《世界多美呀》教学分析Word下载.docx

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　　教学课时：

两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1．同学们，你们周围的世界是什么样的？

　　2．有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。

　　⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。

　　⑵齐读课题。

　　3．读了课题后，你有什么问题要问吗？

　　4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。

　　二、初读课文

　　1．借助拼音自读课文。

　　2．再读课文，把生字词和小节号画出来。

　　3．检查自学效果。

（出示生字词）

　　⑴自己读读生字词，想想：

在字音上你有什么要提醒同学的？

　　⑵正音。

　　⑶指名读词，开火车读，齐读。

把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。

　　4．指名读词，开火车读，齐读。

　　三、初步了解课文大意。

　　1．再指名朗读课文，边听边想：

课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？

　　2．它是什么情况下说的？

　　3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？

（1）、自读，指读，赛读。

（2）、全班读课文。

　　四、教学生字

　　书读得好，字也能写得好。

　　1．出示生字卡片，巩固生字读音。

　　教学“羊字头“。

　　2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。

　　3．反馈检查“世、美”的笔顺。

（1）、指导写字。

（2）、师范写四个字，生描红、临写。

　　（3）、生写剩余的生字。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1、这堂课我们继续来学习——（出示课题）

　　指导美读

　　2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？

　　3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：

——整个世界都是黄色的呀！

　　（边引背边看动画）

　　出示：

整个世界都是黄色的呀！

　　二、品味童话

（一）

　　1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？

　　（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）

　　2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。

　　（边看动画边引读）

　　瞧：

——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。

”

　　3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。

　　汇报

　　是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？

读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。

　　个别读评价（好在哪里？

哪个词读得最好？

）

　　4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？

　　（拓展学生的思维，让学生尽情地说）

　　5、那就让我们一起去看一看吧。

（看动画）

　　6、出示：

“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

　　指名读

　　7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？

　　（表示颜色）

　　8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？

　　师故意背错少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现

　　为什么不能少呢？

相机出示这三个词

　　指导美读评价

　　9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？

在小小组里说说看。

　　10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话

　　三、品味童话

（二）

　　1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？

　　2、那小鸡的表现究竟怎样呢？

请小朋友自己去读一读第三自然段。

（1）“原来世界这么美丽呀！

”（相机出示）

　　a、小鸡以前是怎么想的呀？

　　b、小鸡现在终于明白了，（引读——原来世界这么美丽呀！

　　c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”（出示读）

　　d、谁来恍然大悟地读好这句话

（2）那小鸡又是怎么做的呢？

我们一起去看一看（看动画）

　　相机出示相关段落

　　是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。

　　（3）选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。

　　你准备怎么读？

　　3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。

让我们尽情地享受美丽的大自然吧。

瞧，天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？

　　（引领生各抒己见）

　　4、这么美丽呀，喜欢吗？

那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。

　　四、品味童话（三）

　　1、看我们唱得那么热闹，一个小动物朋友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？

　　2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧——（贴出小鸡图片）它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听——（录音：

小鸡叫）

　　3、你们都听到了什么？

　　（小鸡在说：

世界多美呀！

　　4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？

　　5、（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？

　　6、“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说——（引读）世界多美呀！

　　读到这儿，谁发现问题了？

（这句话和课题一样）

　　再美读课题

　　五、拓展延伸

　　那课后呀，小朋友们可以把美丽的世界画出来，唱出来，还可以找到喜欢的儿歌有感情地背诵出来。

（选择自己最喜欢的方式）