教师控辍保学工作总结.doc

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控辍保学工作总结

时间飞逝,转眼一个学期即将结束。

下面就结合自己的工作实际,谈谈我是如何开展我们班的控辍保学工作的:

1.营造融洽的师生关系

（1）、突出一个爱字,这对后进生尤其重要,要像对待优生那样一视同仁;不能因为后进生学习基础不扎实,纪律松懈,好动贪玩,就采取冷淡,冷落的态度,甚至歧视他们,这样会使后进生有的反感,老师要善于引导,利用优生帮助他们,促进同学之间的团结友爱,互相帮助,取长补短,这是转化后进生的重要条件,老师要善于利用其他同学的工作,使后进生感到集体的温暖和幸福,让爱促进团结;爱,激励上进心。

（2）、要注意一个“帮”字,老师对后进生要倾注更多的心血和精力,在思想上引导他们,平时多与他们谈心交朋友。

在学习上因材施教,有些后进生“语文、数学”双基不扎实,要帮助他们打好基础,课堂上多提问,使后进生多动脑筋想问题,课后多加辅导,对后进生的作业最好采取面批,让他们及时知道错在哪里,经老师耐心启发、引导、帮助使之迅速纠正错误,在生活上要关心后进生,了解他们的难处,献上一份爱心,助一臂之力,让后进生燃起希望之火,调动他们的上进心。

（3）、要注意一个“准”字,对后进生个人性格,特点、爱好,平时各种表现要心中有数。

“知己知彼、百战百胜”采取有针对性的对症下药,因材施教,存在什么问题,就解决什么问题。

抓住关键攻克主要矛盾,若学习基础较差,就采取个别辅导,就用邱少云严守纪律的故事教育他们。

若性格古怪,就细心引导,耐心说服,以理服人;若学习目的不够明确,就进行远大理想教育。

2.课堂教学是控辍的主战场

改进课堂教学是控辍工作的主要措施。

老师备课时,要多为学困生着想。

上课时,要尽量给他们创造一些提问、回答问题和板演习题

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的机会,切忌教师和优秀生一对一的活动。

进行课内练习时,对学困生应做到优先提问、优先辅导。

特别是在学困生完成练习遇到困难,迫切希望有人帮助时,教师应及时给予辅导。

在他们产生错误前帮助扫除障碍,其效果比课后补课要好得多。

实践表明:

坚持课堂巩固才能有效地防止学困生日益落后、积重难返现象的出现,才有可能稳步提高学困生的学习成绩。

3.量体裁衣、持这以恒是转化的保证

在确定学困生的教学要求时不能急于求成和“一刀切”。

应分清轻重缓急、区别对待,可以采取减缓坡度增加台阶,小步子前进的策略,使学困生经过一段时期的努力,逐步达到基本的教学要求。

当学困生的转变出现反复时,我们老师不能急躁、气馁,应找出反复的原因,“教不厌,诲不倦”坚持面授教学方法,同时还应做好深入细致的家长工作,争取家长的密切配合和帮助,教育学生学会评价,不要歧视学困生,提倡同学之间的互相帮助,发挥集体的力量,促进学困生进步。

学困生一旦有思想上的转化,就要趁热打铁,防止逆向转化,所以必须持之以恒,对于出现的漏洞给予坚决的堵死,毫不松懈,长期以来,学困生的潜力得以发挥,兴趣愈来愈高,成绩就不断提高。

总之,控辍保学是一项复杂而有辛勤的劳动,也是一项艰难而长期的工作,要臻佳境,决非一蹴而就的事情,需要不断的开拓探索前进,不断完善和提高。

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