人教版小学美术四年级下册全册教案Word文档格式.docx
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同一圆点在不同的位置会产生不同的成效。
二、进展时期:
1、交流各自预先观看的结果,说说圆的种类有哪些(有圆的面,圆圈),在生活中圆是如何运用的。
2、观赏教材上的图。
(1)三张有各有一个小圆点的图,请学生观看,这三张图有什么不同的感受。
圆点在中间的图给人稳固的感受,圆点在上面的给人下落感,圆点在下面的给人安全感。
(2)专门多的小圆点并在一起会产生线的感受
(3)小圆点从小到大的排列会产生移动感。
3、观赏教师带来的平面构成,说说是否喜爱如此的图,什么缘故,它是由什么样的圆来构成画面的。
4、教师提高大小不一样的圆面和圆圈,请学生自己来摆一摆,看谁摆出画面更好看。
5、小组交流自己收集到的材料,讨论要预备该如何组成画面。
三、学生动手制作,教师指导
1、要求学生四人小组完成一张作业,能够是用多种材料进行拼帖,也能够用画的。
2、承诺依照画面的需要,加入少量的线条。
四、展现评判
1、比一比,哪个小组的作业最有创意。
2、给作业不够想理的小组提出建议
黑与白
1、引导学生观赏黑与白的图形,激发他们的创作灵感。
。
2、使学生把握黑与白图形的创作要领。
3、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
1、观赏各种黑白图形,了解设计要领。
2、设计。
白纸、彩纸、剪刀、胶
一、引导时期
1、先引导学生观赏有关的黑与白图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、
组织学生进行交流,谈谈各自的看法。
二、进展时期
教师与学生一起总结创作黑与白正负图形的要领:
1、不规则图形组成的正负形:
图形要简洁,线条要流畅,要紧以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:
黑与白差不多上一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:
每个差不多形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:
由一个差不多形能够重复,改变方向组成正负形。
三、作业要求
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色平均。
四、课后拓展
鼓舞学生依照这节课的所学的正负形,尝试用剪纸或者立体形式动手做一做正负形,体会其形式美。
主体与背景
2课时
1、观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成效,认识主体与背景之间的关系。
2、利用绘画的形式,表现主体与背景之间的关系。
3、有条件的学校也能够让学生利用电脑,进行主体与背景的创作。
绘画工具
师出示一幅画,问学生:
图中显现了什么样的人物和背景,他们在干什么?
他们的主次关系在哪里?
学生答:
人物(玩耍)---主体
环境(建筑)--背景
师揭题:
主体与背景(课件1)
1、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行观赏:
让学生说说他们的主次关系。
及对画面的不同感受
2、学生摸索:
生活中是否也有如此的情形?
学校、家里、游乐场所等
3、师出示一幅画完的主体,学生摸索可用什么样的背景来衬托。
师小结:
同一主体,不同的背景下会产生不同的成效。
也反映出不同的意境。
不是任何的背景都符合主体。
(认真观看作品,不是所有的事物都能在一起产生和谐的。
)
4、作业要求:
用绘画的形式,表现主体与背景的关系。
5、学生创作、师辅导
三、作业展现、评判
四、收拾与整理
冰川与晚霞
1、让学生明白色彩构成的意义。
2、明白得色相及其推移变化
3、色相推移作业的画法要求。
4、学会观看分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。
5、培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作适应。
1、做色彩明度推移学习。
2、明度深浅对比的变化层次。
让学生初步把握调色的方法和技能及把握涂色的方法。
水彩、画纸、毛笔、水罐、调色盘等
一、引导时期:
1、观赏教材中的以及所收集到的图片,资料(注意色彩的渐变成效)
2、让学生看看教材上的"
知识窗"
,了解色彩渐变的知识。
1、教师示范:
选择一种自己喜爱的颜色(例如,普蓝,在以后的步骤中我们能够称之为主色)画一个简单造型(例如,一棵松树,也能够是几何图形)用直线或曲线将图形分割成若干份(能够用笔来画,也能够用硬物划出印记)接下来进行调色并作画。
注意:
调色这一步专门重要,要多挤一些主色颜料,最好一次挤到位,黑色或白色能够逐步添加。
深色宜选择用加白的方式来表现色彩的渐变,反之浅色宜加黑色来表现色彩的渐变。
2、学生在教师示范的基础上修改自己的创作思路。
三、收拾和整理
作业完成后,提醒学生清洗绘画工具,清理桌面。
等作品晾干后再收藏。
1、利用色彩渐变的方法,画出有装饰成效的风景画或抽象作品。
2、用红,橙,黄或蓝,绿,紫等同类色,进行色彩渐变的练习。
画嗅觉
造型表现
1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。
2、培养学生关注、制造、表现周围事物的能力。
3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评,在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣,能大胆、制造性地表现自己的感受、心情,丰富情感体验。
1、通过学习,学生感受美术活动的轻松,体验过程的愉快,创作的个性化。
2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。
1、同学们,在我们教室里有样东西,我们却看不到它,你们猜猜是什么?
(空气)
2、对啊!
在我们的教室里到处都充满着空气,闻一闻,什么味道?
请同学们闭上眼睛,静静地等待一下(拿出空气清新剂喷一喷)我们再来闻一闻,现在你闻到了什么味道?
闻到这股香味,你的心情如何样?
有什么感受吗?
小结:
想不到闻到空气中的香味后会有这么奇异的感受,今天我们就来研究研究气味到底有多么奇异!
1、刚刚闻到香味的这种感受,你能用什么形式表现出来?
(1)小结:
能够画下来
(2)用语言说出来,你能试一试吗?
(3)用一段优美的文字写下来。
(4)刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也专门丰富的。
谁来试一试?
今天我们要紧以绘画的形式来表现我们的感受。
揭示课题--画嗅觉
2、老师闻到这股香味,差不多把这种感受画下来了。
同桌讨论:
你是从哪些地点感受到空气中的香味的?
这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。
3、除了点和线条以外,还能够用什么绘画形式来表现呢?
我们来观赏一位同学的作品,你是从哪里感受到这种香味的呢?
学生交流(我们还能够从作品的色彩中感受到欢乐的体验)
4、大师们也有许多表现香味的作品,我们一起来观赏一下
5、同学们,你们从生活中找到了哪些味道?
打开瓶子让大伙儿闻一闻,你闻到了什么味道?
三、学生作画,老师巡视指导
四、小结:
气味真是太奇异了,只要我们用心去体验,就会发觉我们生活中许多美好的东西!
五、收拾整理
妥善处理收集的气味物品,收拾绘画工具、材料。
卡通画
1、感受卡通作品的色彩美和造型美。
2、初步学会观赏卡通作品。
3、选择一种方法,临摹一幅自己喜爱的卡通作品。
2、临摹一幅自己喜爱的卡通作品。
绘画工具、卡通资料
看一段卡通片,师生一起谈谈卡通片是如何通过造型,色彩,声音等要素来表现主题的。
譬如在《宝莲灯》一片中,清新,明亮的色彩,舒缓的音乐,表现三圣母与沉香划着船在莲叶间嬉戏的欢乐时刻,三圣母漂亮动人,沉香爽朗可爱,讨人喜爱;
而杨是在抑郁的暗色中出场的,表情阴森,拌着电闪雷鸣,一看就明白他是个反面角色……
1、学生介绍自己收集的卡通作品,说说画面表现的是什么主题,它是什么特点,作者用如何的造型,色彩来表现这一特点。
2、介绍几种常见的临摹方法:
其一:
打格子,按比例放大。
它能使造型比较精确,但必须在摹本与绘画纸上都打格子这种方法,比较费时。
其二:
用蓝印纸或拷贝台描印。
这要求摹本的大小刚好合适。
其三:
看着摹本,直截了当绘画。
那个方法最常用,适合大多数学生。
将绘画工具及摹本图片妥善收拾好。
四、课后拓展:
选择自己喜爱的卡通人物编个故事,并用连环画或单幅绘画等形式来表现。
双胞胎
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
1、学会表现对称的人物或动植物。
2、用自己适合的方法创作对称的物体。
手工工具、绘画工具
1、说说对称有什么特点。
2、观赏教材上的学生作品,讨论一下这节课我们要紧学习了什么。
或者说我们能够如何样来明白得课题《双胞胎》与本课作业的关系。
1、学生自学:
(1)教材上用了哪些方法来表现"
双胞胎"
造型?
(对折剪,对折印……)
(2)除了书上的,你还有什么更好的方法?
(3)用这些方法适合表现哪些主题?
回忆生活中在什么样的情形下会显现对称的任务造型。
(在体操房对着镜子做体操,2个小朋友面对面做游戏,双人跳水,花样游泳……)
学生拟订创作主题,并说说预备用哪一种方法来表现这一主题。
3、
学生创作。
三、收拾与整理
作业完成后,要提醒学生收拾绘画工具和材料,要养成不乱扔杂物的适应,保持教室整洁。
可用泥或彩泥来表现人物或动物的组合。
藏书票
1、让学生通过观赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识。
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票。
3、培养学生的制造力和动手能力。
1、把握藏书票的差不多特点。
2、藏书票的印制过程。
绘画工具、纸板、剪刀、刻刀、报纸、水彩色、毛笔、调色盘
1、出示一张藏书票引入:
这是什么?
一样放在什么地点?
有什么用?
藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。
藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的。
2、学生观赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的差不多特点
观赏课本中的藏书票,提问:
从这些藏书票中,你发觉藏书票有什么共同的特点?
一样用什么方式进行制作的?
二、
进展时