d新苏教版五年级科学上册教材问题答案汇总全册1Word文档格式.docx

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答︰光在空气中是沿直线传播的。

3、他们排整齐了吗?

你是如何判断的?

（P5）

答︰整齐。

因为向左（右）看齐，是调整队列的基本动作，其要领是︰身体立正，头向左人右）摆动60°

，脚用小碎步前后左右移动至与左（右）人员看齐，要求能够看到相邻人员的腮部，且看不到其后边的人，不能低头或仰头。

其原理是光沿直线传播。

第3课光的反射

1、观察生活中光的反射现象，哪些物体反光效果比较好﹖说说反光效果好的物体有什么特点。

（P8）

答∶图片分别呈现了不锈钢广场雕塑，平面镜及摆放的苹果，湖水及景物。

如果物体表面很光滑（哪怕是细微的凹凸也没有），那么当光线照射其表面时，就会发生镜面反射，人们就会看到明亮的镜像。

2、我们看到的月光是从哪里来的?

（P8）

答∶月球本身既不发光也不透明，但能反射太阳光。

月球对太阳光的反射使我们能够看到被阳光照射到的半个月面。

月球向着太阳的半个月面是亮区，另外半个月面是暗区（被自己挡住）。

3、人是如何看见物体的?

（P9）

答︰古希腊学者认为，眼睛发出的光碰到物体，人就能看见东西。

后来，又有人认为，是眼睛发出了像触须那样的东西，人通过触须看到物体。

公元11世纪初，阿拉伯科学家伊本·

海赛姆纠正了上述看法。

他认为，光从太阳或火焰发出，照射到物体上，被物体反射后进入人眼，人因此看到了物体。

第4课七色光

1、雨后天晴，天空有时会出现彩虹。

你还在哪些地方见过彩虹?

它们在什么情况下出现?

（P10）

答∶其实，只要空气中有水滴，而阳光在观察者的背后以低角度照射，便可能产生可以观察到的彩虹。

彩虹最常在雨后初晴时出现，这时空气中尘埃少而充满小水滴，天空的一边有雨云而较暗，彩虹较容易被看到。

另外，瀑布附近也常出现彩虹，晴朗天气里向空中洒水或喷水雾，亦可以出现彩虹。

2、如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时你会看到什么?

（P12）

答︰如果在圆盘上涂七种颜色，快速旋转时看到的颜色应该是白色，因为白色的光就是由七种不同的颜色组合而成的。

第2单元《热传递》教材中问题解答

第5课热传导

1、他们是怎么让身体暖和起来的?

（P14）

答∶暖手宝传热让手暖和是固体与固体接触;

哈气使手暖和是气体与固体接触;

泡温泉使身体暖和是液体与固体接触;

喝热水使身体暖和也是液体与固体接触。

2、热是怎么传到衣物、板栗上的?

答∶熨衣服时，加热电熨斗的金属底板，金属底板的热量传递给与其接触的衣服，使衣服变热，变得平整。

炒板栗时，沙子吸收大量的热量，再把热均匀地传给板栗，板栗很快就被炒熟了。

3、下图中，烧杯里的热水温度会怎样变化?

水槽里的冷水温度又会怎样变化?

（P15）

答︰热水的温度越来越低，冷水的温度越来越高，当温度差不多时，热水和冷水的温度变化很慢，最后二者温度达到一致。

4、生活中有许多热传导的事例，你能说说它们的传热过程吗?

（P16

）

答∶烙饼、量体温、电烙铁作画、吹头发、冷敷或热敷等都是生活中常见的热传导现象。

第6课热对流

1、将一小瓶红色热水放到冷水里，会出现什么现象?

（P17）

答∶红色的热水会上升，到达冷水顶部会向四周流动，然后沿着水槽壁向下流动。

2、在研究热在水中的传递和研究热在空气中的传递这两个实验中，实验现象有什么相同之处?

（P18）

答︰水和空气受热之后都上升，遇冷下降。

第7课热辐射

1、夏天，站在烈日下你有什么感觉﹖在哪些情况下还会有类似的感觉﹖（P19）

答︰夏天，站在烈日下会感觉很热。

当人的身体或身体的某个部分（如手）靠近篝火、燃烧的蜡烛（或火柴）热水袋、火炉等也会有类似的感觉。

2、怎样才能使太阳灶的加热速度变快?

（P20）

答∶可以通过改变受热物体颜色的深浅、太阳灶的材料、形状、大小，反光板聚焦的位置等使太阳灶的加热速度变快。

3、说说这些产品运用了哪种热的传递方式，它们是如何传热的。

（P21）

答∶电烙铁是运用热传导的方式传热。

电水壶是运用热传导、热对流两种方式传热。

烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。

太阳能热水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。

4、分析下图中热的传递方式。

答∶左图:

火炉和水壶外壁的传热方式是热传导;

壶中的水的传热方式是热对流;

火炉向周围空气传热的方式是热辐射。

右图∶锅的外壁和铲子的导热方式是热传导;

菜汤的导热方式是热对流﹔锅、菜等向周围空气导热的方式是热辐射。

5、热传导、热对流、热辐射有什么相同与不同之处?

（P21）答︰相同点︰都是由温度高的地方向温度低的地方传递热量。

不同点:

一是热传递的过程不同。

热传导需要直接接触﹔热对流是循环传递;

热辐射是从热源处向四面八方直线传递。

二是热传递的媒介不同。

热传导在固体中传递能力最强,液体中次之，气体中最弱;

热对流只在气体和液体中存在;

热辐射可以不依靠媒介直接传递。

第8课物体的传热本领

1、这些用不同材料制作的勺子传热的快慢一样吗?

（P22）

答︰它们的传热速度不同，依次是木勺、塑料勺、钢勺、铝勺、铜勺。

木勺最慢，铜勺最快。

2、下面的事例说明空气是热的良导体还是不良导体?

（P23）

蓬松的棉被盖起来很暖和双层窗户可以隔热保温

答∶说明空气是热的不良导体。

蓬松棉被或者双层窗户中都有空气做隔层，有助于保温。

3、体验光脚站在瓷砖、地板、地毯上的感觉,说说为什么会有这样的差别。

.（P23）

答∶光脚站在瓷砖上感觉最凉，因为瓷砖是热的良导体，脚的热量通过瓷砖迅速散发，造成脚底温度降低，感觉很凉。

光脚站在地毯上不会觉得凉因为地毯是热的不良导体，脚底温度不容易散发，不觉得凉。

4、这些厨具的各部分是由什么材料制成的?

为什么要选择这样的材料?

（P23）

答∶铲子头和铲子杆是不锈钢材料，不锈钢虽然是热的良导体，但坚固、耐用;

手柄是塑料的，塑料是热的不良导体，可以防止烫伤。

高压锅的锅体是钢制的，导热性能好，手柄是塑料制的，是热的不良导体，以免烫伤。

5、冬季，为什么要用塑料薄膜把树干包起来﹖在寒冷地区建造房子时，为什么要在外墙加一层岩棉板?

（P24）

答︰用塑料薄膜把树干包起来可减少水分蒸发，帮助小树保温，以抵御严寒。

岩棉板是热的不良导体，可帮助墙体保温。

6、利用下列材料设计并制作一个保温盒。

提示︰制作前要思考以下四个问题︰保温盒有什么用?

要选择什么材料﹖怎样制作?

做好后如何检测﹖即保温盒要在什么情境下怎样使用，在此基础上进行设计、制作、检测。

制作时可以任意选择材料。

7、比比谁做的保温盒效果好，并分析保温效果好的原因。

（P24）

答︰锡纸表面像镜子一样光亮，可以反射电磁波，阻止热辐射，起到良好的保温效果。

泡沫板内存在很多空气，空气是热的不良导体，可减少热量传导，收到良好的保温效果。

第3单元《地球的表面和内部》教材中问题解答

第9课地球的表面

1、摸两种地球仪，说说它们有什么不同。

（P26）

政区地球仪地形地球仪

答∶政区地球仪表面光滑，有不同色块，蓝色代表海洋，其他颜色代表国家，相邻国家的颜色不同。

地形地球仪表面高低不平，用不同的颜色表示不同的海洋深度和陆地海拔高度。

蓝色表示水，绿色表示耕地、平原和森林，黄色表示山地、沙漠，白色表示冰川。

也就是说，这两种地球仪表面光滑程度不同，颜色的含义不同，地球仪上的文字注释也不同。

2、观察下面图片，说说各种地形的主要特点。

（P27）

山地平原丘陵盆地

答︰山地地势高，起伏很大，坡度陡，沟谷幽深。

平原地势低，地面平坦，起伏较小，视野开阔。

丘陵地势不高，地面起伏不大，坡度较缓。

盆地周围地势高，中间地势低，与澡盆相似。

第10课火山和地震

火山喷发的场景是什么样的﹖喷发后又是什么样的?

（P28）

答∶火山喷发的场景︰会有大量的火山灰、火山气体从火山口冒出来

，弥漫空中﹔会有大量温度很高的红色岩浆从火山口喷溅或溢出﹔岩浆有的浓稠，有的稀薄，流速也不同;

被抛到空中的岩浆落地时会形成火山弹﹔岩浆会向下流动，会覆盖周边的物体喷发后的场景∶红色岩浆会慢慢冷却变成岩石;

灰尘、有毒气体和熔岩会严重影响火山周围居民的生活，如飞机停航、庄稼死亡.....当然火山物质也为人类提供了有益资源。

第11课地球的内部

1、你能从下面这些现象中推测地球内部是什么样的吗?

（P31）

火山地震地热

答︰根据火山喷发可以推测出地球内部不是空的，温度很高、压力很大，存在炙热的岩浆。

根据地震能推测出地球内部是不稳定的，会运动和变化，岩层会承受很大压力，所积聚的能量需要释放。

根据地热可以推测地球内部有大量的热能，可能比地表温度高。

2、如果把水换成黏稠的液体，泡沫块会怎样运动呢?

（P32）

答︰运动的速度会更加缓慢。

前期能量慢慢积累，释放时现象也会更明显。

3、根据发现的化石，你能推测出喜马拉雅山很久以前的情况吗?

（P33）

答︰早在4000万~5000万年前，喜马拉雅山所处地区是一片湛蓝的大海4、观察地球大陆板块变化示意图，比较今天的地球与两亿年前的有什么不同。

（P33）

两亿年前，地球大陆板块是连接在一起的，现在则是相互分离开来的。

第12课地表雕刻师

温度、风、水等都能改变地表的形态，下面地表形态主要是由哪种因素造成的?

（P35）

破碎的岩石岩石女王头像海边沙丘

亚马孙河海蚀拱桥溶洞

答∶六幅图从左到右、自上而下均暗含了不同的改变地表形态的主要因素。

依次为:

图一，昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂;

图二，风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石﹔图三，海风搬运沙子堆积成沙丘﹔图四，流水在河道中速度不同，且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道;

图五，海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石;

图六，地下水长期溶蚀形成溶洞。

第4单元《水在自然界的循环》教材中问题解答

第13课云和雾

1、图中哪里是云﹖哪里是雾?

（P38）

答︰对于山脚下的人来说，他们看到的是山腰上有云，而对于已爬到半山腰的人来说，他们身处其中，看到的是则是雾。

2、为什么要在量筒中倒温水?

用冰袋的目的是什么?

（P39）

答︰加冰袋是为了创设一个低温环境，这样水蒸气遇冷会迅速凝结成小水滴，从而形成雾。

如果往量筒中加热水，那么热水上方有大量水蒸气，遇到冷空气会形成雾气，还没开始实验雾就显现出来了。

如果用冷水，那么量筒里水蒸气少，造雾效果不明显。

用温水温度适中，量筒内水蒸气适量，不会快速形成雾气，便于观察。

3、根据实验和下图，说说云是怎么形成的。

（P39）

地表上的水蒸发形成水蒸气，水蒸气在上升的过程中遇冷会凝结成小水滴，小水滴聚在一起飘浮在空中形成了云。

第14课露和霜

1、观察露和霜有什么不同。

（P40）

答︰露是液体，是小水滴形态，霜是固体，是小冰晶形态。

露是无色的，霜一般为白色。

形成霜时的天气比形成露的天气冷。

2、加盐前后杯子外壁有什么不同?

（P41）

答︰加