材料阐述了对联方面的知识,其中既有病句,也有标点错误,还有需要改写的句子,学生解答时要注意把握。
本题从语言表达能力、常用标点符号、语病类型等三个方面考查了学生的语文能力,学生解答时需要有病句、标点等方面的知识积累和较强的语言表达能力。
2.阅读下面的文字,完成各题。
以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表,央视文化节目赫赫扬扬,成为文化综艺新的标杆。
但由于跟风,“诗词”和“朗读”严重扎堆,渐渐使人审美疲劳。
在这样的背景下,《国家宝藏》播出的时机,无疑是非常合适的。
说起博物馆,总让人想起深宫大院;
①说起文物,也总让人想到历史的冰冷,仿佛离我们日常的生活很远。
但其实博物院文化的流行早有端倪,纪录片《我在故宫修文物》也曾风靡一时。
而《国家宝藏》以历史文化的内核,②综艺的外壳,创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新的“纪录式综艺”。
③节目组请来的演员影响力能辐射到各个年龄阶层,节目组在表演上精准要求演员,让其在表演中真正做到演“活”④文物。
格物致知,以物载情,咏风调雨顺,颂国泰民安。
它能燃起你对中华文化的热情,拉起你的手守护历史,守护世界的记忆。
(1)文段中加下划线的词语,运用不正确的一项是(
)
A.赫赫扬扬
B.辐射
C.精准
D.格物致知
(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是(
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】
(1)A
(2)B
(1)A“赫赫扬扬”,①光明盛大的样子。
②形容兴旺显赫。
这里不合语境。
B“辐射”,从中心向各个方向沿着直线伸展出去。
这里符合语境。
C“精准”,非常准确;
精确。
D“格物致知”,
探究事物原理,从而获得知识。
故选A。
(2)ACD使用正确。
B“历史文化的内核”和“综艺的外壳”属于并列短语,并列词语和短语之间应该用顿号。
故答案为:
⑴A;
⑵B
【点评】⑴本题考查正确运用词语的能力。
正确运用词语要注意以下几个方面:
①准确理解词语的意思,切忌望文生义;
②辨清词语的感情色彩;
③注意词语运用的范围;
④注意避免意思重复和矛盾;
⑤注意区分近义义词语;
⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。
答题时,还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。
⑵本题考查正确使用标点符号的能力。
要想正确使用标点符号,必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
答题时,要结合语句内容选择合适的标点符号。
3.阅读下面的文字,完成下列小题。
莫泊桑《雪夜》①的描绘非常细致,令人神往。
黄昏时分,纷纷扬扬地下了一天的雪,终于渐下渐止。
沉沉夜幕下的大千世界,仿佛凝固了,一切生命都悄悄进入了梦乡。
或近或远的山谷、平川;
②树林、村落……③在雪光的照耀下,银装素裹,分外妖娆。
这雪后初霁的夜晚,万籁俱寂,④了无生气。
(1)文段中划线的词语,运用不正确的一项是(
A.凝固
B.照耀
C.银装素裹
D.万籁俱寂
(2)文段中画线的标点,使用有误的一项是(
)
【答案】
(1)B
(1)B划线的词语运用不正确。
照耀:
照射;
为光芒所照射。
改为“在雪光映照下,银装素裹,分外妖娆”。
(2)B文段中画线的标点使用有误。
注意前后顿号的使用,“山谷”“平川”“树林”“村落”都是同一层次的并列关系。
所以要把分号改为顿号。
⑴B;
⑵B
【点评】⑴本题考查理解词义。
答题时应注意,首先要明确词语的意义和用法,然后再结合具体的语言环境来分析,可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
⑵本题考查正确运用标点符号的能力。
答题时应注意,标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具.它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言.要做到结合语境,准确规范的使用标点。
4.阅读下面文字,按要求答题。
汉字书法为中国文化的独特表现艺术,被誉为________无言的诗,无形的舞,无图的画,无声的乐。
闲暇之际,铺一张纸,磨一盒墨,拿一支笔,yù
n一下神,挥一句词,读一篇文字、昨日散发醉人香,今日倦旧香如故。
于是,古往今来无数人在宣纸上留下的唯美文守,让我永久动了心。
一笔而下,观之若脱僵骏马腾空而来,绝尘而去;
又如蛟龙飞天流转腾挪,来自空无,又归于虚旷,这近乎癫狂的原始的生命力的冲动中包孕了天地乾坤的灵气。
(1)给文中划线字注音,按所给拼音写出汉字,改正文中一个错别字。
________
yù
n
腾挪
________一下神
________改正________
(2)文中横线处应填的标点和“绝尘而去”中的“绝”的解释都正确的一项是(
A.冒号;
断绝。
B.分号;
走不通的,没有出路的。
C.破折号;
独一无二,好极的。
D.可不用标点;
绝对,无论如何。
【答案】
(1)nuó
;
酝;
僵;
缰
(2)A
(1)根据对汉字字形和字音的积累答题,注意“挪”和“哪”的区别,“酝”左边是一个“酉”,不要写成“西”。
“僵”是“僵硬”的意思,“缰绳”的“缰”左边应该是绞丝旁。
(2)
横线上应填的标点符合是冒号,这里起提示下文的作用。
结合语境分析,“观之若脱僵骏马腾空而来,绝尘而去”这里是表示所写的文字就像脱缰的骏马,故“绝尘而去”的“绝”应该是断绝。
⑴nuó
;
缰⑵A
【点评】⑴本题既考查字音也考查字形。
辨析字形,要求学生在平时的学习中要注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系词语的意思。
而辨析字音则要结合平时课文中所学词语来辨析字音,要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音,对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
⑵本题考查使用标点符号的能力以及理解词义的能力。
标点符号是平时学习和考试中经常涉及到的,因此必须熟练掌握常用的标点符号及其用法。
考试时一般会以填空和选择两种形式出现,答题时,要结合语境内容选择合适的标点符号。
理解词义的题,关键在于平时的积累,平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
做题时,一定要结合语言环境理解词义。
5.阅读语段,按要求完成下面各题。
我生平最受用的有两句话:
一是“责任心”,二是“趣味”。
我自己常常力求这两句话之实现与tiá
ohé
,常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
(梁启超《敬业与乐业》)
(1)根据拼音写出相应的词语:
________。
(2)“强聒不舍”一词在语段中的含义是(
)。
A.态度强硬,强迫别人继续听
B.别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停
C.孜孜不倦,勤奋学习,不知疲倦
D.对受过苦难的人不舍弃
(3)语段中双引号的作用是(
A.表示引语
B.表示否定和讽刺
C.表示特定称谓
D.表示着重论述的对象
【答案】
(1)调和
(2)B
(3)D
(1)“调和”两字都是多音字,根据平时对汉字字形的积累答题即可。
(2)聒:
声音吵闹;
舍:
舍弃。
形容别人不愿意听,还絮絮叨叨说个不停。
据此可知B正确。
(3)结合语境分析,“责任心”就是敬业,“趣味”就是乐业。
是本文论述的重点。
⑴调和;
⑵B;
⑶D
【点评】⑴本题考查积累汉字字形的能力。
根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。
这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
⑵本题考查理解词义的能力。
学生在平时的学习中,一定要多积累、运用词语,提高自己理解词语的能力。
⑶本题考查分析理解引号作用的能力。
引号的作用有:
①表示引用;
②表示特定称谓;
③表示特殊含义;
④表示讽刺和嘲笑;
⑤突出强调。
答题时要在根据语境分析理解其作用。
6.阅读下面文段,完成后面问题。
泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。
黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤,被人戏称为“封建头,民主肚,节约衫,浪费裤【A】那
的色彩,
的造型,与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣,倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。
还有东海浔埔女,春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗,使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。
(1)根据要求答题。
①在拼音格中写出“泉州”的“泉”字的拼音:
②文段【A】处应该填入的标点符号是________
③找出并改正“相印成趣”中的错别字。
________改为________
(2)文段中两横线处应该填写的词语是(
)
A.丰富
浓烈
B.浓烈
奇特
C.奇特
丰富
(3)文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么?
【答案】
(1)quá
”。
印
映
(3)色彩丰富、艳丽。
(1)要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形,注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形,复习中应重点把握音形,能够准确辨别和识记。
特别注意同音字和形近字的字形。
(2)了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识,准确判断和使用词语。
(3)这里学生应了解常用的修辞手法的特点,学会辨别和判断修辞手法类型,明确修辞手法的表达作用。
【点评】
(1)识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
(2)正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
(3)正确运用常用的修辞方法。
7.阅读下面这段文字,按要求回答问题。
①名作犹如缕缕春风,时常叩响我一颗文学爱好者驿动的心弦,名作犹如滴滴甘霖,时常滋润着我一个业余文学创作者干涸的心田。
②我又好像一位嗷嗷待哺的婴儿贪婪地吮吸这名作的乳汁,又好像一头初生的牛犊咀嚼着名作的萋萋芳草。
③我不停地阅呀读呀,抄呀写呀,写下数以万计的阅读笔记。
④我
,
,由一个文学爱好者,蹒跚着走向业余文学创作者。
⑤是名作激励和启迪着我把在日常生活中所经所历所见所闻所感所悟,欣然付诸于笔端,形成拙文……
(1)