学风建设演讲稿Word格式文档下载.docx

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自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力，学风建设第一要务就是要理清和升华学习主体的认识问题。

　　学风不是自发形成的，在教育者的帮助和引导下，学生主体必须自主提高对学习的认知能力和认知水平：

以成长成才为内驱力，形成深层次的学习需求，克服功利主义和实用主义的倾向，厚积人文学科的底蕴；

在科技大发展和激烈的人才竞争条件下，把个人发展与社会需要结合起来，形成理性的远景性学习目标；

以崇尚真知，成就自我为基点，形成不断学习、终身学习的观念。

　　诚信自律是指在自主认知前提下，学习主体对通过学习获得知识成果而形成的精神良知和行为操守。

它不是终极追求，而只是最低要求。

诚信自律要求学生主体在治学过程中理应形成：

①知之为知之，不知为不知的开放性求知探索品格；

②通过诚实劳动和独立思考获得知识、提升自我的品德；

③言行律己，学而修身的品行，要尊重知识的输出者和交流者，关注自身的学习习惯和学术规范。

　　勤于学习、善于学习和勇于创造性学习是一个逐步上升的学习发展过程，是理论知识于实践又与实践相结合的过程，是了解、掌握知识到应用知识的飞跃。

“业精于勤，荒于嬉”，学习是一种艰辛的脑力劳动，勤为第一要素，学习者必须具有坚强的意志品质和持之以恒的毅力；

“学而不思则罔”，“道也，进乎技矣”，学习者必须善于自主思考，并积极寻求最适合自身的学习方法和技能，在信息时代还必须善于利用快速反应的信息资源；

勇于创造性学习，就是在学习过程中有创新意识，要融会贯通，学以致用，形成原创性学术成果，要大胆质疑，不唯上唯书，不僵化守旧。

创新是知识的源泉，是智慧的象征，是学习主体的一种高层次、高境界的追求和品格。

　　必须看到，学风建设是一项系统工程：

在系统内部，必须依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相应的评估激励机制；

在系统外部，必须依赖于教风改革，校园文化品味的提升和后勤保障的到位。

学风的形成就是系统内外各要素相互作用的长期积淀，因此，学风建设必须综合治理，内外兼治，必须持之以恒。

　　学校的发展离不开研究生教育，要在稳定本科教育规模、提高本科教育质量的同时，大力发展研究生教育，确立研究生教育与本科生教育并重的办学思路，这是我校创建一流大学的重要基础。

　　要推进研究生教育管理改革。

改革研究生招生制度，重视复试环节，保证生源数量和质

　　量。

注重招收和培养真才实学的学子、才华出众的各级党政领导以及出类拔萃的企业家。

推行弹性学制，营造较为宽松的学习环境。

完善三级学位评定的管理制度，逐步实现研究生教育管理权限下移。

开发基于网络的研究生教育管理信息系统，规范管理、提高效率。

重视和加强研究生的思想政治工作、品德教育和学风建设，积极探索研究生管理的创新模式。

要探索新的研究生培养模式。

改革课程设置，根据研究生的学术特长、知识和研究需求，设置跨学科课程，以利于培养宽口径、复合型、创造性人才。

开展跨学科培养研究生，试行本硕、硕博连读，加速拨尖人才的培养。

加强研究生教材改革与建设，用学科研究新成果不断充实和更新教材；

提倡采用国外原版优秀教材，推动专业课程的英语教学。

积极发展专业学位研究生教育，合理制订培养方案，重视案例教学，保证专业学位培养质量。

　　要确保研究生的培养质量。

建立健全质量保证和监控机制，对研究生培养诸环节实施监控，制定我校学位与研究生教育评估指标体系，对教育质量进行评估。

加强导师队伍建设，完善导师选聘制度，优化导师队伍结构，每年进行一次导师的考核和资格认定工作，对无课题无经费的导师逐步淘汰。

导师要不定期地面向全校、院、部、系或学科领域开设学术讲座。

实施导师负责制，导师对研究生的思想表现、学习成绩、科研工作及其成果负责。

进一步完善和规范博士、硕士学位论文的评审和答辩工作。

博士论文要求全文评阅，学位论文由部分密封评阅向全部密封评阅过渡，要建立研究生优秀论文奖励基金，对完成省级以上优秀论文的研究生和导师予以奖励。

　　一、加强学风建设，充分认识新时期学风建设的重要意义

　　学风是一所学校治学精神、治学态度、治学方法和师生整体精神面貌的综合反映。

高等教育的发展不仅需要有量的发展，更要有质的提高，而提高办学质量，学风建设是关键。

目前，高校的学风总体上是好的，但也存在许多问题：

　　部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，具体表现为：

不同程度的厌学情绪、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍；

一些学生把大量的时

　　间和精力用到了上网、玩电子游游戏等方面，仅仅把上大学作为拿文凭、找工作的途径。

部分教师教书育人的主导意识不强，对教学工作投入不够，平时忙于搞科研、写论文、评职称，上课则照本宣科，备课不充分，教学方法刻板单一；

部分课程的教学内容陈旧、学生听课感到乏味:

；

一些教师对学生上课迟到、旷课等违纪现象不闻不问；

缺乏良好的职业道德。

部分学校对加强学风建设的重要性和紧迫性认识不足，从思想上、价值趋向上忽视以学生为本的工作理念；

“全员育人、全过程育人、全方位育人”的工作机制还未形成。

　　几年来，我校在校生规模有较大增长，在京生源不断扩大，以上学风问题也凸显出来，一度阻碍了学校进一步上层次、上水平。

针对这种现象，学校统一思想，深化改革，在全校范围内展开了大讨论，形成了共识：

学风建设是学校教学基本建设和教学管理工作的重要内容，紧紧把握住它，对学校求生存、创品牌、提高整体核心竞争力具有重要的作用；

学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题，是教风潜移默化作用的问题；

加强学风建设是我校常抓不懈的重要任务。

　　我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏勇于创新的实际中，愿我们与城院共同奋进，祝我院迎评成功！

我的发言完毕，谢谢大家！

　　倡导优良学风建设，从我做起

　　如何建设优良的学风，是每个学校百年不变的话题，也是他们孜孜不倦的奋斗目标。

但现实又不尽如人意。

因而不免会有人说，学校花那么多精力建设

　　学风，结果又搞不出一些实质性的成果，何必还要继续这样折腾下去啊？

是的，的确现在每个高等院校都在搞学风建设，也并不是每个院校都能取得显著的成效，但是，学风建设不能就此止步，无论再多的、表面性的碌碌无为，都无法掩盖一个本质：

学风是一个学校的灵魂。

学风建设的重要性自然就不言而喻了。

　　既然学风建设如此重要，那我们该如何开展学风建设呢？

先让我们来看一看关于“学风”一词的定义。

根据《现代汉语词典》的解释，学风即“学校的、学术界的或一般学习方面的风气”；

在XX百科的概述中，“学风”又名“学校的风气”，从广义上讲就是学校师生员工在治学精神、治学态度和治学方法等方面的风格，也是学校全体师生知、情、意、行在学习问题上的综合表现。

综合这些，我们不难看出：

学风建设应重点抓教与学，而且必须全校人员的共同努力。

在这里，我建议：

倡导优良学风建设，从我做起。

　　倡导优良学风建设，从我做起，从转变学习态度做起。

有句话说得好，“态度决定一切”，没有足够认真的态度，就不可能有理想的结果。

古人有“悬梁刺股”、“凿壁偷光”的优秀典范，我们现代学生虽不怎么可能效仿他们的做法，但是，我们可以学习他们的态度，那种求知若渴、坚持不懈的学习态度，把这种学习态度应用到我们现在的学习中，必定对我们的学习大有裨益。

　　倡导优良学风建设，从我做起，从改变学习习惯做起。

单是具备认真的学习态度是不够的，还必须养成良好的学习习惯才能达到最优的学习效果。

习惯是一个人行动的方向，因此我们每个人都会不知不觉地跟着自己的习惯走，一个好的学习习惯会在日常的学习生活中引导我们自然而言的按部就班，保证自己的学习在稳定中完成，学期结束后能取得如愿的成绩。

倡导优良学风建设，从我做起，从帮助身边的人做起。

既然要投身到优良学风建设中，就不能“独善其身”。

要知道，学校是一个群体，其中的每一个人都避免不了会影响到别人，你在认真努力地学习时可能会带动到其他人向你学习，但是，当有些人因学习不顺而产生厌倦情绪时，那也可能影响到你和其他想认真学习的人。

因此，我们应该主动帮助他们，带动他们一起认真学习，共同建设良好的学习风气。

　　倡导优良学风建设，从我做起，从积极配合学校做起。

学校是学风建设的发起方，也是学风建设的总指挥，我们除了认真做好本分工作，还应该听从学校的指挥，积极配合和落实学校的方针措施，为校园的风气建设做全面的贡献。

　　学校是学习和成长的地方，良好的学习风气对于我们学生而言尤为重要。

我们作为学风建设中的一员，应积极贡献自己的力量。

最后，我再次发起倡议：

让我们从自身做起，共同投身到优良学风建设中去吧！

也祝愿我们的校园越来越美好、人才辈出！

　　演讲者：

***

　　学风建设，人人有责

　　尊敬的各位领导、各位评委：

大家好！

　　我xxx，来自xx班，电子应用技术专业。

很高兴能站在这儿和大家一起分享这浓浓的职教人的人文气息。

众所周知，我们职教中心的前身是职业高中和教师进修学校，这里曾经输送过无数的职业人才，也是我县教师成材的摇篮。

因为无数成材的人们在这里孜孜不倦的学习过，才有了今天浓厚的学习氛围；

有了职教人团结勤奋的作风，才赢得了当前学校的盛誉；

有了职教人不断的求实创新，才赢得了“国家级重点职业中学”和“省级示范教师进修学校”的声誉；

有了职教人自强不息，才有了职教中心学子飒爽的精神风貌。

　　于是，做职教优良学风的继承者和建设者，不是别人，是你，是我，是他，是每一个职教人义不容辞的责任。

回想自己在这里的学生生活，眨眼间已近两个月。

年华似水，我们应该在岁月里感受到学生生活最真实的一面。

清晨，朝霞因为有我们朗朗的读书声和匆匆赶往教室的脚步声而美丽；

课堂上，老师的孜孜教诲因为有我们座无虚席和全神贯注而更无价；

自习室外，沉静的气氛因为我们轻轻的翻书声和沙沙的写字声而愈发让人感到惬意……我们拥有青春，永不言败。

秉承职教中心的优良传统，我们同心同德。

从我做起，积极投身到学风建设中来，关注我们的集体，帮助我们的同学，共同营造一个积极向上，比学敢帮的优良学风。

　　记得曾经有一位领导说过：

“学风体现一个学校的办学观念和理念、校风和精神、历史积淀和教学传统，反映了一个学校的教育质量和管理水平，同时折射出一个学校的学生思想品质、学习精神和综合素质。

建设优良学风是学校建设研究型、开放式学校的需要，是保证和提高学校教育质量的需要，是学生健康成长的需要。

”这一席话充分体现了领导对学风建设的高度重视，也反映了学校传承优良学风的重要性和紧迫性。

　　做职教中心优良学风的继承者和建设者，就是要端正学习态度，勤奋刻苦，扎扎实实做学问，以饱满的热情投入学习，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力使自己成为德才兼备的复合型人才。

　　做职教中心优良学风的继承者和建设者，就是要有创新精神和创新意识，培养独立思