二年级班务工作总结Word格式文档下载.docx

二年级班务工作总结Word格式文档下载.docx

《二年级班务工作总结Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级班务工作总结Word格式文档下载.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

形成的，班主任有意识的培养、指导是至关重要的。

应该讲清道理、树立榜样、严格要求、

反复实践、持之以恒。

从理解开始进行行为训练，形成习惯，进一步形成良好的班风。

二、做好班干部的

工作

在班级管理中，对

班队干部的配备与引导是极为重要的。

班队干部是班主任开展工作不可缺少的小助手。

但更

为重要的是班队干部的岗位是培养、提高学生综合素

质、促进学生全面发展的课堂，它应该

面向每一个学生。

班干部轮岗，就是让全班所有学生轮流担任班干部。

我的做法是：

先定岗。

而后学生竞选上岗，组成第一轮班委。

下一轮则由个人自愿申报，再根据申报人员构成情况

及班级工作需要，师生讨论确定新一轮班委，轮换周期为一个学期。

工作轮岗制为每个学生

提供了充分展示自己的舞台。

由于主客观多方面的因

素，班主任常常有意无意地忽视一些较

为内向的学生，注意不到他们的长处，这些学生优秀的品质与某方面的特长又常常是隐含着

的；

某些较为调皮的学生又常因表面的淘气而淹没了他们的勇敢、正直、热心等闪光点。

这

两类学生一旦拥有了施展才华、展示自我的机会，往往比别人更珍惜，更努力。

三、发挥班级文化

的功能，形成学生的优良品质

班级文化具有指向性和推动作用的功能。

指向是指班级文化的构建方向和目标；

推动是使班

级文化向着指定方向和目标前进的内驱力和外在因素。

因此，发挥班级文化的功能，形成学

生的优良品质也是现代班级文化建设的首要任务。

班级文化的物质载体分为显形文化和隐性

文化。

显形文化有：

板报、条幅等，隐性文化则表现为班风、学风等。

在显形文化方面，创

设良好的环境，能对学生进行潜移默化的熏陶和感染。

苏霍姆林斯基说的“使学校的墙壁也

说话”就强调了环境育人的重要性。

例如：

在教室的墙

壁布置学生书写的哲理名言，使学生

敛容深思；

张贴的地图、风景画能激起学生对大自然的向往、对祖国的热爱；

在“成长的足

迹中”，把学生取得的点滴成绩公布出来，可引导学生积极向上。

此种做法能激发学生的内驱

力，推动班级文化向着良好的方向发展，也使学生在班级文化的共同影响下，形成良好的品

质。

在隐性文化方面，可以《小学生日常行为规范》为准则，经常了解学生的思想，定期进

行品德评定，评价每个学生的行为表现，表扬先进，帮助后进。

在良好的班风的促进下，使

每一个学生形成良好的品质。

四、让学生在活动

中成长

积极开展各项活动。

活动的教育意义要能巧妙自然地渗透在其中。

当受教育者在教育活动开始之前就明白地知道

“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。

如今的学生大都是独生子女，在家

是“小皇帝”“小公主”，事事顺心，唯我独尊，这样的孩子都是比较自私、冷漠、缺乏爱心。

学生经常在一些小事上表现出较强的个人主义，凡事斤斤计较，犯了错误总把责任推给别人

为此，我设计了以“爱的奉献”为主题的一个系列活动，让他们从身边的同学身上学会关心

他人，学会宽容待人。

作为一名班主任。

认真组织学生开展好丰富多彩的课外活动只是众多工作中的一项，我将遵循“捧着一颗心来。

不带半根草去”的至理名言，不断创新，力争把班级工作做得更好，使我的学生健康成长。

篇二：

小学二年级班主任工作总结

小学

二年级班主任工作总结

班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬

勃，有思想，有感情，自我表现欲强的

二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：

班主任工作中既要有宏观的群体管

理，又要有微观的个性发展；

要有强烈的前瞻性；

工作更要细致的落实到位，只有这样才能

使学生在班上健康全面发展。

作为二年级班主任，我对

我们班活泼好动的特点，做了如下的

工作：

1、培养学生的良好

习惯。

二年级学生由于年

龄小，自控力差，纪律涣散。

我从培养学生良好习惯入

手，课上进行趣味教学，尽量吸引学

生的注意力，组织好学生的纪律。

利用午会课学习《小学生日常行为规范》，提醒学生做好上

课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。

在日常

学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听

课、认真作业、下课好好休息、讲文

明、讲礼貌的好习惯。

2、培养良好的班集

体

班集体是培养学生

个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。

集体活动，最能培养学生的凝聚力、

集体荣誉感。

我带领学生积极参加学校的各项活动。

每天放学后，我协助学生搞好卫生工作。

这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。

逐步形

成一个健康向上、团结协作的班集体。

3、加强与家长联系。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。

对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和

心血。

我经常和他们谈心，抓住他们的闪光点鼓励他们。

当他们有困难的时候，我总是耐心

地帮助他们。

一旦发现他们在学习上、身体上、思想上

有什么特殊情况，我总是及时性、主

动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工

作，取得家长的理解和配合，使每一

个孩子都能扬长避短，健康地成长。

通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教

育了学生。

我的班主任工作由

于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。

1、缺少观察。

总不

能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止

事情发生，我处理事情总是跟在学生

的身后。

2、做事要贵在坚持。

自己做事总是比较

冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他

们就马上能实施，但自己就没有对孩

子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就

完成到，何况是这些刚从一年级上来

的小不点呢！

所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。

我

要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思

想，都有自己的习惯，想一下子改变他

们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗

争，内化成自己的思想，然后改变自

己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要

有宽容之心，更要有改变他们的持久

之心。

总之，只要我们心

中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自

己的工作态度，一切都为提升孩子生

命状态为出发点，我相信。

我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

通过一个

学期的工作，我的班主任工作在校领

导的关心与指导下，有所进步，也提高了！

班级管理工

作方法千差万别，让我在实践中去探

索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！

篇三：

小学二年级班队工作总结

二年级班队工作总结

一、真诚、耐心，培养学生良好的习惯。

低年级学生的特点就是好动、好玩。

如何让这些孩子们成为一个真正的、懂事的小学生是我

碰到的重要问题。

我认为，良好的习惯是学习的基础。

因而，在了解每位学生的基础上，我

从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，

为学生创设一个和谐、整洁的学习、

生活环境。

我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小

学生应做到哪些，不能做哪些在班

内开展“星星争章”活动，每周定时评比，表彰先进，

以此不断强化，帮助学生初步养成良

好的学习、生活习惯。

并且，在班中选拔出合适的学生

担任班干部，进行培养、指导，鼓励

他们做好带头工作，协助教师完成一些工作，如早读，

自习，等。

同时我清醒地认识到无

论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他

们的进步。

二、为人师表，在言传身教中陶冶爱。

加里宁说过“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的善于窥视出教

师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。

”因

此，作为教师要为人师表，力争用自己

的言行去感染学生，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。

现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。

在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、

在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。

每当这个时候，我就指使学生把地上的纸捡

起来，放入纸篓。

这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着。

没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索，怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢

从这以后，发现地上有纸再也不喊学生了，而是自己把

它捡起来。

几天过后，有些同学看

见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派

了，对这些同学我及时的予以表扬，夸

奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都

养成了这种良好的习惯，谁往地上扔

一块纸屑，马上有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。

全班同学都有了为班

争光的集体荣誉感。

通过这件事，使我认识到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给学

生做出个样来，学生有样可学受感染才能更快。

又如在

运动会上，因为天气热的原因，刚开

始我班的同学在旁边只是观看，甚至有的学生还在玩自己的游戏。

为了能让他们也加入到运

动场上来，感觉这一份紧张激烈，为我们班的运动员加油。

起先我是叫了几个正看的起劲的

和我一起喊“加油加油”当其余的小朋友看到老师都这么积极，我又怎么能坐之不理

呢于是，全班都加入了运动会，那次在我们班齐心协力下，取得了总分第一的好成绩。

现

在，我班同学人人都关心班级，把班级当作自己的家一样爱护。

三、关爱、赏识，真诚为友。

每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。

在新课改的背景下，教师更不能居高

临下地逼视孩子，也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。

要以朋

友的身份蹲下身子和他们说话，平等

地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。

一位教育家曾指出，教

育的奥秘就在于坚信孩子“行”。

我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从

学习、心理、家庭等处了解学生。

班中有一个叫“杨文

星”的小朋友，妈妈跟本上不识字

他常对妈妈说我读书肯定读不好，别的小朋友都有爸爸、妈妈教，我没人教。

我了解情况

后多次找他谈心，帮助他，关心他，渐渐地她对学习树立了信心，学习比以前更认真了，学

习成绩也逐步提高。

四、做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。

因此，转化后进生是

班主任的一项必不可少的工作。

我认

为对后进生要给予特别的关爱。

要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。

要用

自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之

门。

要善于发现他们的闪光点。

比如

在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条

件，鼓励他们举手

发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。

课外积极辅导，多与家长联系。

争取家校联合为学生创造一个良好的学