迁安市中小学体育课开展柔力球运动的可行性研究Word文件下载.docx
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ancitysportsdevelopmenttoprovidereferenceanddrawlessonsfrom.
Keywords:
schools;
physicaleducation;
feasibility
目录
1前言
1.1选题依据·
·
1
1.2研究现状·
2研究对象与方法
2.1研究对象·
2.2研究方法·
3结果与分析
3.1迁安市中小学体育的师资现状·
3
3.2迁安市中小学场地设施情况·
4
3.3迁安市中小学教师与学生对太极柔力球的了解与认识·
5
3.4迁安市中小学开展太极柔力球认同度·
3.5太极柔力球运动对学生的影响·
4结论和建议
4.1结论·
4.2建议·
6
致谢·
7
参考文献·
8
附件一·
9
附件二·
11
1前言
1.1研究依据
我国传统的体育项目是中小学体育教学中的重要组成部分，但传统体育项目如气功、太极拳、武术等的参加人数正在减少,而娱乐性、竞技性较强的项目，比如球类特别是羽毛球的参加人数正在增加，这样的发展趋势对我国传统体育的发展提出新的挑战。
在这样的趋势下，太极柔力球运动的发明无疑是我国推行中小学体育教学活动的又一个新亮点。
太极柔力球运动不同于太极拳、羽毛球，它是在太极拳运动理念的基础上，借鉴了乒乓球、羽毛球、网球等运动的技术精髓和规则，形成的一种独特的运动方式。
太极柔力球运动既能锻炼身体，又能愉悦身心，是融快乐于体育课之中的运动项目，并且不受年龄、性别、体质和体能的约束，技术简单易学，参加人数、场地、设备可根据实际情况自行确定，是一项人人都可以参加的运动项目，它一经推出就深受广大中老年人的喜爱，而在中小学中开展此项运动却并不普及。
1.2研究现状
通过大量的文献资料查阅13篇关于太极柔力球教学的文章，如王飞撰写的论文《在中小学体育课中开展太极柔力球的可行性研究》、单雅楠撰写的论文《中、小学推广太极柔力球运动的冷思考》等大多数研究着重从太极柔力球运动的起源、发展、运动特点以及在中小学体育课中开展太极柔力球教学的现实意义等几个方面进行分析和探讨；
还有的文章是开展前后的比较研究，如山西大学工程学院的张宏伟、田珊等通过对学校开设太极柔力球运动程前后学生体质进行测试对比，所有的研究结果表明太极柔力球运动有很多好处，适宜在学校开展。
1.3研究目的
通过对迁安市中小学的教师与学生进行调查研究，从迁安市中小学师资现状、场地设施，群众基础以及太极柔力球运动对学生的影响等方面，分析太极柔力球运动在中小学体育课上开展具有可行性，能够丰富中小学体育课内容，推动迁安市体育教育事业的发展。
2研究对象与方法
2.1研究对象
迁安市第一、第二实验小学，第一、第二、第三初级中学这5所学校的体育教师及学生。
2.2研究方法
2.2.1文献资料法
研究过程中通过登陆中国期刊镜像网和全国报刊检索等方式，查阅了13篇有关太极柔力球运动在体育课中开展的文章，查阅了与本研究有关的文献和论著。
2.2.2问卷调查法
随即抽取学校，对迁安市第一、第二实验小学，第一、第二、第三初级中学这5所学校的教师与学生进行了问卷，教师共发调查表50份，学生400份，教师有效回收问卷50份，回收率为100%，学生有效回收问卷380份，回收率95%。
2.2.3数理统计法
将调查问卷获得的有效数据资料录入电脑，采用Excel软件进行调查结果分析处理，得出结果。
2.2.4逻辑分析法
通过了解到的信息，研究分析太极柔力球运动在中小学体育课开展的重要意义，提出相关合理的建议。
3研究结果与分析
3.1中小学师资现状
3.1.1迁安市中小学体育教师学历的情况
表1迁安市中小学体育教师学历结构调查表（n=50）
学校类别
中专
本科
大专
研究生
其他
小学
10
中学
12
2
学历结构代表现任体育教师接受教育程度，是衡量体育教师能力和业务水平的指标之一。
随着社会的发展和与之相适应的教育水平的提高，对中小学体育教师的技术水平、理论水平、科研能力要求越来越高，因此对体育教师的学历层次要求也逐步提高。
在被调查的5所中小学中，对体育教师的学历进行了统计分析（见表1）。
迁安市小学体育教师具有本科学历、专科学历、中专学历和研究生的比例分别为4:
10:
5:
0；
迁安市中学体育教师具有本科学历、专科学历、中专学历和研究生的比例分别为8:
12:
8:
3；
迁安市中小学具有中专学历以上的体育教师分别为93.4%和95%。
按照国家教委的有关规定:
现阶段各级各类学校合格学历的要求为“小学中等师范毕业,初中大专（师专）毕业,高中大学本科毕业。
”的要求可以看出:
中小学体育教师学历的达标率比较高,学识水平比较高，有一定的专业知识，经过专业的训练，学习、接受知识的能力较强.
3.1.2迁安市中小学体育教师年龄的情况
表2迁安市中小学体育教师年龄结构调查表（n=50）
20-29岁
30-39岁
40-45岁
45以上
17
教师队伍的年龄结构是指各个年龄段上的教师人数比例关系，年龄不仅是生理过程的标志，而且是体育教学、运动训练经验积累过程的标志。
调查结果显示（见表2），在被调查的5所学校中，从体育教师的年龄结构上分析:
迁安中小学的体育老师年龄没有出现老龄化的特征，年龄结构比较合理，现在国家重视中小学的体育教学，但大多是刚毕业的学生，年龄趋于年轻化，可能存在经验上的不足。
出现体育教师年龄低的情况,主要原因是:
近年来各类学校随着学生人数的增加比较注重体育教师的配备,大量补充年轻的体育教师；
加上近年中小学体育课趋于形式化，大大减小了学生的上课兴趣，这些年轻的体育教师富有创造力和活力，带动学生们上体育课的兴趣。
3.1.3迁安市中小学体育教职称结构
表3迁安市中小学体育教职称结构（n=50）
高级
一级
二级
三级
职称结构是指小学或中学体育教师具有高级、一级、二级、三级技术职称的比
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