网络营销课程标准文档格式.docx
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客户关系管理、电子商务安全与法律法规等。
二、课程目标
通过该课程的学习，培养学生对网络营销重要性的认识，使学生们能够系统掌握网络营销的基本原理和方法，了解网络营销的技术基础，灵活掌握运用网络营销的基本工具和方法，开展网络营销各项职能，从而在实践中有效地帮助企业进行有效的网上经营活动，使企业切实以顾客为导向，提高企业网络经营管理水平，最终培养市场欢迎的具有实际操作能力的电子商务专业的应用型专门人才。
①知识目标:
让学生了解并掌握网络营销的基本理论、基本方法，着重学习网络营销在解决实际问题中的应用能力。
具体包括：
1、了解有关网络营销的概念、熟悉网络营销基本方法及方式，掌握网络营销基本实质。
2、了解网络市场调研的内容与结构，网络消费市场分析与报告撰写：
如市场细分、定位以及商情分析等方面的知识，网络品牌的建设。
3、掌握网络营销过程中各种网络工具的使用，并运用网络营销的组合策略进行营销推广等方面的知识。
②职业技能目标:
1、具有利用网络工具开展市场调研、收集处理商务信息、撰写调研报告的能力。
2、具有运用网络工具开展公关活动、进行公关策划的能力，如站点宣传策划、网络广告策划等。
3、具有网络营销策略综合运用的能力。
4、培养学生基本能力（学习能力、语言能力、信息能力、实践能力）、专业能力和发展能力（如公关能力、创新能力、管理能力）等。
③职业素质养成目标
1、培养学生适应网上贸易工作的良好业务素质和身心素质，具备一定的网络营销基本素质，增强学生的现代市场竞争意识。
2、培养学生分析问题、解决问题和实际运用的能力。
3、培养学生自身可持续发展的能力，在转换岗位职业后在复杂变化的环境中重新获得新的职业知识与技能。
4、学生应具有较强的政治素质，具有合作精神和创新精神。
总之，《网络营销基础与实践》的学习是以企业需求为起点，以解决企业的需求为终点。
通过课程的学习，使学生能够根据企业的实习情况制定出相应的网络营销解决办法，并最终帮助企业解决网络营销中的实际问题，让企业在激烈的市场竞争上求得生存和发展。
三、课程设计
课程开发设计以电子商务就业能力培养为导向；
以专业人才培养目标和满足学生职业生涯发展为依据；
以专业知识和技术应用能力、自主学习与创新能力、综合职业素质培养为指导思想。
以企业营销工作流程为起点设计课程教学内容,把整个网络营销课程和实际运作紧密结合起来，打破教材体系的框架，把所有的知识汇集起来，以一个问题或目标为主线，把整本书的教学演变为一个连贯的、实际操作的业务训练，使课程的教学内容实现了“项目化、任务化、实战化”。
同时强调学生自主探索、协作学习，坚持把能力培养贯穿到教学的全过重，使每一环节都能充分体现学生自主学习的要求。
通过对网络营销各工作岗位群的工作流程分析，模块化工作任务，培养学生独立分析和解决网络营销实践中存在的问题的实际能力；
另一方面对于理论方面的教学，坚持以案例导入、在案例分析中理解相关知识的学习，启迪学生的思维，培养学生独立分析和解决网络营销实践中存在的问题的实际能力，掌握在网络条件下开展市场调研、网络营销的方法和技术手段，为今后学习其他管理课程和从事营销工作奠定基础。
①教学内容设计：
以企业网络营销岗位能力和工作流程为导向设计项目课程和实践教学内容，包括网络营销认识、网络市场调研分析、网络品牌建立、即时通讯营销、搜索引擎营销、博客营销与微博营销、微信营销、email营销、网络广告、网络营销实战等十个任务，每个任务中，既包括网络营销基本技能的训练，也涵盖了学生实践内容，既有团队合作完成的内容，又有独立完成的任务。
②教学过程设计：
理论教学按照案例导入——理论讲解——实际应用的模式进行讲授，重点介绍实际应用，通过案例导入，启发学生思考。
③实训环节设计：
所有实训项目均按“任务导向，情境教学”模式设计，让学生在一定的工作情境中去完成实训，带着任务进行实训，做到实训环境与以后工作环境完全一致。
④教学案例设计：
重视案例教学，开放式教学，探究式教学，有效培养学生的创新思维和独立分析、思考、解决问题的能力。
⑤课后作业设计：
摒弃传统的书面作业形式，以实践性作业为主，让学生在课外利用互联网进行自主学习。
⑥考核评价体系设计：
在考核内容上，以“能力考核”为主，重点考查学生对应知、应会目标的掌握情况；
考核方式上，采取试卷考核和实践考试相结合的方法。
四、课程内容与实施
（一）课程内容
学习情境（章、节）划分及学时/学分
序号
情境描述
学时
学分
1
认识网络营销
4
3
2
网络消费者市场分析
6
建立网络品牌
即时通讯营销
5
搜索引擎营销
博客营销与微博营销
8
7
微信营销
E-mail营销
9
网络广告
10
网络营销实战
考核
与评价
情境序号
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
情境6
考核方式
作业与
考试
作业与考试
考核权重
7%
8%
10%
20%
情境7
情境8
情境9
情境10
（二）学习情境（章、节）
（项目一认识网络营销）
学习目标
知识目标：
了解网络营销的含义、特点和基本职能，了解网络营销的基本方式，初步了解网络营销方法的应用。
能力目标：
能够列举至少三点企业开展网络营销的好处，能够知道常用的网络营销方法有哪些。
学习内容
1.网络营销概述
2.网络营销的特点
3.网络营销的职能
4.网络营销与传统营销的异同
5.网络营销的优势
6.网络营销的基本方式
7.网络营销的基本方法
学时
理论
考核评价
方式
实践
权重
教学方法与手段
教学方法：
教授、演示
教学手段：
多媒体教学、实践操作
教学活动设计
案例导入：
天猫“双十一”购物狂欢节，欧格（中国）卫浴发展有限公司电商案例
任务布置：
帮助张翔拟定适合的网络营销方式与方法
任务实施：
1.搜集资料，拟定提纲，说服老板实施网络营销；
2.确定网络营销方式，选择网络营销方法；
知识讲解：
网络营销概述、特点、职能，网络营销与传统营销的异同，网络营销的优势；
网络营销的基本方式，网络营销的基本方法
作业布置：
附录综合练习，任务一、任务二
教学条件
多媒体教室、网络资源
主要考核点
知识
网络营销的含义、特点、职能，网络营销和传统营销的异同，以及网络营销的优势；
网络营销的基本方式和方法
技能
培养学生熟悉网络营销定义、内容及特点
态度
培养学生能够更好认识网络营销的态度
参考资料
及其他说明
（项目二网络消费者市场分析）
了解网络消费者的含义、类型和需求特征，了解网络消费者的购买动机，了解网络消费者的购买过程和影响因素
掌握信息发布收集能力，掌握一定的信息收集、整理能力，掌握一定的信息归纳能力、能草拟简单的营销实施方案
1.网络消费者的含义
2.网络消费者的类型
3.网络消费者的需求特征
4.网上调查表的拟定注意事项
5.网络消费者购买动机的基本认识
6.网络消费者的需求动机
7.网络消费者的心理动机
8.调查表或调查报告的撰写
9.网络消费者购买过程
10.影响网络消费者购买行为的因素
11.简单的网络营销实施方案的草拟
教学
方法与手段
讲授法、案例教学
多媒体教学，讨论、撰写调研报告等教学手段。
“世界杯刷脸吃饭”，可口可乐公司网络词汇的“卖萌”新包装，飞利浦V-store视频营销新模式案例
1.帮助张翔向老板建议开展网络营销；
2.草拟一份简单调研报告；
3.根据飞利浦V-store视频营销新模式，帮张翔拟订简单的营销实施思路。
1.了解网络调查表的基本结构及内容，拟定调查表，发布调查表，回收调查表；
2.了解网络商务信息收集的方法，网络调查实施总结，通过搜索引擎搜集间接调研信息，撰写调查报告；
3.查询了解现有的营销实施方案，拟订营销方案实施要点；
网络消费者概述，网络消费者类型，网络消费者需求特征，网络消费者购买动机的含义，网络消费者购买动机分类，网络消费者的购买过程，影响网络消费者购买行为的社会因素
附录综合练习，任务一、任务二、任务二
多媒体教室、网络资源、机房
网络消费者的含义、类型和需求特征，以及网络调查表的设计和发布；
了解网络消费者的购买动机；
网络消费者的购买行为与影响因素
1.掌握网络消费者的含义、类型和需求特征
2.在网络营销方面的学习工作中要正确认识、分析和利用网络消费者的购买动机；
能够分享与交流搜索到的资料
（项目三建立网络品牌）
掌握网络品牌含义、构成和特点，了解网络品牌建设的步骤和网络品牌推广的方法和策略
了解网络品牌设计方案，了解商务网站建设的步骤
1.网络品牌的含义
2.网络品牌的构成
3.网络品牌的特点
4.品牌营销方案的设计
5.网络品牌建设的步骤
6.网络品牌推广的方法和策略
7.商务网站建设的步骤
多媒体教学，分组讨论
韩都衣舍的网商神话，搜狗为亚马逊量身定做的品牌推广方案案例
1.帮张翔构思如何利用“网购狂欢节”的机遇，增强客户对网络品牌的认识，打造自己的网络品牌；
2.帮助张翔完成网络品牌建设相关工作；
1.设计品牌标示，确定网络品牌营销目标，设计网络品牌营销方案思路；
2.网络品牌建设规划、建设商务网站（域名注册，虚拟主机选购，网站规划，制作首页）
网络品牌的含义，网络品牌的构成，网络品牌的特点；
网络品牌的建设步骤，网络品牌的推广
多媒体教室、网络
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