课程标准36课时讲解Word文档格式.docx

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（三）教材编写选用建议

（四）教学资源开发与利用建议

（五）教学条件建议

（六）师资条件建议

（七）教案编写

五、教学评价与考核要求

《侦查总论》课程标准

课程名称：

侦查总论

《侦查总论》在刑事侦查技术专业中属于专业一般学习领域。

《侦查总论》与刑事侦查学、侦查措施、犯罪现场勘查等侦查学专业课程以及痕迹检验学、文件检验学、法医学等刑事技术课程都有着紧密的联系，同时也与刑法学、刑事诉讼法学、犯罪学、心理学等学科有着交叉联系。

该课程的教学目标主要有以下四项：

（一）通过对《侦查总论》课程的学习，使学生明确侦查学的学科性质、学科特点及学科历史，对我国现行的刑事侦查体制、刑事侦查学的结构体系和刑事侦查学的研究对象有充分的认识和掌握，能够正确区分“大侦查体系”和“小侦查体系”，并在此基础上正确理解刑事科学技术与刑事侦查学的关系，正确认识刑事科学技术在刑事侦查中的重要地位和作用，为学习刑事侦查其它专业课程及刑事技术专业课程奠定良好的思想基础。

（二）要求学生正确理解刑事侦查学的基本原理和刑事侦查的基本原则，使学生能够运用刑事侦查的基本原理正确分析、评价刑事侦查中的具体案例等相关问题，在掌握刑事侦查基本原则的基础上对刑事侦查活动的基本程序、规范等问题有正确的认识和掌握。

　（三）培养学生根据侦查学的学科特点正确认识并熟练掌握侦查学的研究方法和思维方法，使学生明确作为一名侦查员应具备的基本素质，并能够根据自身特点扩展其必需的知识结构，使其在今后的学习中明确自己的学习重点和学习方向；

培养学生运用侦查思维分析具体案例，使其在未来的侦查实践中能够正确分析、判断具体问题。

（四）通过概括介绍我国侦查活动的基础工作、程序、侦查的组织结构以及我国目前刑事犯罪的主要特点和发展趋势，要求学生明确侦查人员的地位与职责，并初步掌握对侦查活动的运筹和管理，使其在未来的侦查工作实践中能够正确履行侦查程序，正确分析、判断案情，正确运筹和管理自己的具体侦查活动。

本课程作为刑事侦查技术专业的入门及概括拔高课程，主要体现以下理念：

1、从职业岗位出发，突出职业技术教育特色，以任务项目方式进行，从能力训练入手，进行模块式教学。

2、课程激发学生的主动性和创造性，促使学生主动学习，通过案例分析、情景模拟、小组讨论等一系列任务的训练，使学生提高思维能力和实践技能。

3、整合课程资源，拓展学习渠道，在教学过程中，充分利用现代教学手段，通过多媒体、网络、音响等组织学生学习鲜活的材料，突出典型案例的剖析，采用互动式教学使学生得到模拟训练，提高他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

本课程标准在总体设计上以高职高专培养的职业技能的目标为根据，变知识学科本位为职业能力本位，着重培养学生的实践应用能力，整体上力求达到理论够用的目的。

课程内容的选择结合职业岗位的特点，根据广泛调查以及行业专家对本岗位进行的任务和职业能力分析，遵循学生认知规律，紧紧围绕完成课程教学工作任务的需要来进行“项目设计”，并配以案例进行教学，注重学生实际应用技能，培养学生综合职业能力和全面素养。

本课程建议课时为36学时。

各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

本课程作为大一第一学期开设的入门课程，理论性较强，整体上的目标在于系统讲授侦查学基本理论及其历史发展，包括侦查学的起源、理论流派、信息论、系统论、控制论以及侦查学的学科属性等等，同时与之并驾齐驱的还有对于侦查基本理论的梳理，其中主要包括侦查权理论、侦查职能理论、侦查模式、侦查思维以及侦查的法治化等等。

本课程由三编，十五章组成。

第一编侦查学科伦共三章，分别为第一章侦查学概述、第二章侦查学基础理论、第三章侦查学发展历程；

第二编侦查本体论共六章，分别为第四章侦查概述、第五章侦查主体、第六章侦查客体、第七章侦查行为、第八章侦查方法、第九章侦查的基本原则；

第三编侦查运行论共六章，分别为第十章侦查程序、第十一章侦查模式、第十二章侦查形式、第十三章侦查管理、第十四章侦查协作、第十五章侦查监督。

分为九个学习情境，共36学时。

表1课程整体内容

学习情境

学习单元

参考学时

情境名称

情境描述

情境1：

侦查学概述

1、侦查学的概念、对象与属性

2、侦查学研究方法

1.1侦查学的概念和研究对象、结构体系及学科属性

4

1.2侦查学的研究方法

情境2：

侦查学基础理论

1、侦查认识

2、侦查信息

3、同一认定

1.1侦查认识论

8

1.2侦查信息论

1.3侦查同一认定理论

情境3：

侦查学史

1、侦查学萌芽

2、侦查学创建

3、侦查学发展

1.1侦查学的萌芽

1.2侦查学的创建

1.3侦查学的发展

情境4：

侦查概述

1、侦查的概念及特征

2、侦查的任务

3、侦查的价值

1.1侦查的概念

1.2侦查的特征

1.3侦查的任务

1.4侦查的价值

情境5：

侦查客体

1、刑事案件构成要素

2、刑事案件的类型

1.1刑事案件概述

1.2刑事案件的构成要素

1.3刑事案件的基本类型

情境6：

侦查行为及方法

1、侦查行为

2、侦查方法

1.1侦查行为概述

1.2侦查方法

情境7：

侦查基本原则

1、依靠群众

2、事实就是

3、法治原则

4、快速原则

5、保密原则

1.1依靠群众的原则

1.2事实就是原则

1.3遵守法制原则

1.4快速反应原则

1.5保守秘密原则

情境8：

侦查模式

1、侦查构造

2、侦查诉讼模式

3、破案模式

4、侦查模式比较

1.1侦查的构造模式

1.2侦查的诉讼模式

1.3侦查的破案模式

1.4中外侦查模式比较

2

情境9：

侦查形式

1、专案侦查

2、并案侦查

3、破案战役

1.1专案侦查

1.2并案侦查

1.3破案战役

表2：

学习情境设计

学习

目标

专业能力目标：

1、掌握侦查学的概念和研究对象

2、了解侦查学的结构体系

3、了解侦查学的学科属性和特点

4、了解侦查学的研究方法

方法能力目标：

1、融会贯通侦查学的特点及性质

2、善于归纳、总结和思考能力。

社会能力目标：

1、依法、科学，正确履行职责的工作理念；

2、公平、正义的良好职业道德；

3、积极向上、不断提高的学习精神。

学习单元名称

主要内容描述

任务

载体

教学条件

（教学场所、师资配备等）

教学方法

和建议

参考课时

1.1侦查学的概念、对象与属性

包括侦查学的概念和研究对象、侦查学的学科体系和结构体系、侦查学学科属性、特点与相关学科关系

了解侦查学作为一个学科的相关知识

教室

专职教师

讲解

2学时

1.2侦查学研究方法

调查研究法、经验总结法、科学实验法、比较研究法

了解侦查学的研究及学习方法

1、掌握侦查认识论

2、掌握侦查信息论

3、掌握侦查同一认定理论

1、理论联系实际的能力；

2、善于观察、总结和思考的能力；

1、依法科学，正确履行职责的工作理念；

认识论的概念、侦查认识的理论依据、基本特点、分类、侦查思维

掌握侦查认识论的内容，尤其是培养侦查思维

侦查信息的概念、类型和作用以及意义

掌握侦查信息化侦查的发展趋势

4学时

同一认定理论的产生、含义、类型、步骤、作用以及意义

掌握同一认定的概念、分类以及作用

侦查学发展历程

1、了解侦查学的萌芽以及近代学科的创见

2、了解侦查学的发展

1、理论联系实际运用各项措施的能力；

2、善于观察、归纳和分析的能力。

原始社会、秦汉时期、唐宋时期、明清时期的侦查活动状况

了解前现代侦查活动及其相关理论成果

1学时

1.2侦查学的创见

法医学、笔迹学、人体测量法、指纹识别、近代侦查学的诞生以及新中国侦查学的创见

了解侦查学的创建历程

美国、法国、德国、日本、前苏联以及新中国侦查学的发展

了解世界主要国家侦查学的发展

1、掌握侦查的概念

2、掌握侦查的任务

3、了解侦查的价值

1、善于归纳、总结地和思考的能力；

2、理论联系实际的能力；

1.1侦查的概念及特征

侦查的概念以及内在和外在特征

掌握侦查的概念

1.2侦查的任务

侦查的任务

掌握侦查的任务

案例分析法

分组讨论法

1.3侦查的价值

侦查的价值

了解侦查的价值

讲解、案例分析

1、了解刑事案件的概念

2、掌握刑事案件的构成要素

3、了解刑事案件的基本类型

刑事案件的概念、基本规律和基本特点

了解刑事案件的概念、基本规律以及基本特点

作案时间、作案空间、犯罪主体、对象、结果以及行为

掌握刑事案件的构成要素以及在案件侦查的作用