北师大新版三年下册英语教案Word文件下载.docx
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猜水果
（l）把水果放进布袋里，让学生摸一摸、猜一猜里面有什么水果。
T:
Therearesomefruitsinmybag.Touchandguess.
What'
Abanana?
That'
sright.It'
sabanana.
（2）教师将布袋中的水果摆放在讲台桌上．让全班学生都能看到。
然后让学生闭上眼睛，教师拿走一个水果，让学生说哪个水果不见了。
Children,pleasecloseyoureyes.OK,openyoureyes.What'
smissing?
LearntheStory
1．导入故事
出示故事第一幅图，带着学生认识AuntBooky。
让学生看一看AuntBooky的水果摊上都有哪些水果。
Who'
sthis?
ThisisAuntBooky.（指水果）What'
2．学习故事
（l）告诉学生Lulu不认识水果。
播放动画，问学生Lulu吃了哪两种水果。
（2）出示图3、图4，让学生说一说Lulu在Mocky的帮助下认识了哪两种水果。
（3）让学生看故事内容，说一说Lulu品尝的这两种水果味道如何，让学生模仿Lulu的语言或动作。
（4）回顾故事主要内容。
把Lulu的面具贴在黑板上，让学生说一说Lulu认识了哪些水果。
把水果的图贴在面具旁边，让学生模仿Lulu吃水果的情景。
3．模仿表演
（1）让学生独立阅读故事。
（2）放录音，让学生指人物，跟读对话。
（3）学生两人一组，分角色朗读人物对话。
（4）鼓励学生分小组朗读或表演故事。
LearntoSay
1．呈现情景
出示LeamtoSay中的图片，告诉学生Lulu到Mocky家玩，她又认识了许多水果。
让学生扮演Lulu，教师扮演Mokcy。
Now,youareLulu,and1amMocky.
2．学习词汇
（l）教师扮演Mocky，学生扮演Lulu，让学生问水果的名称，教师同答，呈现水果的词汇。
S1:
sthis,Mocky?
sapeach.
（2）拿出水果的卡片，教师示范．学生跟读。
然后教读单词，让学生指卡片。
3．练习运用
（l）放录音，让学生听对话，指相应的水果。
（2）学生两人一组，分角色练习对话。
（3）教师拿出一张水果仁片，用一张纸遮住，让学生猜。
（4）把学生分成小组，在小组中玩猜卡片的游戏。
IJistenandSay
（l）教师出示ListenandSay中的四幅图。
先让学生仔细看一看。
（2）放录音，让学生边听边指出相应的图。
（3）放录音，让学生给图标上序号。
（4）再放一遍录音，每次放一句，教师重复，让学生说出是哪一幅图。
全班一起核对完成情况。
（5）把学生分成小组，用水果的小卡片玩猜卡片的游戏。
教学反思：
第二课
1．能指认、说出本课的水果名称；
2．能询问或判断水果的名称：
Isthis…？
Yes,it15./No，itisn'
3．能理解故事主要内容并朗读人物对话。
1．正确朗读故事人物对话；
2．询问或判断水果名称的句型：
Isit/this…？
3．水果的名称：
awatermelon,alemon,apear,astrawberry,apineapple。
本课的教学卡片，故事卡片，布袋和水果玩具或实物，配套教学光盘。
1．猜水果。
教师出示水果图片，用纸遮挡部分画面，让学生猜是什么水果。
1havemanyfruits.Look,what'
51:
sa/an．…
2．出示所有的卡片，请学生看图说单词。
Let'
sreadthemtogether.
Ss:
sabanana.It'
sapeach．…
（1）复习上一课的故事。
教师拿出主要的故事插图，让学生回忆故事内容和人物对话。
（2）告诉学生继续学习故事，看一看Lulu又认识了什么水果。
TodayLululearnssomenewfrtlits.Let'
swatch.
（1）让学生看故事动画。
最后把画面定格在最后一幅图上，问学生Lulu最后吃的是什么水果、感觉如何。
（2）让学生看前二幅图，告诉学生Ltllu想尝一尝梨，看她是否能找到梨。
教师先呈现第5幅图，让学生说一说，指一指．
Look,Isthisapear?
What‘sthis?
（3）再呈现后两幅图，问学生同样的问题，结合插图让学生指一指、说一说。
Look,Isthisapear?
Isityummy?
（4）用同样的方法呈现后三幅图，让学生结合插图指一指柠檬的图，说一说柠檬的名称与味道，学习相应的词汇。
（5）回顾故事的主要内容。
把Lulu的图贴在黑板上，拿出草幕、梨和柠檬的图，让学生回忆人物的对话，然后把图贴在Lulu图的周围。
也可以准备Mocky笑或惊讶表情的图，根据故事的主要情节贴在相应水果旁边。
（l）教师播放一遍录音，让学生指人物的对话、逐句跟读。
Nowlet'
sreadthestory.Pleaselistencarefullyandreadafter.
（2）学生逐图朗读人物对话，并分角色扮演。
（3）学生两人一组练习分角色朗读故事。
（4）请几组学生朗读或表演部分故事对话。
TalkTogether
（l）告诉学生Cathy和Dav记在玩一个游戏，让学生看教材上的图。
告诉学生，在游戏中David要通过触摸猜出Cathy手里是什么水果。
（2）播放两遍录音，让学生看图，听一听、指一指。
（3）教师拿出水果的卡片，可以用纸遮挡住部分画面，先让学生猜，然后呈现水果的名称，学生跟读。
（4）拿出卡片，让学生看图说名称或读单词、指水果。
（5）教师把水果（或水果玩具）放人准备好的布袋里，让学生摸一摸、猜一猜。
（6）最后，可以让学生分成小组玩摸水果、猜水果的游戏，也可以用学习卡片玩猜卡片的游戏。
Let‘sSing
（1）教师告诉学生今天要学习的歌曲是关于某种水果的，让学生听一听是哪种水果。
Todaywe'
11learnasongaboutafruit.Whatfruit15it?
5listen.
（2）教师播放两遍歌曲，鼓励学生小声跟唱。
让学生看歌曲的插图，可以用汉语说一说图中的人物是什么关系。
教师解释歌曲的大意。
（3）再次播放歌曲，学生跟唱。
结合插图，让学生说一说梨有几个，以及小男孩是怎样分配梨的。
（4）教师播放歌曲，让学生注意哪些是小男孩的话，哪些是妈妈的话。
学生在演唱时也可以分角色。
第三课
1．能分角色表演完整的故事；
2．能在活动中询问、说出水果的名称。
1．朗读和表演完整的故事；
2．主要句利，如：
s…Isita…？
Yes,itis./No,itisn’t
教具准备:
学生准备学习卡片。
GetRead
（l）出示水果的图片，让学生说出这些水果的名称。
Now,lookatthepicture.What'
（2）出示水果的单词卡片，让学生认读。
（3）教师把水果的图片和单词卡片发给学生，让他们找到对应的伙伴。
可以在小组中组织“找朋友”的游戏。
Listenandnumber
（l）让学生看教材上的图，告诉学生接下来听录音、给图标序号。
（2）播放录音，学生边听边指相应的图。
（3）再放一遍，让学生根据录音给图标序号。
（4）放录音，每次一句，教师重复。
让学生说一说是哪一幅图，全班一起核对。
GameTime
（1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个看图、猜水果的游戏。
（2）教师拿出一张卡片，挡住部分画面，让学生猜一猜是什么水果。
Look,what'
（3）把学生分成小组，学生在小组中用学习卡片玩猜卡片的游戏。
（4）也可以采用其他的猜卡片游戏，例如教师抽取一张水果的图片，放在一名学生的头顶上，其他学生问，这名学生猜。
Ss:
S:
Isitapear?
ShowTime
（1）带着学生一起复习前两课的故事。
先放一遍故事动画，让学生认真观看，然后教师出示故事主要情节的插图，让学生回忆人物对话，复习故事。
（2）让学生看书上的图，、教师放录音，让学生指人物、跟读对话。
（3）把学生分成四人一组练习表演故事。
可以利用教材提供的插图，也可以由学生自主选择表演的内容和方式。
（4）请几组字生进行表演。
UncleBooky'
sBlackboard
（l）将UncleBooky'
sBlackboard上的句子打乱顺序贴在黑板上，并贴出故事中相应的图，让学生看图找出人物对话。
Lookatthepictures.Nowmatchthesentenceswiththepictures.
（2）给学生解释插图中Lulu提问问题的目的．例如，她想知道某种水果是什么（What'
sthis？
）或者想知道某种水果是不是梨（Isitapear?
）。
（3）朗读人物对话，可以让学生跟读或者朗读。
第四课
1．能区别辅音字母b,p在单词中的发音；
2，能根据范例抄写词组，书写规范。
1．感知辅音字母b,p在单词中的发音；
2．抄写单词。
教具准备：
教学卡片（水果）。
（1）分角色表演故事。
逐一出示第一、二课故事的主要插图，
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