七年级历史下册导学助教案完整版Word文档格式.docx
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有人说得好：
年轻时的几步，往往决定我们的一生。
同学们正处在人生的黄金时期，请牢牢抓住命运的缰绳，不论顺境、逆境，都要勤奋上进。
因为从某种意义上说，人生最大的差距是勤奋的差距，人生最大的遗憾是勤奋不够，让我们都不留或少留遗憾地去渡过我们共同拥有的学习生活。
同学们，终身学习已经成为社会的需要，我们的学习的还有广阔的生活课堂。
我们在还地桥这片青春沃土上，在老师的培养下，刻苦学习，努力成为理想远大、热爱祖国的人，追求真理、勇于创新的人，德才兼备、全面发展的人，视野开阔、胸怀宽广的人。
同学们，新学期开始了，新的征程开始了，我们要满怀信心、奋发拼搏，谱写还地桥的新篇章！
老师们，新的任务下达了，新的战斗打响了，我们要尽心竭力，用智慧和汗水铺就还地桥学子的成材大道！
七年级下册历史单元核心能力知识结构图
第1课 繁荣一时的隋朝南北重归统一
大运河的开通
唐朝的建立
第2课 贞观之治 贞观之治
第一单元 繁荣与开放的社会
女皇武则天
开元之治
第3课 开元盛世 盛世经济的繁荣
唐朝的衰亡
科举制的诞生
第4课 科举制的创立 科举制的完善
科举制的影响
松赞干布和文成公主
第5课 和同为一家 回纥的勃兴
车书本一家
苍山洱海间的南诏
遣唐使和鉴真东渡
第6课 对外友好往来 唐和新罗的关系
玄奘西游
高超的建筑水平
第7课 辉煌的隋唐文化
（一） 雕版印刷术的发明
光耀千古的诗坛
灿烂夺目的书法和绘画
第8课 辉煌的隋唐文化
（二） 世界艺术宝库莫高窟
盛大欢腾的乐舞
七年级下册历史课时核心能力知识结构图
第1课繁盛一时的隋朝
主备人
孔梁婷
审核人
胡涛
审核时间
2013.1.25
课型
班级
姓名
流程
导学内容
助教策略
（学习随笔）
目标导学
知识目标：
了解隋朝的建立、隋炀帝开凿大运河的概况及影响。
能力目标：
通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河示意图”，培养和提高识读历史地图的能力。
情感目标：
激发学生的爱国主义情感。
学习重难点：
大运河的开凿、科举制度的创立
进士科的创设标志着科举制正式形成
自主学习
情境设置：
从公元581年隋朝建立，到907年唐朝灭亡是我国封建社会的繁荣发展阶段，也是我国的历史上著名的隋唐盛世。
隋朝在我国历史上做出了哪些贡献？
隋朝大运河通到哪里？
隋朝为什么会成为繁荣一时的朝代？
你知道隋炀帝这个人吗？
应当怎样评论他？
学习本课你将得到启示。
（一）、南北重归统一
1、年，建立隋朝，定都。
2、年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据局面，继秦汉之后中国又一次实现了统一。
（二）、大运河的开通
1、年，开通大运河，中心；
南北端点和；
从北向南的四段、、、。
系、、、、；
2、作用：
大运河通航后，不仅成为的纽带，也成为沟通和的枢纽。
还促进了沿岸地区和发展。
自主学习的方法
用时5分钟
合作探究
1、以下是古人关于大运河的两首诗，请你先阅读理解，不懂的地方问老师，然后回答问题：
（1）这两首诗对于隋炀帝开凿大运河的态度是否一样？
如果不一样各是什么态度？
（2）你怎样评价隋炀帝修大运河这一历史事件？
2、秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。
试一下，看你能不能找出来。
从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？
小组合作的技巧
组内展示、班内展示内容安排
学法提示、教法运用等
课堂小结
本节课我们学习了哪些内容？
达标检测
1、隋朝开凿大运河的主要目的是（）
A、加强南北交通，巩固隋朝对全国的统治B、加强水利灌溉
C、供隋炀帝到江都巡游D、为了对高丽战争
2、隋统一南北的历史条件是（）①南北朝后期北方民族大融合②大运河的开通加强了南北交通③东晋南朝时江南经济发展④东晋南朝时北人南迁
A、①③B、①②C、③④D、②③
3、隋朝大运河，连接淮河和长江的一段是（）
A、永济渠B、江南河C、通济渠D、邗沟
4、隋朝最终完成国家统一是在：
（
）
A.581年
B.589年
C.605年
D.608年
5、“上有天堂，下有苏杭。
”杭州在隋朝时被称为：
）
A.杭州
B.余杭
C.江都
D.建业
6、隋朝开凿大运河的重大意义在于（）
A、满足了隋炀帝游江都的愿望B、实现了南水北调
C、大大促进了南北经济的交流D、利于对南方少数民族的战争
7、隋炀帝乘“龙舟”从洛阳巡游到扬州，经过大运河的哪几段？
（）
①通济渠②永济渠③邗沟④江南河
A、①②③B、②③④C、①③D、①④
8、材料一：
“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”
材料二：
“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”
（1）材料一中的“河”指什么？
此“河”是谁在位时开通的？
（2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？
（3）此河的开通在当时起到了什么作用？
怎样评价此河？
此河对生态环境方面会有哪些影响？
学
（教）后
反思
通过本节课的学习：
对自己说，你有哪些收获？
第2课贞观之治
知道隋朝灭亡、唐朝建立等有关史实。
掌握唐太宗开明的治国思想，唐太宗治国的政策和措施，治世局面的形成；
理解掌握武则天的统治、措施及影响。
使学生认识到唐太宗、武则天二帝的开明思想及其开明政策，促进了唐朝的繁荣，从中体会到杰出人物对历史发展所起的一定推动作用。
“贞观之治”
如何帮助学生对唐太宗、武则天等历史人物作出恰当的评价。
引导学生回忆隋朝的繁盛，然后思考“为什么如此繁盛的隋朝很快就灭亡了”，使学生理解隋炀帝的残暴统治，激化了社会各种矛盾，导致农民起义的爆发。
在农民起义过程中，618年，隋炀帝在江都被部将杀死，隋朝灭亡。
（一）唐朝的建立：
1、_____年，隋朝灭亡。
李渊进入_______，建立唐朝，他就是唐高祖。
后传位________，即唐太宗，年号_________。
（二）“贞观之治”
1、唐太宗认真吸取的经验教训。
2、唐太宗的统治政策措施：
①经济上：
重视发展______，减轻________，同时_____________________。
②政治上：
合并______，革除__________；
注意任用______和虚心________。
3、“房谋杜断”：
房谋是_____，杜断是_____，他还重用敢于直言的________。
4、贞观年间，政治比较_______，经济____________，国力_________，历史上称当时的统治为“贞观之治”。
（三）女皇武则天
1、武则天是我国历史上______的女皇帝，晚年称帝，改国号_______。
2、武则天统治政策：
①重视发展____________；
②破格选拔_______,使唐朝社会经济进一步发展，国力不断增强，人称它的统治“_____________________”。
1、唐太宗说：
“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。
”
（1）这句话是什么意思？
（2）唐太宗的这个认识和隋朝的灭亡有何关系？
（3）为此唐太宗又是怎么做的？
2、有的历史学家认为，唐初之盛“皆时会（形势）为之，非尽由于人力也”。
试从“时会”和“人力”两方面分析“贞观之治”出现的原因。
1、中国历史上称唐太宗的统治时期为（）
A、光武中兴B、文景之治C、贞观之治D、开元盛世
2、说：
“君，舟也；
人，水也。
水能载舟，亦能覆舟”的是（）
A、唐高祖李渊B、唐太宗李世民
C、武则天D、唐玄宗李隆基
3、唐太宗虚心纳谏的根本目的是（）
A、笼络人才B、维护封建统治
C、做一代名君D、减少决策失误
4、下列朝代定都长安的有（）
①西晋②西汉③东汉④隋朝⑤唐朝
A、①②③④B、②③④⑤C、②④⑤D、①④
5“三省六部”制首创于下列哪一朝代（）
A、秦朝B、西汉C、隋朝D、唐朝
6、“贞观之治”局面出现的主要原因是（）
①唐太宗吸取隋亡教训，减轻人们负担②注意任用贤才。
虚心纳谏，知人善任，唯才是举③开通运河，促进南北经济交流④沿袭和完善隋代的
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