完整版岭南版美术三年级下册文档格式.docx
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二、课堂发展:
1、欣赏图片,教师讲解知识。
2、师生归纳:
从人力、畜力、水力、风力为动力归纳古老的交通工具有:
轿子马车木船帆船
步辇牛车木筏
手推车
3、分析它们的外形特点,归纳它们由哪些几何形组成。
(绘画表现)
4、画一件自己感兴趣的古代交通工具。
三、评价。
2、现在与未来的交通工具
1、了解现在的各种交通工具的特点,畅想未来的交通工具的发展。
2、挖掘学生们的想像力和创造力,对科学技术的喜爱。
教学重点:
现代交通工具的发展,汽车、火车、地铁、轮船、飞机等外观与特征。
未来交通工具的想像。
【教学难点】如何表现未来交通工具的外观与特点。
【作业要求】画出想像中的未来交通工具。
【教学用具】图画纸、彩色笔、欣赏图片等。
同学们,上节课我们学习了古代人们用的交通工具,今天我们来学习现代的交通工具。
出示课题《古老的交通工具》。
1、现代交通工具有哪些?
汽车(公交车)
火车(地铁、磁悬浮列车)
飞机(直升机)
轮船
2、欣赏精美的图片。
3、分析它们的外形特点。
4、讨论:
你觉得现在的交通工具有不足吗?
如果你是设计师,你希望将来的交通工具是什么样的?
5、将你的想像的未来交通工具画出来。
第二单元欢快的交通世界
3、上学的路
【学习领域】造型·
表现
【教学课时】2课时
【教学目的】
1、训练学生根据命题进行回忆想象的形象思维能力。
2、运用学过的人物画、色彩知识等组织画面,培养学生爱学校、爱学习的思想感情。
【教学重点】
通过回忆上学的情景,掌握地图的认识与绘制。
【教学难点】
能够运用不同的艺术形象处理画面构图,表现生活。
【教具准备】
1、学生带好自己喜欢的作画工具。
2、教师准备地图,提供一些风格不同的人物、景物形象范图,让学生作画时选择。
一、师生问好,互相关心,调动学生情绪。
今天同学们有没有上学迟到呢?
——没有。
你们平时是怎样来上学的,要经过哪些路?
板书课题:
上学的路
二、请学生听歌曲《老师你早》,说一说:
1、歌曲中的小朋友在做什么事?
她的心情如何?
还有什么景物?
再请个别同学演唱一些有关上学的歌,如:
《上学歌》、《读书郎》、《数鸭子》等歌曲,说说歌中关于上学的内容。
2、教师提供有关的人物、景物形象(上学的孩子、太阳、小花、建筑物等具有不同风格的单独的形象)。
三、观察与发现。
1、你上学时要经过哪些路口?
要拐几个弯?
路边有什么特别的景物?
2、你能在地图上分辨东、南、西、北吗?
3、口诀:
上北下南左西右东。
四、教师举例示范。
老师住在同德围,每天坐公交车上下班,
请同学们看看老师上班的路,好吗?
好……
五、观察各种(立体、平面)地图,学习如何表现上学的路。
六、步骤与要点。
提示构图要点:
1、画面构图要饱满,突出上学的路,表现主题。
2、方向要准确,绘制地图要先画出指向标。
绘画步骤:
1、先确定家和学校的位置,画出路线图;
2、再添画周围的景物;
3、刻画细部,完成画面。
七、请学生尝试绘制画面。
八、学生介绍绘制的路。
展开讨论,说一说上学路上的遭遇,并表现出来。
九、讨论、评价。
4、红绿灯下
1、指导学生体验生活,学习形象记忆的方法,并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。
2、培养学生遵守交通规则的思想,进行安全知识教育。
3、通过画马路景观的记忆画,使学生感受到城乡不同的风土人情,体现各地的建设成就,从而增强热爱社会主义祖国的感情。
培养学生的形象记忆能力。
让学生在繁杂的生活中选材,识每一幅画都有一个中心,尽管从不同的角度选取不同景色,画出各不相同的画面,但每幅画的中心只有一个。
学会景物的取舍,突出中心点。
学习画马路的构图知识,表现马路景色的特点。
2、教师准备提供红绿灯下的照片(红绿灯、斑马线、交警、行人、车辆)。
作业要求:
以“红绿灯”为题,画一幅记忆画,并为它写上一句你想说的话。
教学过程:
一、引入新课:
欣赏有关马路交叉路口景色的绘画作品。
红绿灯下
二、讲新课:
根据课前布置观察马路景色的情况进行提问:
“马路上有些什么?
”
“有哪些常见的汽车”
“它们各有什么特征?
“行人道上有些什么行人?
“穿着各有什么特征?
“马路上有这么多的车辆、行人,怎么让繁忙的交通井然有序呢?
遵守红绿灯。
三、讨论红绿灯的有关问题。
1、红绿灯的作用。
红灯行,绿灯停。
2、红绿灯的外形特点、类型。
3、你曾见到过在红绿灯下发生什么特别的事情吗?
通过提问,唤起学生对马路路口景色的深刻记忆,然后再指导学生欣赏课本中的学生作品,讲述画中的内容,启发学生思考,再作提问:
“你准备画一幅以什么内容为中心的《红绿灯下》?
”学生回答后,肯定有独特见解的想法,鼓励他们努力把画好。
四、作画步骤:
确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”,选取与这件事有关的形象,无关系的可舍弃。
1、构思定位:
用基本形画出街景的大体位置;
2、勾画主体:
由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动;
3、添加配景。
五、学生根据自己的感受作记忆画:
《红绿灯下》。
六、讲评。
对表现马路上气氛较好的,而且有中心内容的作业,大力肯定,给予表扬。
5、壮观的高架桥
表现
1、通过画高架桥景观,使学生感受到城市日新月异的发展,体现广州城市的建设成就,从而增强热爱社会主义祖国的感情。
2、拓宽视野与增长知识,提高绘画表现能力。
学习构图突出中心的方法。
高架桥的外观与美感的感受。
学习画高架桥的构图知识,表现它景色的特点。
繁忙的交通导致了城市高架桥的出现。
二、欣赏城市交通的发展。
三、高架桥带给你哪些不同的美感。
通过提问,唤起学生对高架桥的美好联想
确定要画的景色后,抓住中心,画一件事情的一个“镜头”。
勾出高架桥;
添加车辆;
《壮观的高架桥》。
6、汽车博览会
通过学生绘画各式现在与未来的汽车,想象画,启发学生将自己的设计表现力。
培养学生的汽车的喜爱,对科学技术的兴趣。
通过小组分工合作,共享成功与快乐。
汽车的造型与构造
汽车外观的突出与想像的表现。
一、小结上一节课的作业,表扬形象记忆力、形象思维能力较强、大胆表现自我感受的学生。
引入新课,板书课题。
二、讲授新课:
提问:
“现在,有哪些不同的汽车”“你想象中的未来汽车是怎样的?
1、提问后,展示挂图,结合课本范图讲解,说明普通汽车的基本结构是车头、车厢、车轮;
车的功能有载人、载货、消防、救护、油罐、公安等不同用途,可通过提问进行补充。
2、启发学生联想到其它交通工具(如水上的船、天上的飞机等),引导他们想象未来的汽车的多种功能(如水陆两用、空陆两用采用螺旋桨或气垫推动行走、配备其他新型附属设施等)进行设计,但须强调通过具体的外部结构,把汽车的性能表现出来,对必要的细部也应加以刻画。
3、设计时应首先想好大体结构和装置,再添加局部设施,最重要的是大胆设计。
涂色时要注意把主要结构用色彩区别开来。
三、学生作业。
教师巡视辅导,对敢于大胆设计的学生要多加鼓励。
四、作品展示,师生讲评:
学生作品展示。
“看谁想象设计的汽车能达到未来的要求。
”让学生一起参加评议。
7、现代城市的地下世界
通过想像多姿多彩的地下世界,发挥学生的想像力,感受现代文明的飞速发展,激励学生对生活的热爱,热爱城市。
介绍动物的地下世界。
现代城市的地下商场、公共设施。
表现地下世界的模样。
(动物小知识)鼹鼠是地下生活的一种动物,它用爪子刨土,挖出错综复杂的地下通道、居室及储藏室,人们也模仿它用各种机械和技术挖建隧道。
二、发展:
1、人类的地下世界有些什么?
①地铁:
谈论广州地铁的特色
②隧道:
珠江隧道
③地下商场:
中华广场地下的流行前线等
④人行通道
(播放图片)
2、你觉得还可以有什么呢?
(自由想像、议论)
3、展示优秀作品欣赏。
4、作画步骤:
①先确定地下交通路线;
②再画出交通工具或商场、公共设施;
③添加其他景物、人物。
三、学生创作,分小组进行。
四、展示与评价。
第三单元我和我的伙伴
8、表情丰富的脸
1、让学生掌握吹塑纸版画的制作过程。
2、让学生体会颜色的和谐之美,并创造出一些很有趣味的绘画内容。
3、掌握表情的不同特征,体味各种心情感受。
吹塑纸版画的制作过程
制版和上色
一、出示吹塑纸,让同学猜猜这是什么材料?
板书:
吹塑纸版画
二、简介版画:
版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画,它不同于一般绘画,刻制一块版画即可印出多幅同样的作品,版画主要分黑白两色和彩色的。
三、引入吹塑纸版画的印制方法:
(一)水粉颜料印制的,称水粉印吹塑纸版画(板)
(二)用油墨印制的,称油墨印吹塑纸版画(板)
四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成:
(一)自画
(二)自刻(三)自印(板)
五、画前提示:
不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好,新买的吹塑纸有一层油性物质,而粉印版画是水性颜料,往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象,因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理,可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面,擦拭后再涂色时,颜色就会附上。
六、人物的各种表情。
1、欣赏平静、喜、怒、哀等表情图片。
2、归纳各种表情的特点
平静――眉、眼、嘴都平常,没有什么运动。
欢喜――眉、眼略弯,嘴角上翘(眼、嘴器官有所运动)。
愤怒――眉头紧锁低拢,眉梢上提(竖眉),眼睁大鼻孔撑开,两唇咬紧