2011-2012学年度教学常规管理自查自评报告.doc
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小吉场镇中心小学校
2011—2012学年度教育教学常规管理
自
查
自
评
报
告
二〇一二年十一月二十一日
小吉场镇中心小学校
2011—2012学年度教育教学常规管理
自查自评报告
七星关区教育局：
根据七星关区教育局《关于对全区中小学进行教学常规管理检查的通知》（七星教研字[2012]55号）文件精神，我校以分管教学的副校长刘艳琼同志牵头，教导处全体同志配合，完成了我校2101—2012学年度教学常规管理自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下：
一、2011—2012学年度教学常规工作开展情况
1、我校认真贯彻执行党的教育方针，在校园醒目处设置有明确的办学目标雕刻专栏，办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
组织全体教职工学习了贵州教育精神、贵州教师誓词、十六大、十七大党和国家的教育方针，并认真做好学习记录。
2、我校按《贵州省教育厅关于下达义务教育课程计划（修订）的通知》（黔教基发[2009]62号文件精神，开齐了课程，开足课时，无任意增减课程情况。
3、学校教务处期初制定了教学工作计划，期末拟写了教学工作总结，各教研组、任课教师有教学教研工作计划、总结并且呈常态化和规范化。
4、学校有备课制度及检查备课情况记录；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等。
5、各位任课教师按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、安全教育以及法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有检查记录。
6、学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录；任课教师作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
7、各班级教师辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导，及时检查辅导效果。
8、学校严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价。
9、各位教师经常开展课外小组活动，活动形式有猜谜语、讲故事、游戏等，灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）。
10、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，2011至2012学年度，我校开展了全校性的大型课改活动2次，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高。
11、有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
12、学校你拟定了听课、评课、说课制度；领导、教师听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。
13、学校制定了切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。
14、建立健全了教师业务档案、有特色；根据学校实际实施中小学继续教育工程；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等。
15、学校制定校本课题研究计划，积极开展《毕节地区大班额背景下有效实施德育的实践、探索与研究》和《农村学校中和谐的师生关系对教学效果的影响》课题研究。
16、学校教学质量逐年提高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；教师论文、论著或教科研成果在县级以上刊物发表；我校教师洪艳同志、潘娟同志积极组织参加县级以上教研活动并获优秀奖。
二、自查自评结果
我校对照《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》，逐一进行了自查自评量分。
自查自评结果96.5分。
各检查项目得分见附件《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表》。
三、存在的问题
1、教研方面，由于学校教学设施不足，开展相关活动比较困难，工作做得还不够很到位，有待进一步深入。
2、由于教师的认知水平存在差异，在课堂教学中教师只注重知识的灌输，不注注学生个性差异，导致教学效果不佳。
另外，教师参与教科研的积极性不是很高，部分教师存在敷衍应付现象。
3、受各种条件的影响，学校开展的集体性大型活动较少，学生集体交流、学习的机会也少。
4、部分指标工作印证资料不够齐备，装档不够规范，部分指标的工作开展力度不够，有待于进一步完善。
四、努力方向及改进措施
在今后的工作中，我们将加强此项教学常规管理，按照评价量化标准创造性地开展工作。
提高教师参与教科研工作思想认识，创造条件激发教师教科研工作热情，借鉴别人的先进经验，收集整理完善教学常规管理各类资料，确保我校中小学教育教学常规管理工作得到实质性的提高
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
小吉场镇中心小学校
二〇一二年十一月二十一日
附件：
毕节市中小学教育教学常规管理评价量化表
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
听汇报、查资料、个别访谈
5
课程设置与
计划
总结
5分
课程
设置
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，不任意增减。
查看学校总课程表
及班级课程表，查
教案。
2
2
计划
总结
3分
学校有教学工作计划、总结，各教研组、任课教师有教学教研工作计划、总结并且呈常态化和规范化。
查看计划、总结等相关资料及落实情
况。
3
教
学
过
程
管
理
55分
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等。
查各学科教案，查相关制度及检查记
录。
15
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有检查记录。
随堂听课，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记
录。
20
作业布置
批改
５分
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录；作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
查各学科作业及相
关资料。
5
辅导
3分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果。
查各学科相关资料及访问、座谈等。
3
检测与
评价
10分
严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价。
查各学科相关资料。
10
课外活动
2分
经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）。
问卷及访谈，查相关资料
2
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
课
改
及
教
科
研
活
动
25分
课改推进
5
分
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高。
查相关计划、简报、听课等。
5
校本
教研
活动
5分
有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
查相关制度与活动
简报、记录等。
4
听课评课
5分
学校有听课、评课、说课制度；领导、教师听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。
查相关制度与听课
评课记录。
5
教师培训
培养
3分
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。
查相关制度与活动
简报、记录等。
3
教师专业发展
5分
建立健全教师业务档案、有特色；根据学校实际实施中小学继续教育工程；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等。
查记录、相关材料、
获奖证书等。
5
校本课题研究
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家、省、市课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
查资料。
1.5
教学科研
成果
及办学成效
10分
10分
学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励及在全体教师中占的比例达30％以上；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出。
查资料、座谈、访
谈等。
8
合计总分
96.5
6
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