各学科学生学习习惯养成材料汇总Word下载.docx
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④爱护作业本,运用正确的修改符号,不用胶带纸和改正液。
7.用心写作的习惯
①留心观察生活,养成记观察日记的习惯;
②学会列写作提纲;
③应用文要注意格式要求;
④写好草稿后,要多读几遍,反复修改。
8.认真考试的习惯。
①动笔之前先浏览考卷,弄清题量;
②认真审题,看清题意再解答;
③书写工整,卷面整洁;
④细心检查,防止漏题。
9.课外阅读的习惯。
①乐于读书,愿意和书交朋友,养成阅读的好习惯;
②不阅读不健康书籍,不看不健康光盘,不浏览不健康网站;
③阅读时,要多动笔墨,勤写阅读笔记;
④爱护书籍,不在书上乱涂乱画。
10.搜集资料的习惯。
①能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料,拓宽自己的知识面;
②对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
小学数学
温馨解读:
提前对新课进行预习,预习时可以边读例题边动手操作,剪拼、折量、摆摆画画都是帮助理解的好帮手,对思考后仍存有疑问的地方可以用“?
”标注或记录下问题,并通过查阅资料等尝试归纳解题的方法。
一、提前预习习惯。
试读例题,动手操作;
尝试练习,标注疑问;
查阅资料,归纳方法。
二、细心审题习惯。
数学试题往往语言精练,信息量丰富,读题要学会手指题目,一字一句读题,辨别相同或相近题型,边读边划出关键信息;
低年级段学会看图说清图意、高年级段要理清数量关系。
遇到难题要学会借力各种解题策略:
如数形结合用图将题意画出来,一一列举将可能性列举出来,用表格将条件和问题写出来等帮助理解题意。
读题两遍方下笔,
圈圈画画找关键;
低段学会说图意,
高段注重理关系;
条件问题搞清楚,
作图列举画表格;
策略意识心中装,
遇有难题心不慌。
三、良好作业习惯。
认真书写一些容易混淆的数:
如0、6;
7、1等等;
低年级段尤其要培养学生使用直尺画直线或等号的习惯;
操作题中的作图题为了修改方便一律使用铅笔,并学会在图中标上必要的数据或数量之间的关系;
并习惯随时备用草稿纸。
字迹端正不涂改,
数字规范不潦草;
等号横线直尺画,
大小一致排成行;
作图一律用铅笔,
数据关系标清楚。
计算验算用草稿,
美观正确助成功。
每次作业完成后学会自觉检查,可以通过估算大致确认答案是否合理,也可以用重做一遍的方法或不同的解法来准确验证;
检查的方式可以自查还可以请同伴互查等等;
每人自备一本《错题集》,抄录题目、分析错因、并写上正确过程,课后可以常常翻阅《错题集》,回顾反思、寻找相近的内容练习,提高学习的效率,达到事半功倍的效果。
四、检查纠错习惯。
作业完成需检查,
数字符号看准确,
步骤过程无漏落;
估算复算巧选择;
人手一本《错题集》,
分析错因找不足,
反思回顾常对照,
扎实巩固稳步行。
五、数学阅读习惯。
广泛进行数学类阅读能激发学生的数学学习热情和兴趣,为学生打开数学世界的一扇窗。
初读可以从数学绘本类阅读开始,逐步过渡到数学游戏、趣题等思维类阅读。
数学世界很奇妙,
趣味学具出智慧,
数学魔术真神奇,
数学阅读一扇窗,
常伴常读益心智。
小学英语
一、养成“听”的习惯
静听录音标记号,跟读录音并模仿;
听读时间要保证,每日15分钟不可少;
英语语感哪里有,歌曲、儿歌要常听。
解读:
每天听录音或听音模仿15分钟;
静听并标出语调、重读、连读等;
再听录音,跟读并模仿。
常听英语歌曲、儿歌、诗歌等,培养英语语感。
二、养成“说”的习惯
大胆开口,机械套用;
身置语境,活学活用;
敢于开口,不怕出错;
积极参与,展示英语。
大胆开口说英语、积极参加“showtime”等语言实践活动,有意识或无意识地开口练说;
积极参加活动月,展示英语和个人素质。
三、养成“读”的习惯
预习:
跟着录音听一听,
看着图片读一读,
再跟录音模仿读,
再读课文划一划。
预习新课,尝试听读,划出不认识的单词、不理解的句子和语法点。
朗读:
发音正确,音调准确;
语速适当,注意韵律;
把握节奏,注重模仿;
限时朗读,强化记忆。
既要关注每个单词的正确发音,读清楚;
也要注意连读、意群、句子的韵律和节奏,读出英语的语言美。
阅读:
新词搁置,整体感知;
细读情节,理解文章;
理解生词,关注句型;
角色扮演,尝试运用;
课外阅读,每周三篇。
初读时,理解文章的主要内容。
把握阅读内容后,关注文章的某些具体细节以及生词、核心句型的掌握,尝试表演并运用。
保证课外阅读的时间。
四、养成“写”的习惯
身体坐直,姿势端正;
四线三格,找准位置;
拼写正确,美观流畅;
语句通顺,语法规范;
标点符号,使用准确。
书写时,姿势、方法正确,按照规范笔顺书写,在四线三格中位置正确;
写话时,注意书写的美观、单词拼写的正确、语句通顺并且无语法错误。
注意标点符号的正确使用。
小学品德
一、课前准备
课前准备不可少,相应物品要备好。
走访调查做记录,根据要求查资料。
(温馨提示:
可参照活动单的“课前准备”。
有的课若少课前准备,课堂就成了“无米之炊”哟!
)
二、自主学习
静心阅读,思考问题。
根据要求,找寻提炼。
地理知识,借助地图。
独立完成,提出疑惑。
自主是高效合作、展示的基础,阅读、思考、提炼、质疑、读图是重要的学习策略和能力。
三、认真倾听
静心凝神专注听,用心思考判优劣。
抓住要点来补充,自我完善促提升。
倾听,是尊重,是能力,是方法,是知识获取的重要渠道!
四、有效合作
建立小组明职责,领到任务速行动。
针对主题来交流,人人参与显神通。
整合内容想方式,力争展示我不同。
组长是小老师,要防止合作拖拉、偏题、沉闷、一言堂、少整合等现象的发生。
五、积极展示
声音响亮口齿清,讲清讲透刻痕深。
展示内容有理据,展示方式显创意。
他人展示我思考,纠补争质来互动。
结合实物、图片、资料、板画等展示更直观生动。
展示后的纠错、补充、争辩、质疑、点评、提升,让课堂互动起来。
六、勤于动笔
勾画标注勤动笔,圈注关键和疑点。
教材空白要用好,思全想深填要点。
勾重点,画关键,标疑问,注观点序号;
教材空白是教材的重要组成部分,是有待学生完成的“作品”,要认真完成。
七、自觉践行
制定计划,贵在坚持。
注重运用,知行统一。
监督评价,促进践行。
家校配合,共同完成。
明确习惯养成“21天效应”,采用口头表扬、积分奖励、履行协议、互相监督等方法促进践行。
小学科学
一、合理的猜想解释习惯
认真分析研究问题,找准问题关键信息;
联系已有知识经验,进行合理猜想解释。
二、良好的观察描述习惯
根据观察对象特征,确定合理观察步骤;
爱护观察对象环境,实施科学有序观察;
实时记录观察信息,进行真实描述交流。
三、规范的实验操作习惯
小组合理分配任务,讨论实验操作步骤;
规范完成实验操作,重复进行实验验证;
仔细观察实验现象,如实记录实验数据;
轻拿轻放实验器材,及时整理保持整洁。
幼儿教育
生活习惯
睡眠习惯:
规律作息,按时起居,独立午睡,自己穿脱整理服饰。
饮食习惯:
按时进餐,按需取餐,细嚼慢咽,安静用餐,渴了喝水,正确使用和整理餐具。
卫生习惯:
早晚刷牙,饭后漱口,正确如厕,便后冲洗。
不随地吐痰,不随地大小便,不乱涂乱画,不乱扔垃圾,主动清理垃圾。
文明习惯:
经常微笑,主动问好,做错道歉。
公共场合不喧哗,上下楼梯靠右走。
运动习惯
喜欢运动,坚持不懈,有主动运动的习惯。
遵守规则排队轮流,秩序井然自由愉悦。
注意安全,自我保护,遇到危险知道求助。
卫生健康,适量运动,根据冷暖增减衣服。
学习习惯
专注倾听,勿乱打断,举手发言,大胆表达。
自主探究,想象创造,合作轮流,参与整理。
喜欢阅读,安静专注,爱护图书勿撕勿扔。
正确握笔,健康安全,坐姿端正,桌椅归整。
游戏习惯
轻拿轻放,按需取材。
分工合作,共同协商。
安静专注,坚持到底。
置物定位,整洁有序。
音乐
1.“准备”习惯:
备好学具(课本和课堂乐器),排好队伍,提前5分钟到音乐教室。
2.“聆听”习惯:
用心感受音乐表达的情绪,结合自己的生活经验,想象音乐表现的场景,并关注音乐的表现要素;
认真聆听他人的示范演唱或演奏;
静心倾听他人的激励和建议。
3.“表达”习惯:
大胆表达对音乐的感受,敢于提出对问题的疑惑,大声说出对别人的欣赏评价;
尝试用表情或律动表现音乐。
4.“歌唱”习惯:
保持正确的歌唱姿势,运用正确的发声方法,拥有良好的气息支持,把握歌曲的音准节奏,用自然饱满的声音有感情地演唱作品,在歌唱表现中感受音乐的美。
5.“合作”习惯:
积极参与小组合作,充分发挥自身特长,善于发现他人优点,在活动中互帮互助,共同分享成功的喜悦。
体育
课前习惯:
1.有体育课的当天穿适合运动的服装、鞋子。
2.检查随身携带的物品,将容易引起运动伤害事故的物品发在教室。
3.准时到操场,根据老师要求在指定地点集合、等待上课。
课中习惯:
1.养成运动前先做准备活动的习惯。
2.养成遵守纪律、令行禁止的习惯。
3.养成专心听讲、认真思考的习惯。
4.养成认真观察、积极模仿的习惯。
5.养成独立练习、克服困难的习惯。
6.养成乐于助人、团结协作的习惯。
7.养成遵守规则、安全锻炼的习惯。
8.养成运动结束做放松活动的习惯。
课后习惯:
1.协助老师归还运动器材。
2.利用课余时间练习所学技术动作,进一步提高动作质量。
3.认真完成老师布置的课外练习,养成坚持锻炼身体的习惯。
美术
一、养成用好美术工具,做事有条理的习惯
1、课前带好(提前一天准备齐全下一课所需材料)
2、课上用好——书本工具摆放有序
——尝试材料了解特性
——使用工具掌握方法
3、课后收好(课后整理好本课绘画、手工用品,桌面、地面整洁)
二、养成会“看”的习惯
“看”——观察要仔细。
(由整体到局部观察物体或作品画面,观察画面构图、形、色等,理解画面主题)
三、养成会“听”的习惯
“听”——倾听有耐心。
(欣赏作品仔细听,方法介绍专心听,评价作品认真听。
四、养成会“画、做”的习惯
“画、做”——绘制有步骤。
(了解、尝试各种材料,掌握本课的绘画、制作步骤方法。
五、养成会“说”的习惯
“说”——“欣赏”有方法,“评价”有个性。
信息技术
1.有信