三年级写字上册教案完整通过版Word文档格式.docx
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3
9.5---9.9
第3课基本笔画（三）
4
9.12---9.16
第4课基本笔画（四）
5
9.19---9.23
第5课基本笔画（五）
6
9.26---9.30
第6课基本笔画（六）
8
10.10---10.14
第7课基本笔画（七）
9
10.14---10.21
第8课综合练习
10
10.24---10.28
第9课基本笔画（八）
11
10.31---11.4
第10课基本笔画（七）
12
11.7---11.11
第11课左右结构的宽窄搭配
13
11.14---11.18
第12课左右结构中的相背结字法
14
11.21---11.25
第13课品字形结构字笔画的变化
15
11.28---12.2
第14课左中右结构宽窄长短比较
16
12.5---12.9
第15课建字旁和走之儿
17
12.12---12.16
第16课是字旁和走字旁
18
12.19---12.23
19
12.26---12.30
20
1．2---1.6
主管领导签阅
学科教学计划
学
情
分
析
本班共有学生25人，男生17人，女生8人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种要学的氛围，使大家有所提高。
教
目
标
1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字。
2.能用正确的握笔方法书写钢笔字，钢笔字工整入体。
3.培养学生养成良好的写字习惯。
4.学习掌握基本笔画的书写技巧。
5.培养学生对书法的浓厚兴趣。
6.结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。
7．培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8．掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
课
程
要
求
1.目标要求适度
教科书内容安排循序渐进，容量适度，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的写字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技能，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2.体现写字规律
本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。
每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字。
3.引导自主探究
教科书注意让学生在自主探究中发现书写规律。
每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系。
4．重视习字兴趣
通过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种评价方式等，让学生在愉悦的心境中习字。
材
的
重、难点
1.进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
4.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
实
施
设
想
在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
育
措
1.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
2.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合；
处理好写字与识字的关系；
处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
评价
方法
设计
练习指导法，学生自评、小组互评、老师评价相结合
总课时数
课题
基本笔画
（一）
第1课时
教学目标
1．掌握“横画、竖画”的写法技巧，并将它们写美观。
2．掌握不同方位的占格及写法，培养良好的写字习惯。
培养观察比较的能力提高书写技能。
重点难点
写法技巧、占格，并将它们写美观
教学准备
练习本
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
一、观察横画的占格、学习它的运笔方法
1．书写要点：
书写时向右下方顿笔，轻提向右行笔。
2．学习“五、可、正、假、”的写法。
二、观察竖画的占格、学习它的运笔方法
先向右下方顿笔，少顿后往下行笔。
2．学习“丰、申、来”的写法。
三、观察撇的占格、学习它的运笔方法
1．要点：
起笔稍按顺势向左下方行笔，至末尾出峰收笔。
2．学习“人、仰、大、文”的写法。
四、观察捺的占格、学习它的运笔方法
自左上切入向右下轻快行笔，有轻渐重至捺处取平势出峰收笔。
2．学习“全、天、之、趣”的写法。
1．写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
2．教师重点指导“将、疆、蓝”的写法。
3．说说自己认为难写的字，并在小组里讨论怎样才能把这些字写好。
学习“五、可、正、假、”的写法。
学习“丰、申、来”的写法。
学习“人、仰、大、文”的写法。
学习“全、天、之、趣”的写法。
五、实践演练---书写练习
写一写自己在本单元课文中学会的字和词。
板书
作业设计
写完练字书
教学反思
基本笔画二
1．掌握“点、横折、竖钩、弯钩”的写法技巧，并将它们写美观。
培养观察和比较的能力，提高书写技能。
写法技巧、占格，并将它们写美观。
一、观察点的占格、学习它的运笔方法
1．讲解并示范书写要点。
2．学习“宝、悄、郊、闪”的写法。
二、观察横折的占格、学习它的运笔方法
1．讲解并示范书写要点。
2．学习“目、田、者、摆”的写法
三、观察竖钩的占格、学习它的运笔方法
2．学习“示、寸、侧、列”的写法。
四、观察弯钩的占格、学习它的运笔方法
1.讲解并示范书写要点。
2.学习“子、了、乎、手”的写法。
五、实践演练---书写练习
学习“宝、悄、郊、闪”的写法。
学习“目、田、者、摆”的写法
学习“示、寸、侧、列”的写法。
学习“子、了、乎、手”的写法。
练习：
子、了、乎、手
基本笔画（三）
第课时
1．指导学生写好长横、短横，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含长横、短横的字，要求写得正确、美观、大方。
2．培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3．在书写训练中进行爱学习的教育。
教学重点：
笔画和单字的书写。
教学难点：
如何记住书写要领。
一、激发兴趣导入
1．名家书法欣赏、展示身边“小书法家”的作业。
2．过渡：
大家知道为什么她的字能写得这么好吗？
让我们来听一听该同学说说她的秘诀是什么。
（勤学苦练）
3．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握。
二、学习横钩、横折钩、提、竖提的书写
三、实践演练
1．练习书写以上四种偏旁。
2．临写、默写“买”“同”“虫”“即”等带有以上四种偏旁的字。
四、临写“我学会的字”和“我学会的词”
五、重点指导“嘴”“黎般“攻”“瓶”的写法
六、实践演练
1．临写、默写在刚才书写中我认为最难的字。
2.临写、默写在刚才书写中我认为最容易出错的字。
2．加强练习就是秘诀，这个秘诀我们每一个人都能够掌握。
“嘴”“黎般“攻”“瓶”
基本笔画（四）
第1课时
1．指导学生写好垂露竖、悬针竖，掌握它们的书写要领，并指导学生练习书写含垂露竖、悬针竖的字，要求写得正确、美观、大方。
一、复习导入
我们上节课学的是什么笔画？
（横）今天，我们要来学习竖的写法了，你们认识竖吗？
二、学习新知识
1、认识竖的特点：
竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，挺拔有力。
有的还把竖画称之为直画。
只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。
2、教师边讲解边示范。
垂露竖：
起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。
行至末端用力下顿后回锋收笔。
整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。
悬针竖：
落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。
中间要略慢一些。
待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。
短竖：
落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。
收笔稍停，不用力作顿。
回锋时慢向上收笔。
一、复习导入
行至末端
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