第二单元古代希腊罗马和近代西方的政治制度Word下载.docx
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这反映出在古代雅典（ ）
A．民主原则贯穿司法过程
B．妇女享有广泛政治权利
C．法律注重保护平民权益
D．司法审判缺乏严格程序
选A 本题考查雅典的民主政治，意在考查考生准确理解材料的能力。
从材料看，案件的审判经历了辩护人的辩护、陪审团的投票、陪审法庭的判决等一系列过程，显示了民主原则贯穿整个司法过程，所以A项符合题意；
在古代雅典，只有公民才能享有广泛的政治权利，妇女没有公民权，故B项错误；
C、D两项都与材料不符。
3．（2013广东文综，4分）雅典的陶片放逐法规定，每年召开特别的公民大会，投票决定将那些严重威胁民主政治的人流放海外。
据此，下列行为中可能使公民遭到流放的是（ ）
A．不按时参加公民大会
B．不同意授予外邦人公民权
C．为赢得个人政治声望资助贫穷公民
D．拒绝参加城邦举行的戏剧表演
选C 本题考查雅典民主政治中克里斯提尼改革的内容——陶片放逐法，意在考查考生辨析历史概念、逆向思维的能力。
A、B、D三项中的内容均不会威胁到雅典的民主政治，C项体现了该人的政治野心，可能会威胁到雅典的民主政治，故选C项。
4．（2013江苏，3分）下图为古代雅典居民结构的比例图，观察图示信息，对于雅典民主与居民的政治联系，下列叙述准确的是（ ）
A．雅典超半数的居民拥有公民权
B．雅典民主的社会基础为自由民
C．少数奴隶主贵族独享雅典民主
D．外邦人享有雅典最广泛的民主
选B 本题考查雅典的民主制，意在考查考生对图表材料信息的解读能力。
A项与图表数据信息不符，雅典自由民没有超过半数；
C项错误，数据信息没有说明雅典贵族数量；
D项不符合雅典的史实。
B项符合题意。
5．（2013安徽文综，4分）伯利克里时代，雅典通过的一项法律规定：
“对一切不相信现存宗教者和一切神明持不同见解者，立即治罪。
”根据这项规定，有些人遭到陪审法庭的审判。
这表明（ ）
A．雅典公民权利神圣不可侵犯
B．雅典公民只尊奉神明的意志
C．雅典民主制不能保障言论自由
D．伯利克里排斥“持不同见解者”
选C 本题考查雅典的民主制度，意在考查考生对材料信息的准确、合理解读能力。
材料反映了雅典公民只能信仰雅典法律中规定的宗教和神明，信仰其他宗教和神明的人将受到处罚，这是对言论自由的限制，故C项符合题意。
6．（2013重庆文综，4分）公元前5世纪的一天，全体雅典公民集会于卫城。
人们对泰米斯托克利议论纷纷，说这位民主派领袖、反波斯英雄正变得专横跋扈，并将他的名字划在碎陶片或贝壳上，最终他得票过半而遭放逐海外。
由此可见，古代雅典民主是（ ）
A．直接民主 B．民主派专有的民主
C．代议制民主D．大多数居民的民主
选A 本题考查古代雅典的民主政治，意在考查考生从材料中获取有效信息并调动所学知识进行正确解读的能力。
由材料可知，全体雅典公民集会、对民主派领袖的放逐充分说明了雅典实行的是直接民主制度，因此A项正确。
7．（2013四川文综，4分）1927年中国一部中学历史教科书写道：
“假使中国是一个民治之国，而又适有一个有才干有计谋的政界人物，在民国四年的夏间，来把反抗日本作为他的主要政策，一般的人民，还有不欢迎他为元首的吗？
在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖。
”这里的“同样情形”不包括（ ）
A．雅典公民普遍好战 B．伯里克利才能杰出
C．雅典实行民主政治D．雅典面临外邦威胁
选A 本题考查古代雅典的民主政治，意在考查考生获取材料信息和利用信息分析问题的能力。
由“假使中国是一个民治之国”可知C项叙述正确，不符合题意；
由“把反抗日本作为他的主要政策”“在同样情形之下，伯里克利此时乃做了雅典的领袖”可知B、D两项叙述正确，不符合题意。
A项说法错误，符合题意。
8．（2011山东文综，4分）“想参加陪审团的公民按先后次序依次进入，直到既定的人数到齐为止……开庭审理前，陪审员对案件一无所知，他们了解整个案情、进行判决的唯一依据是诉讼人的演说陈述。
”古雅典的这一制度（ ）
A．体现了其民主的运作方式
B．表明公民只享有形式上的平等
C．保证了案件判决的公平公正
D．为后世提供了完备的司法程序
本题考查古代雅典民主政治下的司法体系的运作程序。
从材料信息看，为了保证司法公正，雅典实行陪审员制度，尽管这个制度存在一些问题，如陪审员对案件不甚了解等，但从整体看，它的运作程序体现了民主的原则，故选A。
公民享有的平等权利不是形式上的，故B错误；
陪审员对案件不甚了解，不能保证案件的公平公正，故C错误；
这一制度无法为后世提供“完备”的司法程序，故D错误。
答案：
A
9．（2011广东文综，4分）有学者认为：
“古代雅典政治建立在一种非常不民主的基础之上。
”下列雅典民主政治鼎盛时期的史实，可以支持该论断的是（ ）
A．公民大会是最高权力机构
B．居民中奴隶数量多于自由民
C．有不少功勋卓著的公民经陶片放逐法被流放国外
D．五百人议事会的成员以抽签方式从10个选区中选出
本题考查古代雅典民主政治，意在考查考生运用所学知识分析问题的能力。
雅典民主只是针对公民群体而言，外邦移民、奴隶和他国公民都不享受民主权利，这说明真正享受民主的人仍然非常有限，这是“非常不民主”的具体体现。
故B项符合题意。
B
10．（2011江苏，3分）雅典执政官克利斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份。
”他采取的这一措施（ ）
A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度
B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由
C．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面
D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”
本题考查克利斯提尼改革，意在考查考生获取信息和调用知识分析问题的能力。
由材料可知克利斯提尼以地区部落取代血缘部落，成功打破了旧贵族的政治特权，C正确；
财产等级制和废除债务奴隶制是梭伦改革的内容，A、B错误；
伯利克里改革使雅典民主进入“黄金时代”，D错误。
C
11．（2010天津文综，4分）古代雅典城邦平民能在反对贵族的斗争中取得胜利，最重要的社会因素是（ ）
A．平民开展暴力斗争
B．代表平民利益的领袖不断改革
C．平民中不再有债奴
D．平民中新兴工商业者力量壮大
本题考查古代雅典民主政治，意在考查考生调用所学知识的能力。
在梭伦改革中，雅典平民摆脱了沦为债务奴隶的危险，取得了一定的民主政治权利。
梭伦等人属于工商业奴隶主阶层，故D正确；
A、B显然不符合史实；
C是梭伦改革的结果，排除。
D
12．（2009江苏，3分）古代雅典民主制实行抽签选举、轮番而治，这一做法（ ）
①有利于全体雅典人参与国家管理
②提供了公民参与政治的均等机会
③确保了公民大会决策的公正无私
④忽视了参与政治者的能力与品德
A．①④B．②④
C．①②③D．②③④
雅典有选举权的是成年男性公民，非“所有人”，所以排除①；
采取“轮番而治、抽签选举”，会导致素质低下、道德败坏的人参政，难以确保公民大会决策的公正无私，所以排除③。
13．（2009安徽文综，4分）公元前453年，由三名贵族组成的罗马考察团前往希腊，经过近一年的考察，认为雅典的政治制度是“外观的民主，实质的独裁”。
这种说法的主要理由是（ ）
A．雅典的民主制度是一种直接民主制
B．广大妇女不能参加城邦的公民大会
C．向雅典城邦纳税的外邦人无选举权
D．城邦的实权掌握在少数奴隶主手中
由“外观的民主，实质的独裁”看出雅典的民主制度存在很大的局限性，实质上是少数奴隶主贵族的民主。
故选D。
14．（2009天津文综，4分）希腊历史学家希罗多德说，克利斯提尼“领着人民参与政治”。
克利斯提尼改革中符合这一评述的是（ ）
①按财产多寡划分社会等级
②用10个地域部落取代原来4个血缘部落
③设立五百人会议
④向公民发放“观剧津贴”
A．①② B．②③
C．③④D．①④
①属于梭伦改革的内容之一，④属于伯利克里时代民主政治的内容之一。
排除①④，故选B项。
15．（2011安徽文综，26分）制度的变革与创新直接影响着人类历史的进程，是世界文明的重要体现。
阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料1:
（卢商）早孤，家窭（jù
贫寒）困，能以学自奋。
举进士、拔萃，皆中。
由校书郎佐宣歙、西川幕府。
入朝，累十余迁，至大理卿。
……擢中书侍郎、同中书门下平章事。
——《新唐书》列传第一百七
材料2:
（雅典）最初是实行君主政体，以后让位于由九个执政官主持的寡头政治。
这九个执政官是主要执政官，全部属于贵族。
……后来朝愈益民主化的方向发展。
急速发展的贸易创造出了一个强有力的中产阶级，他们同失去产业的农民联合，要求政治自由化。
——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
梭伦寻求普世的真理。
他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。
个人对自己的行为负责。
于是，权威的根基就被摧毁了。
——（加）哈罗德·
伊尼斯《传播的偏向》
（1）材料1反映中国古代选官制度发生了怎样的变化？
对当时社会政治有何影响？
（2）怎样理解材料2中“权威的根基就被摧毁了”？
并分析其进步作用。
（3）比较上述两种政治制度变化的主要不同，以及二者所导向的社会观念的差异。
本题主要考查中国古代科举制度和古代雅典民主制度的有关知识，意在考查考生获取材料信息和调用所学知识分析比较历史问题的能力。
第
（1）问的第一小问，抓住“举进士、拔萃，皆中”和“《新唐书》列传”等有效信息即可回答；
第二小问抓住“对当时社会政治”这一限定并结合所学知识回答即可。
第
（2）问的第一小问结合梭伦改革的内容——确立财产等级制回答即可；
第二小问结合所学知识回答即可。
第（3）问的第一小问的从政权性质、选拔人才标准变化、价值趋向等角度比较两者即可；
第二小问抓住“社会观念”的限定进行分析。
（1）科举制取代九品中正制。
打破了世家大族的特权垄断；
扩大了封建政权的统治基础；
提高了官员的文化素质。
（2）开始以财产取代血缘关系作为权利分配的标准。
扩大了民主权利的范围；
为雅典民主政治奠定了基础；
有利于工商业发展。
（3）前者是封建政权人才选拔制度的进步；
后者扩大了奴隶主政权任用官员的范围。
前者打击了世家大族势力；
后者削弱了贵族世袭特权。
前者依据才学选拔官员；
后者根据财产授予权利。
前者未改变封建专制政体；
后者促使旧氏族贵族专制走向奴隶制民主政治。
中国人形成了“万般皆下品，唯有读书高”的观念；
西方人逐步形成了追求财富的观念。
中国人崇尚“学而优则仕”，文化知识主要用于维护皇权统治；
西方人主张“人是万物的尺度”，重视个性发展。
考点二 罗
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