代课教师教学总结精选多篇Word文档格式.docx

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回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。

该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。

比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起比赛，上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论，练习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。

平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。

比如该班学生的反应比较慢，口算能力比较差，为此本人专门制作了大量的口算卡片，每天上课之前都抽几分钟抢答。

而这些小活动也使学生热情高涨，不知不觉的喜欢上数学了。

　　⑵及时批改作业做知识的及时反馈。

掌握当天的学生的学的情况有利与下一节教学任务的完成质量。

做好温故而知新，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　本班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我注重抓学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，以朋友的身份又以教师的身份教育他们帮助他们，让他们喜欢数学并乐意参加课后的数学辅导。

　　不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都积极参与听课，学习他人的教学经验。

为了提高自我素养，本人经常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

平时经常和身边的同事以及其他学校的同行交流，请教教学问题。

有时候主动要求去听别的教师的课以学习人家的经验不断提高自己的教学能力。

　　虽然本人不是班主任，但是我觉得每一位教师都有义务去教育好每一位学生，教育好学生并不仅仅是班主任一个人的工作。

所以，除了引导学生学习书本的知识的同时我也很注意学生的思想变化，及时对学生进行思想教育。

有些问题班主任可能没发现但是我发现了我也会找班主任商量一起及时解决问题。

小学生的思想容易受环境影响，辨别是非的能力比较薄弱，做教师的有义务随时关注学生的思想动态及时进行适当的教育。

发现了问题我会对他们进行思想教育，同时会告诉班主任，班主任也会适当进行思想教育。

在这方面我个人认为课任老师和班主任的合作很重要。

　　在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。

经常和平行班的教师讨论好的教法。

互相交换意见从中受益非浅。

　　另外对后进生的辅导工作，本人也一如既出的从不耽误一次。

从最基础的开始，抓口算和计算，但可能是我的方法不当有部分同学进步了，有些基础太差进步不大。

但我不灰心还在坚持，我相信他们一定也会爱上数学，学好数学。

只要他们肯学我就乐意去帮助他们让他们不断的进步。

经过我和全班学生的努力，在期末测试中30人及格，由此我看到了他们还是喜欢学习的。

我一要好好的教他们。

　　在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。

　　蓝天中小学辅导中心代课教师一周教学情况总结

　　一、指导思想：

　　利用辅导中心教师资源，为中小学生提供个性化服务的学

　　习指导。

使其在辅导中心学有所得、思有所获，在轻松快

　　乐的学习氛围中快速提高学习成绩。

　　二、辅导对象

　　农兴小学四年级李想同学

　　农兴小学六年级余昊同学

　　烧脉中学七年级丁红冰同学

　　三、具体教学情况总结

　　a、根据给李想同学拟定的教学计划，在上一周的教学过程

　　中，及时的了解其在学校的学习状况及课本的教学进度。

　　同时，利用上课的时间，对其课本的已学知识点都做了系统重点的讲解。

　　针对其粗心大意的弱点，在上一周的辅导结束后，给其

　　做了一份期末的模拟试卷，对其中存在的不足之处，反

　　复的强调。

效果较为明显。

　　b、根据给余昊同学拟定的教学计划，同时也结合其在应用

　　题方面存在的不足，利用上周给其上课的时间，重点复

　　习了其薄弱的知识点，系统重点的讲解。

结合典型的例题检测其对知识

　　点的掌握程度，效果较为明显。

　　c、七年级丁红冰同学，我是从2014年12月12日开始给其

　　补课，该生的基础知识掌握的很好，学习努力认真刻苦。

根据其在听力方面的不足及词汇量不够多的实际情况，首先让其复习已学的课本知识，其次，利用其资料随附的磁带，通过播放磁带录音，逐渐培养其语感。

在平时的辅导中，及时的解决其英语学习中存在的困惑，和她交流学习英语的经验及心得，帮助其树立信心。

　　代课教师：

冯玉潘

　　2014年12月20日

　　二、循序渐进，扎实推进

　　1、领会政策，做好宣传。

　　2014年5月16日，凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立解决中小学代课教师问题和民办教师遗留问题核查小组的通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，由各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。

2014年5月17日，中心校召开行政扩大会议，组织学习上级的相关文件，领会文件精神。

把落实代课民办老师遗留问题当作一项重大的民心工作来抓，当作中心校当前一项中心工作来落实。

各教学组根据凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文件精神，把握会议实质，为扎实推进工作做好了准备。

通过学生，面向全社会广泛宣传动员。

　　2、理清思路，摸底调查。

　　于2014年5月18日，中心校代课、原民办教师工作组展开摸底报名工作。

工作组成员分别到前锋村、大有村、象1

　　塘村、凤平村摸底排查，组织报名，并指导填写好申请表，收集证明材料，建立符合条件的人员档案。

18日至25日，共接待报名人数96人，非服务区有4人。

工作人员耐心的给申报对象讲解相关政策。

　　3、申请认定，核实上报。

　　核查工作人员做到换位思考，以人为本。

用心关注每一个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。

注重细节，认真负责，不造假，不贻误。

　　根据申报人员名册，中心校业务人员于2014年5月26日至6月27日，分别到县教育局、凤庆县档案局、凤山镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并对相关档案进行复印。

7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村领导及证明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，一是时间问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退；

二是当时的事因，是什么原因请进来代课，什么原因辞退回家。

并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。

　　工作中严标准。

本人提出申请后，由中心校审核认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和维稳等工作审查，计生部门负责做好有无违反计划生育政策的审查。

做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材

　　料，册与册相符，环环相扣。

确保认定工作不漏一人、不错一人、不误一人、不重一人。

　　中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课教师和原民办教师身份及教龄初步认定。

然后再报教育行政部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。

　　4、张榜公示。

　　为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会的监督，中心校审核认定后，第一批申报人在所居住的村于6月21日至27日；

第二批申报人在所居住的村于7月10日至16日进行公示；

第三批申报人在所居住的村于9月23日至29日进行公示，所公示的时间均为7天，公示无异意后，报教育局审核认定,

　　5、资金发放

　　解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别通知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民办教师及亲属手中。

　　三、效果显著，民心大快

　　半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、

　　协助。

申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的证言。

学校行政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。

业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地完成工作任务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查落实工作。

通过大家不懈地努力，勤奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。

工作中我们始终坚持以人为本、实事求是，不徇私情，客观公正的工作原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。

在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的一个热门话题。

通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。

受落实的对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们说：

“感谢共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记我的付出”。

　　通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民办教师的原工作年限得以核实，经济得到补偿。

共补助资金31.20145万元。

分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办教师，7月24日上午全部落实完成兑现，共补助资金：

5.45455万元；

第二批次58名代课、民办教师，10月12日中午全部落

　　实完成兑现，补助资金：

22.807万元；

第三批次7名代课、民办教师11月15日上午全部落实完成兑现，补助资金：

　　2.9465万元。

　　总之，通过落实代课、民办遗留问题，我们感触颇深：

农村代课、民办教师是一群特殊的群体，由于多种原因，几十年里，他们牺牲了经济收入、牺牲了无数时间、牺牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉献，从而保证了农村基础教育的进步，在我们农村教育发展史上起着不可磨灭的作用。

而此次代课、民办教师遗留问题的解决，有着重大的现实意义。

对代课、民办教师发放补偿金是稳妥解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的重要举措，补偿金的发放，在有效改善代课、民办教师生活条件的同时，对维护教育系统稳定，提高教师队伍整体素质，促进教育事业全面、协调、可持续发展有着积极的促进作用，对促进社会稳定、社会和谐具有深远的现实意义。

　　前锋中心校解决代课、原民办教师遗留问题

　　工作总结

　　根据赵副县长和杨局长在2014年5月1