湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案Word下载.docx
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３、体验不同情绪的音乐；
４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。
（二）表现
１、歌唱的正确姿势；
２、每学年背唱４－６首歌曲；
３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；
４、能作简单的律动、歌表演；
５、认识简单的节奏符号。
（三）创造
１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；
２、歌词的创作活动；
３、线条、色块、图形记录声音或音乐。
（四）音乐与相关文化
１、乐于与他人参与活动；
２、用简单的形体动作配合音乐节奏；
３、声音与生活的探索。
四、创新教学设计
1、认真备课，
为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
五、教学进程安排
周次教学内容
第一周《欢迎你》、《唱呀，跳呀》、《谁的歌儿多》
第二周《其多列》、《小鸟，狮王》、《听听谁在唱》
第三周声音的长短、《亮火虫》、
第四周打掌掌、《夏夜》
第五周《牵牛花当喇叭》、好朋友来啦、《蓝精灵之歌》
第六周中秋、国庆放假
第七周《飞呀飞》、音高、唱名、手势
第八周《牧童谣》《牧童》
第九周《买菜》、节奏记号XX、X、X-
第十周《爷爷、爸爸和我》《我爱我的家》
第十一周《月亮》、《太阳》、《太阳起床，我也起床》
第十二周《小白船》、小青蛙找家休止符
第十三周《大眼睛羚羊》、《滑雪》、《龟兔赛跑》
第十四周蓝鸟《粉刷匠》《三只小猪》
第十五周《火车开啦》、《郊游》旅游路上，郊外去
第十六周新年联欢会
第十七周我们的音乐天地、唱唱听听玩玩
第18、十九周结束新课，复习迎考
第二十周：
期末考试
第一课
第一课时
教学内容：
音乐游戏《欢迎你》
教学目标
1.对新学期新同学新环境加以认识；
2
.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。
教学重点：
让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。
教学难点：
声音的表现与创作。
教学课时：
一课时。
教学准备：
电子琴
教学过程：
1、导入
师：
小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？
2.师：
请小朋友作自我介绍。
总结：
小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》，
3.请同学跟老师读歌词。
重点拍手读好节奏。
4.演唱歌曲《欢迎你》。
师：
欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？
你会开火车吗？
谁来学学火车怎么开的？
好了，我们一起来开动自己的小火车回家。
小朋友们赶快到火车站来集合。
小主人来当我们的火车头。
准备好了没有？
预备，出发！
5、课堂小结
到家了！
小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？
请你们一定要记住哟，
第二课时
《谁的歌儿多》
教学目标：
1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；
2根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；
3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；
4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》，能在表演中有所创新。
教学重点及难点分析：
1教学重点：
充分调动每一位学生参与活动的积极性。
2教学难点：
使每位学生都获得了一份自信——“我能行！
”
教具准备：
录音机，小奖品
教学过程：
一组织教学：
师生问好
二活动过程
1.教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。
2.从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。
3.要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。
4.老师当场进行点评；
以鼓励为主，给小朋友一份自信；
遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”
5.尽量让每个孩子都有上台表演的机会。
老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。
6.内容不局限，可舞蹈，相声等。
7.让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。
三活动评价
同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！
四下课学生随音乐出教室！
第三课时
一、组织教学：
1学生随音乐进教室
2律动“飞机，火车，轮船”
3师生问好
二
、歌表演
师生共同复习歌曲《两只小耳朵》
1请学生看黑板：
三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福
2请学生上台表演：
快乐，着急，幸福的表情和动作。
3照书上动作规范学生
快乐——拍手
着急——跺脚
幸福——拍肩
三
、节奏游戏
学生跟老师一起做
我快乐，我快乐，我就拍拍手。
我就拍拍手
我着急，我着急，我就跺跺脚。
我就跺跺脚
我幸福，我幸福，我就拍拍肩。
我就拍拍肩
1.看，大家一起拍拍手。
2看，大家一起跺跺脚。
3.学生自己找朋友互相拍手唱
4.学生上台表演
3.看，大家一起拍拍肩。
四
、师生共唱《我快乐》
1.老师唱学生听
2.学生集体跟琴有表情演唱
五、小结评比
六、下课
学生随音乐出教室
板书设计：
我快乐
第二课
演唱《其多列》
1．学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。
3．用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教学重点：
学习并背唱歌曲
教学难点：
把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。
教学准备：
电子琴、录音机
一、
情景导入：
世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！
（播放课件）
我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！
（播放课件）。
你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。
（播放歌曲范唱）
二、新歌学唱
哈尼族的小朋友在做什么啊？
生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？
如：
洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。
让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。
请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。
“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。
请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。
（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）
小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？
（随琴轻唱第一句）
小朋友们还需要带什么工具吗？
（随琴轻唱第二句）
请小朋友完整演唱歌曲的第一段。
有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。
（随琴轻声唱歌曲第二段）
请小朋友完整地演唱这首歌曲。
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
四、游戏
第二课时
听赏《小鸟，狮王》
教学目标:
1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应；
2、学唱《什么动物出来玩》这首歌；
自信地、有表情地参与创造表演。
学会《什么动物出来玩》这首歌曲。
让学生根据歌曲重新创编歌词。
教学课时：
二课时。
钢琴、磁带、奖品。
一、导入
同学们,你们都喜欢小动物吗?
那你们都说说自己喜欢什么小动物?
（学生发言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。
二、“森林探险”
1、歌曲复习。
小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!
好，下面我们唱着歌出发。
（1）演唱《两只小耳朵》；
（2）律动表演《我快乐》。
2.听音乐找动物。
现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?
播放音乐,听辩动物的声音。
（小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威武小猫-----轻柔俏皮大象-----低沉稳健乌龟-----笨重缓慢）
3.说说你们都听到了什么动物?
用动作模仿。
4.小组比赛,看谁说的多。
5.师：
小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？
（小鸟和狮子）
6.欣赏《小鸟》。
这是一首选自童话音乐《彼得与狼》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。
7.欣赏《狮王》。
这是一首选自《动物狂欢节》的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？
三、课堂小结。
第三课时
一、激趣导入
同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?
你们说说看都有谁呀?
（放音乐,说动物）,今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?
二、随乐学唱
1.听歌曲,找动物。
小朋友,你们仔细听是谁来了?
（小鸟,小兔,小鸡）
2.
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