Unit 4 How old are you教学设计Word文档格式.docx

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　　单词。

Numbers1-10

　　c.Let’sact

　　活动。

练习句型Howoldareyou?

I’m….

　　D.Let’sread

　　连环画。

Dino,Tim谈论年龄，出现了Doggie,He’stwo.

　　E.Let’sreadanddraw.

　　字母LlmmNnooPp的读音和书写，单词lemonmilknoseorangepen的了解。

　　F.Let’schant.

　　chant.与字母有关。

　　G.Let’shavefun.

　　儿歌，与数字有关。

　　学生在之前学习了简单的问候，介绍自己的姓名和询问别人的姓名。

学习了字母Aa-kk的书写和读音。

　　二、单元整体目标

　　1、能听懂会说、会读数词1-10，了解它们的基本意义与表量的功能。

　　2、能理解并初步运用句型Howoldareyou?

I’m…。

以及了解西方国家关于年龄的文化意识。

　　3、能学会PartA课文内容及理解拓展阅读材料PartD。

　　4、掌握字母Ll-Pp的读音和书写，了解含有该字母的单词lemonmilknoseorangepen。

　　5、认识本单元中出现的新朋友：

chenDong,Dick,ken,kate,Doggie。

　　6、学习关于字母的chant和关于询问别人年龄的chant，获得学习乐趣。

　　7、能在创设的情境中综合运用数词1~10。

　　三、课时、教学内容、课型

　　第一课时：

B

　　c

　　词句教学

　　第二课时：

A

　　D

　　G对话教学

　　第三课时：

E

　　F

　　字母教学和综合拓展课

　　四、各课时的教学设计

　　课时

　　TheFirstPeriod

　　教学内容

　　PartsBandc

　　课型

　　word-sentenceTeaching

　　教学

　　目标

　　.Revisetheknowledgethey’velearnt..

　　2.Beabletousethesentencepatternsandthecultureabouttheage:

　　---Howoldareyou?

　　---I’m….

　　3.Beabletosaythewords:

1-10

　　重点

　　难点

　　.Thenewwordsandsentencestructures.

　　2.Beabletousetheknowledgeaboutthenumberslearnedandsentencescorrectly.

　　教具

　　学具

　　T’s:

one-to–ten-wordcards,ashuttlecockandDVD

　　Ss’:

severalshuttlecocks,dogsmaskswithage,atablewith“NameAge”

　　教学过程

　　步骤、内容、时间

　　教师活动

　　学生活动

　　设计意图

　　I.warmingup

　　.Song“HELLo

　　2.Assessmentway

　　II．Presentationanddrill

　　（20mins）

　　.thenumbers1~10

　　2.Sentencepattern:

Howoldareyou?

　　V.Practice

　　Learningasong:

　　V.consolidation

　　knowaboutmagicaldogs.

　　V.Homework

　　.T:

morning,boysandgirls.canyousingthesong“hello”?

　　2.Introducetheassessmentway:

Seewhichgroupcangetthemostlettersin5groups.

　　1.TeachesthemtolearnthenumberswithfingersinchineseSignLanguage:

onetwothreefourfivewhenTdevides

　　AtthesametimeTwritesdownthenumberwordsontheBB.

　　2.T:

Let’skicktheshuttlecock,ok?

Tkicksitandleadsthemcount,teaches“six”

　　3.T:

canyoukick?

　　countstheshuttlecockswiththemandteachestheothernumbers..

　　4.checktheirpronunciationsofthenumbers“seveneightnineten”byaskingseveralSstoreadthem.

　　5.T:

Pleasekickyourshuttlecocksinyourgroups,I’llwatchwhichgroupisbest.

　　6.Ttellsthemthere’sakickingshuttlecockracenextweek,weshouldknowyourage.

　　PPTshowsthematablewithnamesandageandTsays:

Look,I’m40.…is9…is10.Howoldareyou,＊＊?

Thelpshim/heransweritandwritedownthenumbersintheblanks.

　　7.T:

whocanhelpmetofinishthistable?

　　8.Tellthemsomeagecultureinsomewesterncountries.

　　.PlaytheDVD,letthemlistenandrepeat.

　　2.PPTshowsthemthesongandletthemsingafterthePPT.

　　Iamnine.Iamten…

　　3.Letthemsingthesongbythemselves.

　　.Tshowsthemmanykindsofdogsandsay:

boysandgirls,look,theyaremanykindsofdogs,doyouknowhowoldtheyare?

Pleasegreetandaskthem:

howoldareyou?

Pleaseputupyourdog’smasksandmakeadialogue.

　　2.Actout.

　　.ReadPartsBandcaftertheDVD.

　　2.Findoutthenumbersinlife.

　　3.Sumup.

　　.Singthesongwiththeactionstogether.

　　2.Listenandgetreadyforthenewlearningtasks.

　　1.learningthenewwordsbylistening,sayinganddrillingwithfingers.Theyshoulddrill“four”and“five”morethanothers.

　　2.clooksandcountstheshuttlecocksanddrill“six”withchineseSignLanguage.

　　3.Sskicktheshuttlecocksandotherscounttogether,theylearnthenumbers“seveneightnineten”withchineseSignLanguageinthegame.

　　4.Ssreadthenumbers“seveneightnineten”loudly.

　　5.Sskicktheshuttlecockinthegroup,theotherscountthenumbersinEnglish.

　　6.clook,listenandanswer:

　　7.Ssasksomeofthem:

Howoldareyou,＊＊?

Andwritedownthenumbersintheblanksinthecomputer.

　　8.listenandremember.

　　.watchandrepeataftertheDVD.

　　2.LearntosingthesongafterthePPT.

　　3.Singthesongbythemselves.Theycanusetheirownage.

　　.Putuptheirmasksandmakeadialogue:

　　e.g.Goodmorning!

　　2.Actout..

　　.2.copytheirhomework.

　　3.counttheirletters.

　　.营造快乐的气氛，既活动了身体，又为接下来学习Howoldareyou?

做铺垫。

　　2.设计的评价手段采用与数字联系分五组，采用奖励字母Ll-Pp,再奖励的过程中，渗透字母的读音，为本单元的字母教学奠基。

　　1.因为在前面的单元学习中学习了数字1-3，在评价中学习数字four和five就很自然，而且渗透中国式数字手势表达法能增加乐趣，将单元后的Let’sknowmore轻松

　　穿插在课文教学中。

　　2.在真实的环境中学习数字。

而且有利于在真实的环境中复习前面的数字。

　　3.从真实情景出发，在玩中学习和运用知识，防止枯燥的操练。

而且培养竞争意识。

　　4.纠正个别同学的读音。

　　5.让更多的同学在游戏中运用知识达到巩固的作用。

　　6.7.带领学生完成表格，在真实的任务中学习新句型并运用句型。

　　8.了解西方文化，得体运用语言的保障。

　　1.模仿是学习英语必要的也是很重要的手段和方法。

　　2.3.打破教材的设计,加入学生易学的英语歌曲，让学生趣味灵活地学习英语。

　　.2.不仅人类有年龄，动物也有年龄，让他们运用所学知识了解动物的年龄，同时给课堂带来神秘和乐趣。

　　1.2.温故而知新并将学习延伸到课外，进行必要的学习策略指导。

　　3.复习并运用已学数字。

　　板书

　　设计

　　Unit4

　　I’mone/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.

　　评价

　　把全班分成5个组，进行组与组之间的竞赛。

采用的手段是奖励字母卡片，看哪组得到的最多，为第三课时学习字母降低难度，节约时间，总结字母数量达到运用英语的目的，使得评价的过程变成了真实运用所学知识。

　　教学反思

　　（亮点与不足）

　　、亮点：

在真实的环境中学习英语新知识，踢毽子，了解同学的年龄都是学生很喜欢的活动，化枯燥的操练数字和句型学习于游戏和任务当中，在不知不觉当中让学生学会了英语新知识。

同时，拓展练习扩充了学生的知识面。

　　2、不足：

给教学组织带来困难。

　　TheSecondPerio