折纸社团活动总结文档格式.docx

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根据一年级学生的年龄特征，我确定本学期的活动目标是让学生学会简单的折法和简易的动植物折纸。

在活动中，我一开始让学生学习剪纸、折简单图形等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。

学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。

活动中，有的学生三五成群地聚在一起互相学习、互相讨论、互相研究，有的折法不一样，但折出的作品都是相似的，各有特点；

有的遇到困难后，就迫不及待地把老师喊过去向老师请教；

有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：

“我折出来了！

”并跑过

　　来向老师报喜,这时候我也很高兴。

我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多少数量的作品。

手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。

有时候我也会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。

我让学生把他认为做得最满意的一张作业贴到黑板上展示或者用实物投影仪投影到白板上展示。

让大家一起来评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。

这样可以培养学生欣赏作品的水平。

孩子们学得也非常认真，都有很大的收获。

主要表现在以下几个方面：

　　1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。

俗语说：

兴趣是最好的老师。

在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我的意料。

　　2、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简单的花，自己动手折一些作品等。

　　3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。

给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。

　　4、在活动中我还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。

在本学期的手工兴趣小组活动中有收获，也有很多的不足：

如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸等东西扔到地上；

有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；

还有的学生做手工比较低粗心，做出来的作品质量不高等等。

在以后的活动中，

　　我会更加努力争取把工作做得更好。

　　下学期社团活动设想：

　　1.指导学生进一步学会折复杂图形的造型；

　　2.将手工活动范围拓展开来，下学期继续尝试进行其他的手工，如粘贴画、剪纸等。

　　篇二：

级折纸社团活动总结

　　社团活动总结

　　新课改之后，学校更加注重学生能力的培养。

这个学期我校开展了社团，给学生一个新平台，去发展。

我们针对低年级好动的特点开展了手工折纸的社团活动。

我们的社团是由一二年级的学生组成的，一共四十人。

　　第一次开展社团活动我们没有什么经验，只能在尝试中一步一步前行，犹如趟着水过河。

从选择社团主题到查找上课资料以及如何提高学生动手能力，遇到了一个有一个难题，可以说社团教学并不容易，给学生创造一个玩中学的课堂很难。

　　社团创想阶段：

开学初，学校决定开展社团活动。

一听到这个消息我就犯难了，作为一名老师我没有什么特殊才能，能教给学生什么呢？

我和吴老师两个人绞尽脑汁想找点有新意的点子。

后来经过一番思考我们决定将主题定为折纸，我们考虑了以下几点：

1、折纸是相对安全的一种活动。

2、折纸所需的成本比较低，适合我们的学生。

3、折纸富有变化，能吸引学生。

社团展开阶段：

在开展社团的时候我发现学生对能玩的折纸作品很感兴趣，所以我们尽量让学生可以在玩乐中教学。

如折纸飞机时让学生去操场上飞一飞，折帽子时让学生戴帽子去校园里拍照，折蝴蝶节别在胸前比比谁的最好看，折百合花送给妈妈等等。

大大调动了学生的积极性。

折纸是由简单到难的，难的学生一时不会做，于是我们让学生们六人一小组进行学习，学习效果很好。

　　社团总结阶段：

一个学期的社团活动结束了，我带着学生们整理他们的作品，他们都很开心，觉得这一个学期学会了很多东西。

也有很多小马虎直呼：

原来我们折了这么多，有些我都忘了怎么办。

是的经过一学期的教学我发现折纸学生学了容易忘记，因为忘了一步接下来就没办法折了。

在教学时我忽略了复习的重要性，所以有些学生忘记了。

　　社团活动是快乐的，在教学中我自己也学会了很多折纸。

　　篇三：

　　XX——XX学年度下学期折纸社团总结

为了配合学校活动，也为了锻炼孩子的动手能力，我们开设了折纸社团。

下面我们将对开展折纸社团的目的及开展该活动达到的效果做如下总结：

　　首先折纸是我国一种传统的手工艺术。

手工折纸富于变化，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。

实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培养他们的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的灵活性和大脑的发育。

因此，我们开设了对孩子进行纸艺培养兴趣小组课程，希望通过纸艺活动，使孩子们学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。

　　其次兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！

发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。

风雅折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。

给爱好手工的同学一个良好的学习环境，折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：

如人物、动物、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。

　　现将本学期的折纸活动总结如下：

　　1、提高了学生的动手能力，现在学生都能自己动手折一些作品，

　　有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。

　　2、学生在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。

　　3、培养了学生们的互助精神。

折纸活动时我把学生分成六个小组，有利于不会的同学及时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的学生都已形成互帮互助的良好品质。

　　总而言之，在本学期的折纸活动中学生收获着，快乐着。

人无完人，金无足赤，折纸活动也存在着不足：

在以后的活动中，我们会更加努力，更加注重方法，争取把工作做得更好。

　　篇四：

折纸乐园社团活动总结

　　折纸乐园社团活动总结折纸是我国传统手工艺术之一。

它是一种对学生有益和力所能及的手工劳动。

本学期我校以发展学生的兴趣为特色，利用每个单周的周三下午开展全校性的、以年级组为单位的社团活动。

我们二年级组根据孩子的特点，确定了社团——手工折纸乐园。

。

经过我们一学期系统的教学实践，孩子们通过折纸在情感、智力、行为习惯等方面都得到培养发展与提高。

使学生对折纸这一特色活动有了初步的认识和操作，在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动，促进了学生大脑相应部位的发育，由于折纸的过程是将点、角、线等反复重合，构成三角形、正方形、菱形等各种形状，有效地促进了学生数理概念的形成和空间知觉的发展。

折纸是通过几何形体的连续变化而形成的形象物体，在孩子们学习折纸过程中，需要他们认真去观察，怎样对边折，怎样对角折，怎样拉折，怎样翻转，同时又需要他们注意去看，看一个几何形体怎样连续变化成一个形象的物体。

学生有了兴趣，就会有意无意的去观察会长时间的集中注意去看去想，通过折纸活动，学生的观察力得到了发展，注意力集中的能力也会增强。

课堂上，孩子们学习的热情非常高，每个人都做好了充分的准备。

在折叠的过程中，有些步骤有难度，但老师能不厌其烦的一遍又一遍的演示和讲解，并亲自做指导。

孩子们的眼睛非常的专注，偶尔一步不会了，就主动询问老师，学的很虚心。

一些很快学会的同学拿着自己亲手折的成果，脸上露出了兴奋的笑容。

通过一个学期的学习，班上的孩子都学会了很多东西的折法，如千纸鹤、百合花、热带鱼、小兔子等，并且每个孩子将折好的东西进行装饰，成了一件完美的作品。

折纸课上，我在演示的时候，一些学生，东张西望，等我演示完让孩子们自己动手的时候，他们傻了眼；

而有些学生却是注意力高度集中的孩子，他们很认真地看着我的演示，自己动手时很顺利地就折好了。

在进行教学活动的时候，总会有某些学生注意力不集中，所以老师教的东西，他们无法学会，所以学生的注意力尤为重要。

那么该怎样使学生的有意注意更快的形成和发展呢？

　　1、学生的有意注意需要老师的指引。

　　老师的作用在于：

（1）帮助学生明确注意的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意。

（2）用语言组织学生的有意注意。

老师提出问题，往往能够引导学生有意注意的方向，使学生有意地去注意某种事物，如：

引导学生做一些小实验，可以使学生注意去观察试验过程；

组织一些智力游戏，可以使学生注意集中于思考解决问题的方法。

　　2、教学生逐渐学习一些注意方法。

由于有意注意是自觉进行的，保持有意注意需要克服一定的困难，因此有意注意要有一定的方法。

如：

用自己的语言来组织注意，或用各种动作来保证。

　　3、学生的有意注意是在一定的活动中实现的。

学生的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。

在活动中，学生能够更好的维持有意注意，因为在活动中，学生能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务。

在折纸的过程中，要求纸边要对齐纸角要对准，折痕要压平。

这就需要手准确、灵活，力度要适当，需要手指的小肌肉群和指尖协调灵活运用，学生对折纸有了兴趣，并且掌握了一定的折纸技能后，我们鼓励学生大胆创作，折出新作品，本学期我们还要尝试让学生自己看图解折纸，从而使学生手的动作得到较好的发展同时也增强了学生的自信心。

通过以上活动，丰富学生对客观事物的认识，启发学生的创造能力，锻炼他们认真、细致、耐心、坚毅的性格，伟大的教育家苏霍姆林斯基说：

“儿童的智慧在他手上”。

折纸正是通过手的动作发展了学生的智慧，给学生带来了更多的欢乐.通过折纸社团活动的开展，不仅激发了学生发展业余爱好的兴趣，更加培养了学生的动手能力及注意力，使孩子们更加爱学习、爱生活。

　　篇五：

心灵手巧—折纸社团活动总结

　　让每名学生都有进步

　　---XX—XX学年度第一学期“心灵手巧”折纸社团活动总结

　　刘祥震

　　本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。

为配合学校活动，也为了锻炼孩子的动手能力，我组建了”心灵手巧”折纸社团。

　　社团成立之初，我的设想是要让孩子通过折纸社团活动，增强主动动手意识、提高动手能力。

本学期，我开展的社团活动情况如下：

1、精心组织活动认真组织每次活动，让每个学生都有收获，通过一学期的活动，学生进步都很大，比如娄文豪等二年级的同学