小学一年级下学期科学复习资料Word下载.docx

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用鼻子闻发现水是没有气味的；

用舌头尝发现水是没有味道的。

2.把盐“化”到水里的实验步骤：

①准备好一杯水。

②向水中倒入一小勺盐。

③看到的盐慢慢变少。

④最后，盐全都看不见了。

3.有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐、味精、白糖等；

有些物质很难溶解在水里，如食用油、沙子等。

4.氧气也能溶解在水里。

二、练习题目

1.研究水的特征时，我们用到了哪里感官？

连一连。

2.

3.把正确的结果用线连起来。

4.填一填。

（1）水是一种（）颜色、透明、（）气味、（）味道的物质。

（2）倒一杯水，取一小勺盐，放进水里，观察发现：

盐加入水中后，先逐渐变（），最后（）。

这就是溶解。

（3）有些物质能够溶解在一定量的水里，如食盐、（）和（）等；

有些物质很难溶解在水里，如（）和（）等。

（4）加洗衣液时，溶解到了水里。

护士配药时，溶解到了水里。

煮汤放盐时，溶解到了水里。

冲红糖水时，溶解到了水里。

冲奶粉时，溶解到了水里。

（5）盐溶解到水中后，水中（）盐（填“有”或“没有”）。

这是因为因为盐是咸的，我们用舌头尝一尝，会发现水变咸了，成了盐水。

（6）动物生存离不开氧气，小鱼能在水里自由呼吸，是因为（）也能溶解在水里。

5.把能溶解在水里的物质下面打“√”。

大米塑料勺味精冰糖金属钥匙胡椒粉

（）（）（）（）（）（）

第二单元植物“保育员”

1.我们通常通过叶、花、果实的特征来辨认植物。

2.植物需要水和阳光来维持生存和生长。

二、基本练习

1.连一连，并把它们的特征圈出来。

2.填一填。

（1）我们通常通过（）、（）、（）的特征辨别植物。

松树的树叶像细针，我通过（）来辨认松树。

洛阳的牡丹花朵雍容华贵，我通过（）来辨认牡丹。

狗尾巴草的花穗像狗尾巴，我通过（）来辨认狗尾巴草。

一棵树上长满了桃子，我知道那是（）树，我是通过（）来辨认的。

（2）我还知道：

向日葵的大圆盘里有很多小花；

法国梧桐的叶子像（）；

花生是长在（）的。

（3）长时间不浇水，吊兰蔫儿了，这是因为吊兰缺（）了。

植物需要适量的（）来维持生存和生长。

植物也需要阳光来维持生存和生长，所以窗台上的凤仙花比背阴处的凤仙花长得更壮。

植物需要适量的（）和（）来维持生存和生长。

第三单元太阳与月亮

1.太阳能够发光发热，这对动植物和人类生活有着重要影响。

2.我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。

二、基本练习。

1.填一填。

（1）通过观察，我们发现太阳能够发（）和发（）。

（2）太阳照射到的地方叫（），太阳照照射不到的地方是（）。

（3）向阳处的地面比背阴处的地面（）；

背阴处的地面比向阳处的地面（）。

（4）阳光下塑料袋中的水比较（），背阴处塑料袋中的水（）。

（5）太阳发的光和热，对（）、（）和（）的生活有着重要影响。

（6）我们在地球上看到的月亮的样子叫做（）。

月相是不断（）的。

2.连一连。

3.画一画自己见过的月亮，看和照片中哪个最像。

4.连一连。

第四单元空气

我们的周围充满着空气。

空气是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。

二、基础练习。

1.把标有空气特征的气球和篮子连起来。

3.填一填。

（1）我们的周围充满着空气，教室里有空气，（）有空气，

（）有空气，（）有空气……

（2）空气的特征：

用眼睛看可以发现空气的两个特征：

1.空气是透明的；

2.空气没有（）；

用鼻子闻可以发现空气的一个特征：

空气是没有（）的；

用舌头尝可以发现空气的一个特征：

空气是没有（）的。

（3）空气是一种透明、（）颜色、（）气味、（）味道的物质。

4.试剑石。

感官

眼睛

鼻子

舌头

特征

颜色

透明

气味

味道

水

没有

空气

是否相同

√