数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法教学说课课件PPT模板多媒体课件39页Word格式.docx

数学四年级上册第六单元除数是两位数的除法教学说课课件PPT模板多媒体课件39页Word格式.docx

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情感态度与价值观

引发学生自主探索能力。

教学重点

掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

教学难点

培养学生养成认真计算的良好学习习惯

教学准备

多媒体课件，口算卡片。

教学过程

环节

教案

二次备课

1、20、50、120、150分别是几个十？

2、口算，说说你是怎样计算的：

60÷

280÷

490÷

3120÷

6

二、新授：

1、出示例1

（1）有80个气球。

每班20个。

可以分给几个班？

提问：

计算这道题时怎样想？

80里面有几个20？

怎样列式？

80÷

20如何计算？

小组交流讨论。

小组汇报：

练一练：

48=90÷

30=83÷

20≈80÷

19≈

（2）有120面彩旗。

每班30面。

能提什么问题？

怎么计算？

列式：

120÷

30

120里面有几个30？

几个30是120？

120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。

40150÷

50160÷

80

小结：

口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷

30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：

30×

40=1200。

三、练习：

1、口算下面各题

4÷

26÷

336÷

642÷

7450÷

50360÷

90810÷

9080÷

40

40÷

2060÷

30360÷

60420÷

7090÷

30540÷

60630÷

70180÷

20

2、书后：

（P801、2、3、4、5）

四、总结：

今天你学会了什么？

五、作业：

课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？

你认为那种口算方法比较简便？

板书设计

例1：

20=4

（1）因为4个20是80，所以80÷

（2）因为8÷

2=4，所以80÷

课后反思

除数是整十数的除法

教科书第73页练习十四的练习

1、通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。

2、让学生正确确定商的书写位置。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯

培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。

让学生正确确定商的书写位置。

师引导，生分组交流

练习卡。

1、括号里最大能填几？

20×

（）<

17030×

14080×

360

90×

63740×

8360×

430

2、完成教科书第73页练习十四的第1题。

学生独立完成后，教师讲评。

除数是两位数，要先看被除数的前几位？

被除数的前两位不够商1，要看前几位？

分数和除数有什么关系？

3、完成教科书第73页练习十四的第2题。

逐题分析错的原因。

4、完成教科书第73页练习十四的第3、4题。

强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。

5、完成教科书第73页练习十四的第5题。

让学生独立分析题意后，列式计算。

师：

这节课你学到了什么？

计算除数是整十数的除法时要注意什么？

笔算除法

1.92÷

30=3（个）……2（本）

2.178÷

30=5……28

练习课十三

教材74页。

1、复习除数是整十数除法方法。

2、让学生巩固除法竖式的书写格式。

3、使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法。

4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。

除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。

师引导，生分组交流。

一、复习导入；

1、口算

20320÷

8040×

70240÷

6060×

90270÷

904×

60210÷

70350÷

50

2、脱式计算

75×

4＋630376＋280÷

709×

60－3206400÷

80－64

2、笔算:

63÷

20260÷

80

笔算除法的计算方法是什么？

板书课题：

笔算除法练习

二、练习内容：

1、笔算:

310÷

50170÷

30643÷

80406÷

60285÷

40111÷

20478÷

70163÷

30294÷

60

2、应用题

1）一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球，还剩多少钱？

2）有饲料100千克，这些猪每天要吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天?

还剩多少千克？

3）计划生产400台电视机，每月生产70台，半年内是否可以完成任务？

4）每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节车厢才能装完？

三、思考：

如○是□的20倍，下面哪些是对的。

○×

20=□□×

20=○○÷

20=□□÷

□=20□÷

○=20

今天你都学会了什么？

自主练习计算题。

通过今天的课你学到了那些知识？

练习十三

60÷

30=70÷

10=80÷

20=

480÷

60=160÷

80=300÷

50=

商是一位数，除数接近整十数

教科书第75-76页。

1、使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。

2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。

3、使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。

使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。

掌握试商的方法。

课件

一、复习：

1、（）里最大能填几？

7540×

180

2、在○里填上>

或<

35×

4○13842×

5○230

3、下面各题应该商几？

91÷

2084÷

40198÷

20215÷

二、探究新知

1、出示例2。

（1）21本《作文选》要付84元。

一本《作文选》多少元？

问：

和昨天学习的除法题有什么不同？

如何计算？

你能计算出84÷

21等于多少吗？

是怎样想的？

学生讨论。

教师归纳：

如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。

21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷

21转化成84÷

20，应该商几？

商写在哪一位上？

试商4。

因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。

因为21×

4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。

反馈练习：

64÷

2168÷

3492÷

23引导学生观察三道题的除数的个位数。

这三道题的除数的个位数分别是几？

你把它们看做多少来试商？

你是怎样计算的？

归纳小结：

当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。

（2）王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？

还剩多少元？

怎样想的？

196÷

39=5……1

归纳：

39最接近40，把39看作40来试商，这样把196÷

39转化成196÷

40，应该商几？

试4。

因为除数39，不是40，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”，不行再调商为5。

学生试做：

练习：

198÷

23215÷

34552÷

63

你把各题的除数看作多少来试商？

你怎么计算的？

这三道题的调商过程有什么共同点？

用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。

三、巩固练习：

1、板演：

46÷

23153÷

51300÷

74293÷

31294÷

42200÷

2、练习：

书后2、3。

四、总结

1、这节课你学习了什么新知识？

2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？

通过这节课你学到了什么？

84÷

21=

练习课

教材78页。

1、巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。

2、巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。

培养学生计算能力。

巩固除数是接近整十数两位数的笔算除法。

巩固用“四舍”“五入”的试商方法，并会熟练地应用这两种试商的方法进行有关计算。

课件。

1、完成教科书第83页练习十五的第1题。

让学生独立填写，然后学生之间进行交流。

学生完成后，教师讲评时，一定要让学生说一说你填写的根据。

在笔算除法时，我们把除数看作整十数，想这个整十数乘几，积小于并且最接近被除数就商几和用几来试商。

2、完成教科书第86页的第2题。

请学生独立完成，把正确的商写在书上，然后教师逐一讲评