北师大版小学二年级数学上册第二单元文档格式.docx
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1.你打算怎样数，才能又对又快呢？
2.五个五个的数一数一共有多少个松果？
3.提问：
指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？
4.提问：
指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？
5.谈话：
3堆、4堆、5堆……一共有多少个松果？
你能列出乘法算式吗？
三、体验感悟
1.组织学生汇报，根据学生回答板书：
2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？
3.引导学生整理口诀
4.组织学生多种形式背诵口诀
四、实践应用
第1题：
对口令
1.老师说“四五”，同学说“二十”
2.老师说“四五二十”同学说“4×
5”或“5×
4”
3.同桌对口令，男生女生选代表对口令
完成第2、3、4题和数学游戏
五、小结
通过本节课的学习，谈谈你的收获？
板书设计
1×
5＝5 2×
5＝10 3×
5＝15 4×
5＝20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×
5＝25 5×
6＝30 5×
7＝35 5×
8＝40
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
9＝45
五九四十五
六、布置作业
一课一练第7页
教学反思：
这节课我从学生熟悉的乘法意义入手写乘法算式——了解算式间的递进关系——拓展关系的应用——编写五的乘法口诀——记忆口诀。
这五步的教学引导学生了解口诀的由来过程，编写方法，以及如何记忆口诀，为后续学习其他的口诀奠定了基础。
北师大版小学数学二年级上册P12-P13
摘桃子
在具体环境中，进一步体会乘法的意义，掌握并灵活应用5的乘法口诀。
2.过程与方法
通过比赛的形式区别乘法与加法的含义，练习巩固口诀。
3.情感态度与价值观
培养学生练习口算的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系。
在具体环境中，掌握并灵活应用5的乘法口诀
区别乘法与加法的含义，熟练掌握5的口诀。
。
挂图
一、情景创设
谈话：
猴子妈妈准备了三个桃子，分给乐乐毛毛怎么分？
于是妈妈想了个办法，谁第一个答对8道题就给谁2个桃子
二、问题探究
1、游戏—摘桃子。
2、组织男女生比赛。
3、“陶气和笑笑谁对了？
”“陶气对了”，可笑笑不服，还要和陶气比一比。
我们女生愿不愿意帮助笑笑呢？
那么男生代表陶气，女生代表笑笑，进行摘桃子比赛。
4、活动2——游玩公园（P13第3题改编）
5、现在有8个学生和2名老师，该怎样买票？
一共需要多少钱？
主要引导学生根据图的意思说说为什么这样列算式。
如：
“一张成人票5元，买2张成人票就有2个5元”…
1、出示教材20页图画。
2、谈话：
男生帮乐乐，女生帮毛毛做的又对又快的老师也奖励一个大桃子男生女生交换前五名奖励
练一练”
出示题目指导分析
第2题：
在括号里填适当的符号
第3题：
组织学生观察图
你还有哪些问题？
”
买5张学生票需要多少元？
3=15（元）3×
5=15（元）
买2张成人票需要多少元？
2×
5=15（元）5×
2=15（元）
买2张成人票和1张学生票需要多少元？
5=15（元）1×
3=3（元）
15+3=18（元）
一课一练第8页
:
我以故事为引子创设了“摘桃比赛”的情境，把孩子们都带入了游戏的竞技状态，在游戏中充满着趣味性，同时，又蕴涵着数学问题，使学生在民主、和谐、自由的学习氛围中最大限度地发挥自己的主体性，使得这节课学习效果较好。
北师大版小学数学二年级上册P14-P15
做家务
让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
借助编制5的乘法口诀经验，编出2的乘法口诀。
培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。
编制并掌握2的乘法口诀。
探索记忆2的乘法口诀的方法。
挂图乘法口诀卡片。
老师听说，咱们班有许多同学都会做简单的家务活了，你们的爸爸妈妈好高兴啊！
谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？
板书课题：
生：
自由汇报
从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人，小明和你们一样是个爱劳动的好孩子，这个星期天，小明家来了6位客人，小明主动给客人们端茶]拿水果，吃饭前，又帮着摆碗筷子，你知道小明摆了几又筷子吗？
1.谈话：
小名要摆几双筷子？
我们一起来帮小名，同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上4页的表格？
2.组织学生交流订正：
摆一双筷子怎样列乘法算式？
摆2双，3双，4双……会吗？
3.组织小学生独立列式后交流汇报
4.根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀
5、整理2的乘法口诀。
6、教学生怎样记口诀。
7、对口令游戏。
做练习
1题：
计算哪乘法时用二九十八这个口诀？
2题：
用1、2、3、4、56、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈
3题：
口算练习
4题：
每人2只手，4人几只手？
一只手5个手指，8只手几个手指？
5题：
独立完成
这节课你们学的开心吗？
能说说你的收获吗？
2＝2 2×
2＝4 2×
3＝6 2×
4＝8
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八
5＝25 2×
6＝30 2×
7＝35 2×
二五一十 二六十二 二七十四 二八十六
二九十八
通过解决“九双筷子是多少根？
”的问题引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程，很好地发展了学生抽象思维能力。
北师大版小学数学二年级上册P16-P17
需要几个轮子
编制3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题
引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题
培养学生合作学习意识，体验数学与日常生活的关系
3的乘法口诀的编制、记忆和运用。
对“数学故事”的理解、表述和解疑。
“同学们，你们喜欢做手工吗？
谁能说说你会用自己的这双小手做些什么呢？
“这是一个周末，方方想给自己的好朋友每人送一辆自制的三轮车，就把各个零件拿出来进行组装，聪明的小朋友们，你能帮他算算，一共需要几个轮子吗？
1辆三轮车需要3个轮子，2辆需要6个，那么3、4、5、6、7、8、9辆三轮车要几个轮子？
1.拿小棒摆三角形
2.一个三角形用几个小棒？
能列乘法算式吗？
编制口诀？
3.板书：
3=3
一三得三
4.组织学生摆2、3、4、……个三角形，写算式，编制口诀
“练一练”
找朋友
找规律填数
动物运动会
数学故事
懂了什么？
五、小结这节课你学
3＝3 2×
3＝6 3×
3＝9 3×
4＝12
一三得三 二三得六 三三得九 三四十二
3×
5＝15 3×
6＝18 3×
7＝21 3×
8＝24
三五一五 三六十八 三七二十一 三八二十四
9＝27
三九二十七
一课一练第10页
本课在真实的数学情境中动手操作，观察比较、思考想象、合作交流、感受体验，使他们的注意力集中到有意识的教学活动中来，几掌握基本的数学知识技能，今后还要继续引导学生感受学习是“做”的过程、“经验”的过程。
北师大版小学数学二年级上册P18-P19
可爱的小青蛙
掌握并灵活运用口诀
<
1>
．
掌握口诀
2>
用口诀解决现实生活中的实际问题
进行爱护小动物教育体验数学与日常生活的练习。
复习口诀（5分钟）
青蛙是我们人类的朋友，每天它可以吃掉许多害虫。
今天着急的青蛙妈妈正找它们的孩子们，让我们一起帮助青蛙妈妈找到它们的孩子。
好吗？
1、学生独立完成连一连。
2、汇报交流，并说说是怎么想的。
3、集体反馈。
连一连：
组织学生说图意、连线、小组交流、全班汇报
“比一比”
1、出示图画，这里将要举行一场跳跃大赛，看哪只青蛙能在最短的时间内穿过荷叶又准又稳地到达对岸。
2、同桌之间互相比赛，优胜者将得到一枚小红星。
3、汇报结果，说出用的是哪一句口诀。
“算一算”
每只吃9只害虫，3只吃几只害虫？
学生试做，集体交流。
青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，所以我们要保护它。
完成书上1、2、3、4、题。
这节课我们学习了什么？
63×
3
74×
8×
39×
2
23×
在本课的设计中，给了学生许多小组合作和独立思考的机会，尤其在“练一练”第4题中，在小组交流时，选出最难解决的问题，这就让学生有了很好的互动空间，但是个别小组活动意识不强，需要今后正确引导。
北师大版小学数学二年级上册P20-P21
小熊请客
1:
知识与技能
通过问题情景的探索，使学生运用以前学过的连加算出得数，编制4的乘法口诀，体验运用口诀的优越性。
运用多种形式，使学生理解并掌握4的乘法口决，寻找记忆口诀的方法，并初步记忆4的口诀。
让学生借助已有的编制口诀的经验，编出4的乘法口诀，通过“说一说”和“练一练”，帮助学生理解和记忆口诀。
掌握4的乘法口诀，会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。
用口诀解决问题。
1创设情景
小熊家的红果树丰收了，他要做成糖葫芦，一串4个，9串需要多少个红果，小熊怎么也想不出来？
谁能帮帮他？
板书课题
1、一串需要4个红果，两串需要多少个？
3串、4串……呢？
学生一边数数一边填表
2、能列出乘法算式算式并
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