人教版六年级语文下册单元教学计划文档格式.docx

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重点

2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文中运用的各种写作手法以及修辞手法。

3、读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。

难点

在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

教学准备

图片、相关声像材料、课件

课时安排

1、文言文两则2课时

2、匆匆2课时

3、桃花心木2课时

4、顶碗少年1课时

5、手指1课时

口语交际•习作一2课时

回顾•拓展一1课时

人教版六年级语文下册第二单元教学计划

中华民风民俗

6、北京的春节 

7、藏戏 

8、各具特色的民居 

9、和田的维吾尔

口语交际•习作二回顾•拓展二

1、会写14个生字。

3、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

4、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

2、了解一些传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗风情中蕴涵的民族文明和传统美德。

进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用。

6、北京的春节2课时

7、藏戏1课时

8、各具特色的民居1课时

9、和田的维吾尔1课时

口语交际•习作二2课时

回顾•拓展二1课时

人教版六年级语文下册第三单元教学计划

深深的怀念

10、十六年前的回忆 

11、灯光 

12、为人民服务 

13、一夜的工作

口语交际•习作三回顾•拓展三

1、会写18个生字。

3、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

4、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理。

把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

10、十六年前的回忆2课时

11、灯光1课时

12、为人民服务2课时

13、一夜的工作1课时

口语交际•习作三2课时

回顾•拓展三1课时

人教版小学语文六年级下册单元教学计划

第一单元

一、教材分析

本单元教材围绕“人生感悟”这一专题编写。

五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；

《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；

《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

二、教学目标

1、引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；

2、引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，积累语言，增强语感；

3、引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。

三、重点难点

引导学生在把握内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法。

四、教学措施

引导抓住重点语段，联系生活实际，领悟蕴含的哲理，获得人生的启示；

五、教时安排

13——15课时

第二单元

本单元教材围绕“中华民风民俗”这一专题编写。

五篇课文从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。

《北京的春节》描绘的是节日风俗。

“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。

《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。

《和田的维吾人》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。

二、教学目的

1、了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受这些独具魅力的民俗民风中蕴含的民族文化和传统美德；

2、进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用；

进一步了解文章的表达方法，体会作者怎样谋篇布局，准确用词，生动表达，并在习作中加以运用

1、拓展课程资源，加强学科整合；

2、加强教学内容整合；

3、避免把语文课上成品德与社会课或艺术课。

10——12课时

第三单元

本单元教材围绕“我的理想”这一专题编写。

五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：

李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；

解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；

开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；

毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。

要尝试单元整体教学。

1、让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；

2、引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。

引导学生在把握内容的基础上，了解课文的顺序，并试着在习作中运用。

1、引导学生发现内容的感人之处，体会写法上的特点；

2、搜集相关资料，在重点难点上给与点拨，激发阅读兴趣，调动自主学习的积极性。

3、独立阅读思考，放手让他们讨论交流，进一步提高自学能力。

12——14课时

第四单元

本组教材围绕“外国名篇名著”这一专题编写的。

本组教材的编排是和五年级上册第一组“我爱阅读”、五年级下册第五组“中国古典名著”一脉相承的，目的引导学生读好书，读整本的书，进一步扩展学生读书的视野，使学生得到异域文化精华的滋养。

本组选编的4篇文章，有两种呈现方式：

一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；

一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆?

索亚历险记》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片断的编排方式。

4篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。

结合本组专题，“口语交际?

习作”的内容紧紧围绕《鲁滨孙漂流记》，“回顾?

拓展四”各个栏目从外国文学作品内容及阅读方法交流、外国作家作品中的隽语集萃到外国作家趣味故事，无一不是和主题相互呼应、步步深入的。

1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合他们程度的外国名篇名著；

2、通过阅读，了解不同国家多样的文化，关心人物命运；

3、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

三、教学重、难点

梗概加精彩片段的教学。

从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆?

索亚历险记》等文学名著。

第五单元

一、单元教材分析

本组教材围绕“科学精神”这一专题编写的。

《跨越百年的美丽》赞美了居里夫人对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与精神。

《千年梦缘在今朝》重点了“神舟五号”的成功发射，载人航天的千年梦想终于实现，赞扬了中国汉姆古田任热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神；

《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。

《我最好的老师》认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和独立精神。

二、单元教学目标

1、拓宽学生阅读的视野，引导阅读适合学生学习的国内外名人名著；

三、单元教学重、难点

培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的能力。

四、教学措施及手段

推荐学生课外阅读一些科学家的传记或其他科普作品。

五、课时安排：

11——13课时

第六单元

难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。

主体是“活动建议”引导学生开展活动。

“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

以学生的活动为主，

10——14课时

人教版六年级语文下册教学计划

一、学情分析：

本班共有学生52名，其中男生24名，女生28名。

学生来源于本地和外来务工人员的子弟，素质不一，基础参差不齐。

学生学习状况：

班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。

优生能积极主动的学习，差生基础不扎实，出现了知识断层现象。

总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。

二、教材简析：

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：

人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。

在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。

在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际·

习作”“回顾·

拓展”四部分组成。

课例包括4~5篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。

“口语交际·

习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·

拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

本册教材有如下特点：

全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿