吹泡泡小班美术教案文档格式.docx
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二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。
1.引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师:
“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。
你们有没有办法将泡泡留下来呢?
”,(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。
2.引导幼儿想象添画。
“你看到的泡泡是什么样子的?
”
幼儿:
我看到的泡泡是圆圆的。
/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。
“你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?
幼:
圆圆的像太阳。
/圆圆的像气球。
/圆圆的像花。
/圆圆的像月亮。
/圆圆的像盘子……
三、幼儿集体创作,教师个别指导。
1.提醒幼儿不要将泡泡吹得太大,注意及时更换吹泡泡工具,以免将颜色混杂。
2.在添画的过程中,教师应注意提醒幼儿,每个泡泡只能变成一种东西。
四、欣赏与评价。
“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。
活动分析:
这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点。
活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持,使幼儿参与活动的热情推向新的**,孩子们大胆想象,在纸上尽情尽兴地“变着魔术”,有的变成了太阳,有的变成了气球,有的变成了花朵,有的变成了葫芦娃,还有的变成了毛毛虫……他们构思奇巧,想象奇特。
同时,教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会,充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现,去探索。
欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
活动反思:
1.玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。
儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。
因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。
活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:
教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。
2.让孩子成为学习的主人。
教师把学习的主动权交给幼儿,作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中,顺应童心、倾听他们的见解,潜移默化地引领,把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主,让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动,给幼儿亲身体验感受的机会,给幼儿自由创作的机会,给幼儿自我欣赏的机会,从而真正成为学习的主人。
3.检查正面评价。
本着“以幼儿发展为本”的思想,把评价核心放在建议性的指导的基础上,对幼儿活动中的表现以鼓励、表扬等积极的评价为主,坚持从正面加以引导,让幼儿在不断受鼓励的情感体验中树立参与学习的信心。
①在提供的材料上要考虑科学、合理,长短适宜;
②要指导孩子合理布局画面,不是吹得越多越好,而应重在创作;
③教师的个别指导非常重要。
结合指南精神,我清楚地意识到自己在美术教学方面还存在很多的误区,以前我们老师往往重视技巧,儿现在则要重视创造,要让孩子学会观察,用手中的画笔自由自在的表达心智和情感,真正成为学习的主人。
吹泡泡小班美术教案2
设计思路:
幼儿在平时的美术活动中习惯用水彩笔和油画棒,对于一些特殊的绘画方式不能很好的运用,通过本次活动,幼儿不仅学习了一种新的绘画方式,并和教师一同进行了教室环境布置,使每位幼儿都有班级小主人的意识。
1.喜欢参加美术活动。
2.能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
3.体验鱼儿孤独和快乐的情绪。
1.一幅大的海洋背景图。
2.每位幼儿热带鱼(胸饰)、4个大小不一的瓶盖,抹布。
3.已调好红、黄、绿、紫四种颜色水粉。
1.《鱼儿好朋友》
――幼儿跟随《鱼儿好朋友》的音乐做小鱼游的动作进教室。
――幼儿依次在一幅大的海洋背景图面前坐下。
――我们班上来了一位小客人,出示一条鱼的图片。
――教师跟着音乐讲故事:
“我是一条孤单的鱼,在大海里孤单的游来游去,没有朋友。
唉!
――提问:
鱼儿怎么了?
(它孤单,没有朋友)
――你们愿意帮助我吗?
愿意和我做朋友吗?
(愿意)
――幼儿将身上的鱼儿拿下贴在海洋图上与小鱼做朋友。
(设计意图:
给幼儿创造良好的环境氛围,让幼儿溶入到环境中,体验鱼儿孤独的情绪。
2.引出课题
――我现在有这么多朋友,我好开心,想吐泡泡,你们和我一起吐泡泡吧。
提问:
你们知道泡泡是什么形状的吗?
――我在水里为什么要吐泡泡。
――我们怎样吐泡泡?
(水彩笔画,用纸贴等)
――今天我没有带这些东西,但我带了其他两样东西,出示水粉和瓶盖。
――请幼儿观察瓶盖的形状。
请幼儿想办法画泡泡。
引出课题,激发幼儿动手操作的兴趣,体验鱼儿快乐的心情,)
3.教师示范、幼儿操作。
――教师示范用瓶盖印画。
提示幼儿在印的过程中注意每次只能蘸一种颜色,不需要时用抹布擦去。
――鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡,幼儿随着音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,
幼儿通过教师的示范和自己动手操作学习新的绘画方式)
4相互欣赏幼儿作品。
――请个别幼儿到前面说说自己印的泡泡,说说自己的泡泡是什么颜色的。
评价幼儿作品,给予肯定,提高幼儿的积极性)
5结束部分
――幼儿和教师跟着《鱼儿好朋友》的音乐游出教室。
头尾呼应,结束活动)
吹泡泡小班美术教案3
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
㈠说儿歌:
1.孩子们,咱们前两天学习了一首《小鱼吹泡泡》的儿歌,还记得吗?
现在我们一起说一说好吗?
2.师幼齐说儿歌:
小鱼小鱼吹泡泡;
大泡泡,小泡泡;
红泡泡,绿泡泡;
上上下下满天跑。
㈡我们玩吹泡泡的游戏:
1.谈话:
小鱼喜欢吹泡泡,你们喜欢吗?
你为什么喜欢吹泡泡呀?
谁吹过泡泡?
你吹的泡泡什么样呀?
能给大家说说吗?
(请吹过泡泡的幼儿说一说)
2.玩游戏:
孩子们,你们想吹泡泡吗?
(教师拿出泡泡工具)老师准备了许多工具,现在我们也来吹吹吧!
看看你们谁吹的泡泡最漂亮。
⑴师幼一起吹泡泡.
⑵教师引导幼儿观察自己吹出来的泡泡什么形状、大小和颜色。
(泡泡水的颜色不一样)
3.说一说:
自己吹出来的泡泡什么样?
是什么颜色的?
㈢小鱼也想吹泡泡:
1.出示大画卷:
画卷上画有一群小鱼。
2.刚才小朋友们吹泡泡吹得可高兴了,一群小鱼也想吹泡泡了。
可是,它们吹了半天也吹不出来。
孩子们,咱们帮帮小鱼们好吗?
今天,我们就来帮助小鱼吹泡泡。
二、幼儿制作,教师巡视指导。
㈠教师介绍材料,讲解材料的用法。
1.师:
咱们班的桌子上有许多材料,第一张桌子上准备的是油画棒可以用油画棒给泡泡图上漂亮的颜色;
第二张桌子准备的是圆形纸片,可以用粘贴的方法;
第三张桌子准备的是各种颜色的水彩笔和油画棒,可以给小鱼画泡泡然后涂上漂亮的颜色。
第四张桌子准备的是各种颜色的颜料和许多瓶盖,可以用瓶盖印泡泡;
注意在选不同颜色时要用抹布把瓶盖擦干净,用颜料的小朋友,注意别把颜料弄到身上。
手脏了可以用抹布擦擦。
2.师:
吹完泡泡的小鱼我们把它送到大海里好不好?
看看哪条小鱼吹的泡泡最漂亮?
现在我们开始吧!
㈡播放歌曲《小鱼游游游》。
幼儿分组为小鱼制作泡泡,教师巡视指导,遇到问题及时进行帮助与指导。
三、展示、评价作品。
孩子们,小鱼们都来了,你们看小鱼们吹的泡泡好不好?
你觉得哪条鱼吹的最漂亮?
四、延伸:
师拿着一些只有小鱼没有泡泡的画纸说:
“孩子们这里还有一些小鱼也想吹出漂亮的泡泡,你们想不想帮帮它们呀?
那老师把这些小鱼放到美工区,你们区域活动的时候再帮它们吹出漂亮的泡泡好不好?
五、结束
师:
小鱼们吹出了漂亮的泡泡真高兴,你们想不想和小鱼一起到外面吹泡泡呀?
(小朋友边听歌曲《小鱼游游游》边走出教室带外面吹泡泡)
吹泡泡小班美术教案4
设计意图:
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。
喜欢自然界与生活中美的事物。
对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.每组1份有颜料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1张作画卡纸。
一、导入活动,激发兴趣。
1.出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
二、出示小鱼图片
小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。
(小鱼)
和小鱼打招呼。
(小鱼你好)
你们快看小鱼会吹泡泡,可这里怎么没有泡泡呀。
我听听小鱼怎么说。
它说它们游累了,想让小朋友帮我吹一些泡泡,你们愿意吗?
(愿意)个别小朋友吹泡泡。
小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?
(个别小朋友吹泡泡)
老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。
(说完师示范边吹边说儿歌:
小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹)
三、幼儿作画,教师指导。
出示画纸,幼儿作画。
(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)
1.教师交代作画要求:
老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。
2.幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
3.及时肯定幼儿的吹画作品。
4.和小鱼说说话,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。
(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)
四、结束语
拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
叶圣陶老先生曾说过:
一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于