四年级第一学期语文期末复习计划Word文件下载.docx
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佳句是最常用的，如珍惜时间、勤奋学习）
段
1、把一段话写清楚
2、阅读理解：
概括能力（根据课文内容填空；
抓住文中关键词知道文章意思）
理解能力（能用合适的方法理解文中词语意思；
因果关系，转折关系，假设关系会选择运用；
）
表达能力：
（联系上下文表达文章意思，理解关键句；
联系上下文发挥想象补写句子，一两句话）
作文
1、事情过程写清楚，语句通顺、连贯
2、命题：
按要求描述一件事
看图写话
想象作文，编一个童话故事
第一课时基础知识（字词）
一、选择正确的读音
哺育（bǔpǔ）入场券（quà
njuà
n）
瀑布（pù
bà
o）小溪（xīqī）
粗糙（cāozà
o）殡仪馆（bīnbì
n）
撷取（xié
jié
）沏上茶（qīqì
）
粗犷（guǎngkuà
ng）晌午（shǎngxiǎng）
蜷缩（quá
njuǎn）龇牙咧嘴（zīcī）
后裔（yīyì
）尽快（jǐnjì
n）
二、多音字
chǔ（）bì
（）jī（）处臂几
chù
（）bei（）jǐ（）
qià
ng（）jiá
o（）hé
（）
呛嚼核
qiāng（）jué
（）hú
āi（）xiě（）zhǎo（）
挨血爪
á
i（）xuè
（）zhuǎ（）
dāi（）shè
（）qiá
ng（）
待拾强qiǎng（）
dà
i（）shí
（）jià
三、照样子积累词语
娓娓动听：
、、
恭恭敬敬：
和颜悦色：
如愿以偿：
风尘仆仆：
一本正经：
不速之客：
争分夺秒：
时隐时现：
人声鼎沸（表人多）：
波浪滔天（描写浪大）：
不计其数（表数量多）：
狼吞虎咽：
大街小巷：
（狂）风（暴）雨：
五彩缤纷（表颜色多）：
远近驰名（表有名）：
呼哧呼哧（象声ABAB）、、
四、划去文中用得不正确的词。
1、我们应该实事求是地反映情况，不能有半点（虚假虚伪）。
2、我们要大力（推广推行）普通话。
3、雄伟地人民英雄纪念碑（屹立耸立）在天安门广场上。
4、我们在马路上行走，（必须必需）遵守交通规则。
5、，会（影响印象）别人。
6、科技人员以自己的聪明才智为祖国（创造制造）了大量财富。
五、写出下列词语的近义词。
陶醉（）犹豫（）罕见（）愚昧（）
宽恕（）谅解（）耽搁（）柔弱（）
六、写出下列词语的反义词。
崎岖（）渺小（）隐藏（）残缺（）
可耻（）失望（）富裕（）陈旧（
第二课时（句型练习）
一、缩句。
a）老师和同学们一起观看精彩的杂技节目。
b）藏民的歌声特别嘹亮。
c）井水清得能照得出人影来。
d）长城像一条长龙，在崇山峻岭之间盘旋。
e）战士们像离弦的箭似的冲了出去。
f）他瘦得皮包骨头。
二、修改病句（在原句上修改）。
1、“东方绿舟”的活动丰富多彩，真令人一言难尽。
2、春天到了，校园里的小草和花朵都开了。
3、小明的学习成绩一年比一年进步。
4、“六一”那天，红红光荣地加入了少先队员。
5、除夕夜，圆圆的月亮挂在天空。
6、我们全校师生去参观了崭新的、刚建成的科技馆。
7、平平和明明是一对双胞胎兄弟，他常常帮助他。
8、弟弟很怕冷，穿着棉衣厚厚的。
三、指出下面的句子使用了什么修辞手法。
1、一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂在枝头。
（）
2、是谁创造了世界？
是我们劳动大众。
3、春天在睡眠，花儿在休息。
4、难道我们能让小明一个人掉队吗？
5、江姐和其他牢友们一起在巴掌大的牢房里绣红旗。
6、昨夜下了场大雪，树上白了，屋顶上白了，地上也白了。
四、按要求填空。
1、北京申奥成功，怎么不令人欢欣鼓舞呢？
这是（）句。
改写成陈述句为：
2、粗大的雨点，像鞭子一样毫不留情地抽打着一切。
句子把比作；
用比。
3、沙尘暴生气地肆虐着大地。
这句是（）句，从词可看出。
4、雨下得很大。
用比喻的方法把这句句子写具体。
5、祖国的关怀，，，使南极考察队员感到温暖无比。
（在横线上填上短语，使句子成排比句。
五、把直接叙述的句子改成间接叙述，间接叙述的改成直接叙述。
a）晓岚欢快地对妈妈说：
“妈，我今天的舞跳得好，同学们都为我鼓掌。
你奖励我什么呢？
”
b）姐姐告诉弟弟，要她在家好好做作业，她要去参加学雷锋活动。
六、把下面的句子写具体。
例1：
屋子里热。
坐着不动都汗流浃背。
漓江的水真清啊！
。
例2：
一只大猴子惹得大家哈哈大笑。
一只猴子（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。
一只猴子（在人群里钻来钻去，）（模仿人的动作，）惹得大家哈哈大笑。
海豚莎莎赢来了观众的热烈掌声。
海豚莎莎（）赢来了观众的热烈掌声。
海豚莎莎（）（）赢来了观众的热烈掌声。
例3：
有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的。
有谁知道，在背后，。
例4：
灰尘很小。
灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排队，也只有一厘米长。
天气很冷。
姚明个子很高。
七、古诗名言
1、万里长征人未还，。
出自朝诗人的《》
2、芙蓉向脸两边开。
出自朝诗人的《》
3、飞花两岸照船红，。
4、山禽毛如白练带，。
5、黄师塔前江水东，。
出自朝诗人的《》
6、，形随北雁来。
7、，散入春风满洛城。
8、南人上来歌一曲，。
名言：
关于母爱
关于自信
关于友谊
关于诚信
关于学习
关于时间
关于尊师
关于书籍
关于立志
关于智慧
第三课时修辞手法的正确运用
一、复习比喻句和拟人句。
1、比较两个句子，说说他们分别用了什么修辞手法：
1）啄木鸟在给树治病。
（拟人）
2）啄木鸟像医生在给医生给树治病。
（比喻）
你能说出两个句子有什么区别吗？
（学生回答后老师小结）
（拟人是把物直接当作人来写，拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体。
比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，并有比喻词“像”。
拟人句不能有不同类的事物——“人”出现，也不能有比喻词；
反过来说，凡有“人”出现，有比喻词出现，拟人句就成了比喻句。
2、分辨：
！
）春风像母亲的手抚摸着你。
2）春风温柔地抚摸着你。
（拟人）
二、分辨比喻句和非比喻句。
1、请分辨下面哪句是比喻句，为什么？
1）他象要发火了。
2）那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
2、小结：
比喻句中的本体与喻体必须是本质不同的事物即以他物比此物。
第二句中的景色和水画是不同本质的事物，用水画比喻景色；
第一句则是表示对一种事物的一种推测，没有出现喻体。
三、复习夸张。
1、什么是夸张？
（夸张是指故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述。
如“桃花潭水深千尺”
2、你还能举出另外的句子吗？
四、复习排比、反问、设问。
1、请学生说出这三种修辞手法的特点，老师适当补充。
2、让学生在十二册课文中分别找出有以上三种修辞手法的句子，小组交流。
3、全班交流。
五、练习：
辨别下列句子所用的修辞手法。
1）千里冰封，万里雪飘。
2）是谁创造了人类世界?
是我们劳动群众。
3）当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。
4）我们共产党人好比种子，人民好比土地。
课后练习：
一、读句子，判断各句用了什么修辞方法，选择一种写在后面的括号里。
排比 反问 设问 拟人 比喻 夸张
（1）天空中的星星快活地眨着眼睛。
（ ）
（2）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
（ ）
（3）世界上有没有给自己写信的人呢？
有！
他就是欧立希。
（ ）
（4）武松提起铁拳般大小的拳头，使尽平生力气只顾打。
（5）真正的英雄，永远不知停顿，永远不知满足，永远要向自己提出更高的要求。
（6）石油工人一声吼，地球也要抖三抖。
（ ）
（7）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。
（8）暴雨冲不垮，狂风刮不动，巨雷劈不倒。
（9）天上闪闪发光的星星，像无数的眼睛望着我。
（10）阳春三月，微风吹拂着千万条才舒展开的黄绿眉眼的柔柳。
二、读句子，分别说说句中把什么比作了什么？
（1）祖国的东沙、中沙、西沙和南沙群岛，就像一把珍珠撒在南海的海面上。
把________比作________
（2）夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似地跳跃不定。
把________比作_________
（3）河马的一对下门牙，不是向上长的，而是向前平行探出，好像两把铲子一样。
三、请写出下列句子所用的修辞方法。
1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
2、危楼高百尺，手可摘星辰。
3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。
4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。
5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？
是田间玩耍的孩子们。
6、骆驼是沙漠之舟。
7、兴安岭多会打扮自己呀：
青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！
8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边
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