戴套袖的孙犁阅读答案Word格式文档下载.docx

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②学习香伯的坚守精神。

③在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。

④有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。

⑤改善生活质量，赢得幸福人生。

《一百美元》参考答案：

16.“100美元”是本文的线索，它推动了故事情节的发展。

说明：

本题4分。

17.约翰发现“奶奶”的钱增多，产生疑惑；

镇长说出小镇人帮助“奶奶”的原因。

）18.朴实。

19.说明了“奶奶”对人没有丝毫防备之心。

20.镇长认为，“奶奶”对别人的完全信任感动了小镇人，帮助小镇人改善了社会风气，小镇上原有的坑蒙拐骗现象消失了。

21.小镇人或许怕“奶奶”拒绝接受帮助；

或许怕伤及“奶奶”的自尊心；

或许怕“奶奶”会因心存感激而活得更累。

答出一点即可得满分。

）《带套袖的孙犁先生》答案

15.第一次见孙犁，他正在捡豆粒，他给了“我”一种亲切感。

第二次见孙犁，他正和保姆准备糊窗缝。

“我”看到了他的朴实，虽年老仍洋溢着活力与激情。

第三次见孙犁他大约是在写作。

“我”看到了他的平易近人、质朴热情。

16.借助“套袖”，表现了孙犁先生亲切热情、质朴勤俭、激情活力、热爱劳动、尊重劳动等人格魅力。

17.少时，“我”自视才高，便敢有当做家的梦想。

现在看来，自觉有些狂妄，故称“妄想”；

那时，“我”自以为读了几篇文章，就懂了孙犁。

现在忆起，真是少年轻狂，故称“大言不惭”。

18.“看见”“站起”“亮”“微笑”等动词的运用，生动逼真地让孙犁的质朴热情跃然纸上；

人物的语言描写体现了口语化的风格，自然真切地让孙犁的亲切朴实呼之欲出。

19.劳动是让人尊重的行为，一个人对待劳动的态度，反映了一个人的德行。

戴套袖的大作家孙犁，捡豆粒、糊窗缝、珍惜衣服和纸张，都是他尊重劳动的体现，也是他质朴美丽人生的写照。

20.徐光耀老师这样做的目的是，让“我”从孙犁及他的作品那里谙熟“为文先为人”之大道。

其实，不仅“为文”，为任何事，亦应如此。

《谁能润泽我们的生命》答案

15.答案：

①阅读，是一种多功能的活动，也是一种潜移默化的浸润活动。

②阅读所能带来的脑力冲击，大得超乎想象。

③阅读带来的大快乐，是任何其他的活动都难以相比的。

本题3分。

16.答案：

母亲对读书的痴迷影响了“我”，“我”对读书的痴迷影响了女儿；

读书不但充

盈了“我”一家三代人的心灵，而且还给予“我们”内心极大的快乐；

读书让“我”一家三代人的生命得以浸润。

17.答案：

词语运用生动形象、准确到位，如“时时”表达出对读书的渴望是一种常态；

“饥饿”形象地描绘出对书的强烈渴求。

“如蚁附膻”“蚕吞桑叶”“蜂儿采蜜”运用比喻手法，把“我”读书时如饥似渴的情态刻画得生动形象、淋漓尽致。

）18.答案：

回忆了“我”青少年时代一次买书的经历，表达了“我”对书的钟爱之情，喜欢的书买不到，有一种失落感，就像失去一个至爱的朋友一样，所以心中才有一种说不出的疼痛。

内容、理解各2分。

19.答案：

“我”觉得能通过自己的影响，让读书成为女儿生命中的组成部分，成为生存之需求，继而快乐其生命，润泽其生命，这便是“我”最大的成就。

）20.答案示例：

赵丽宏的散文《光阴》。

这篇散文告诉我们时间是慷慨、公正的，只要你珍重它，它便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。

“寸金难买寸光阴”，我们应该振鑫时间，勤奋刻苦。

《十万个为什么》。

它是科普知识系列丛书，内容非常丰富，大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学道理。

它不仅能帮我开阔视野、增长知识，还能提高学习兴趣，真是我的好帮手。

）《两个人的天堂》答案：

1．描述了一对双胞胎姐妹在困境中被迫轮流上学，坚强乐观，品学兼优的故事。

2．纯真可爱，坚强乐观，品学兼优，憧憬美好。

3．在作者看来，小女孩本身的经历则是在书写美丽的童话。

4．神态描写、语言描写。

（每个2分）使思晴这一物形象更加生动，鲜活。

（2分）5．被两姐妹困境中坚强不息；

困境中追求美好；

困境中保持乐观的精神所感动《我为什么打你》答案：

1.无奈的殴打也是保护孩子的一种措施，是对孩子负责任的深沉的爱。

2.比喻。

把孩子的话比作爬山虎的卷须，生动形象描绘出我听到孩子的话之后内心又满又乱的状态。

3.虚伪、懦弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质。

4.非打不可的时候；

没有其他办法的时候。

5.“我”做打孩子的决定时，内心是矛盾的、无奈的；

打时，内心充满着强烈的爱，又被痛苦深深折磨着；

打后，内心充满了深深的自责和久远悠长的痛楚。

因此心累。

6.一般情况下，“打”源自对孩子的爱，作为孩子，应该理解；

“打”是父母让孩子与“最肮脏的品质”永远隔绝的保护措施，这是一种负责任的、深沉的爱，这样的父母应该得到尊敬。

但是有些父母不分轻重，动辄对孩子拳脚棍棒相加，实不可取；

更有甚者，假借殴打孩子宣泄情绪，则不可理喻。

【篇二：

戴套袖的孙犁1】

铁凝

1979年，我从插队的乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。

秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版的事。

行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。

我带了信，在秋日的一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。

这是一座早已失却规矩和章法的大院，孙犁先生曾在文章里多次提及，并详细描述过它的衰败经过。

如今各种凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整的一块地，一户人家还种了一小片黄豆。

那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精会神地捡豆子。

我看到他的侧面，已猜出那是谁。

看见来人，他站起来，把手里的黄豆亮给我们，微笑着说：

“别人收了豆子，剩下几粒不要了。

我捡起来，可以给花施肥。

丢了怪可惜的。

”

我再次见到孙犁先生是次年初冬。

那天很冷，刮着大风。

他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。

见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：

“铁凝，你看我是不是很见老？

我这两年老得特别快。

”当时我说：

“您是见老。

”也许是门外的风、房间的清冷和那沓糊窗缝用的粉连纸加强了我这种印象，但我说完很后悔，我不该迎合老人去证实他的衰老感。

接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净的青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练的活力，一种不愿停下手、时刻准备工作的情绪。

这样的状态，是不能被称作衰老的。

我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。

那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。

看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。

我特别注意了一下他的袖子，又看见了那副套袖。

记得那天他很高兴，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖的意思。

这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生的临时“武装”。

多年之后，有一次我把友人赠我的几函宣纸精印的华笺寄给孙犁先生时，收到他这样的回信，他说：

“同时收到你的来信和惠赠的华笺，我十分喜欢。

”但又说：

“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。

每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……”如果我不曾见过习惯戴套袖的孙犁先生，或许我会猜测这是一个名作家的“矫情”，但是我见过的戴着套袖的孙犁，见过了他写给我的所有信件，那信纸不是《天津日报》那种微黄且脆硬的稿纸就是邮局出售的明信片，信封则永远是印有红色“天津日报”字样的那种。

我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样的珍惜之情。

他更加珍重的是劳动的尊严与德行、人生的质朴和美丽。

（摘自《散文选刊》2008年第5期）①孙犁，中国现当代文学史上极负盛名的小说、散文大家。

他崇高的文品、人品，深深地影响了一代又一代人。

17.在“我”与孙犁的三次见面中，分别写了孙犁的哪些事情?

请概括同答。

（4分）

18.“我”为什么要把《灶火的故事》寄给孙犁先生?

请分点概述。

19.联系上下文，按要求同答问题。

⑴下面句中的“终于”，写出了“我”怎样的心情?

终于走进了孙犁先生的“高墙大院”。

⑵下面句中的“深恐”，表现出孙犁先生什么样的心理?

每遇好纸，笔墨就要拘束,深恐把纸糟蹋了……

20.本文多次描述孙犁先生戴着套袖的细节，这样写有什么好处?

它表现了孙犁先生怎样的品质?

（6分）

参考答案：

17【文意概括】

第一次：

“捡黄豆”和“询问‘我’的工作、写作情况”。

（点出其一即可，下同）第二次：

“准备糊窗缝”和“向‘我’证实自己的衰老”。

第三次：

“写作”和“与众人聊天”。

事情的主语必须是孙犁，答“我”的行为不得分，答对一点1分，两点2分，三点4分。

18【内容理解】

评分总则：

考生的答案须紧扣“为什么要寄”和“为何寄给孙犁”两点回答。

示例：

不认同省内长者对《灶火的故事》的评价；

（2分）相信孙犁能给出公正的评价。

（2分）或者：

省内的长者不认可《灶火的故事》；

（1分）对自己的作品充满自信；

（1分）第一次见面孙犁给了“我”亲近感；

（1分）我对孙犁的信任（1分），我希望得到孙犁的肯定（支持、帮助、指导、赞赏?

?

）。

（1分）答中其中四点即满分。

19【词语鉴赏】

（1）写出了“我”期盼、兴奋、敬仰的心情。

（2分）

（2）表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。

20【写作手法、形象分析】

好处：

①以小见大，以普通平凡的细节，表现大师品质的高尚。

②这里反复强调，突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。

③多次点题，使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心，从日常生活中表现孙犁的高尚品质。

（3分）

品质：

表现了孙犁先生平易近人，勤劳，珍重劳动，以及质朴美丽的人格品质。

（3分）或：

平易近人（有亲切感等）勤劳（热爱工作等）珍重劳动（珍惜劳动成果、珍重劳动的尊严与德行等）质朴美丽（淳朴等）

【篇三：

北京顺义区20112012学年第一学期初三期末考】

>

语文试卷

2012.1

一、选择。

下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用2b铅笔把对应题目的选项字．．

母涂黑涂满。

（共12分，每小题2分）

1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

2．下列句子中没有错别字的一项是

a．我和母亲都有些罔然，于是又提起闰土来。

b．我一直盯着父亲，看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个衣衫褴褛的年老水手走去。

c．受人欢迎的秘决就是设身处地地为别人着想。

d．这次学校举办的公益讲座，使许多家长对孩子的教育问题豁然开朗。

3．下列加点的成语或俗语使用有误的一项是

a．他在学习上总是能够因地制宜地发挥自己的特长。

．．．．

b．在永无止境的学海里，那些实力相对较弱的学子还是孜孜不倦地在遨游。

c．行百里者半九十,如果我们松懈在最后关头,今年的努力就会功亏一篑。

．．．．．．．

d．许多先天遗传条件很好的的鸽子没能成为战绩赫赫的赛鸽，真是应了“玉不琢不成器”那句老话。

．．．．．．

4．下列句子中没有语病的一项是

a．水资源的严重短缺打破了人们曾经认为的水取之不尽、