小学三年级英语上册复习教学知识点归纳总结Word文件下载.docx

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Mynameis…询问对方的姓名及回答

教学重点：

⒈自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲

⒊询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

Mynameis…的学习

⒋以及另一种表达道别的表达法：

Seeyou.

教学难点：

⒈有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

⒉准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲

第一课时：

1、本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'

2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'

自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

第二课时：

能听说认读crayon、pencil、pen、eraser、ruler

有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

第三课时：

能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

制作英文名卡和学唱英语歌曲

学生理解教师用英语讲述的制作步骤。

这就要求教师要讲述与演示同时进行。

第四课时：

能用语What’syourname?

Mynameis…询问对方的姓名及回答的的学习：

询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

Mynameis…的学习，以及另一种表达道别的表达法：

What’syourname?

Mynameis…中name的发音和欢迎用语Welcome!

的发音。

第五课时：

能听说认读5个有关学校及学习用品的词汇学习。

pencil-case,book,sharpener,bag,school,5个有关学校及学习用品的词汇学习。

本课词汇的认读。

第六课时：

能听唱歌曲“HELLO”

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

歌谣的学习

第二单元备课

Unit2 

Lookatme

⒈听懂、会说Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

2听懂、会说Goodafternoon!

Nicetomeetyoutoo.

⒊能听说认读head,eye,face,ear,nose,mouth

⒋能听说认读body,leg,arm,hand,finger,foot。

⒌能听说认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler。

⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲

Mynameis…的学习

Seeyou.

⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲

1、 

学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

2、 

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

学生学习早上（上午）问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

1、关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。

2、eye,face两个单词的元音因素发音。

关于头部的单词head,eye,face,ear,nose,mouth的学习。

eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。

mouth一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

一、教学目标：

1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。

　　2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。

3、实际生活中的语言运用能力的培养。

二、教学重点：

实际生活中的语言运用能力的培养。

　　1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。

1、进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!

Nicetomeetyoutoo.

2、Goodafternoon!

和Nicetomeetyou.的连读，以及afternoon的发音。

进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!

Nicetomeetyou,too.。

Goodafternoon!

1、进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。

2、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

3、head和hand发音易混淆。

进一步学习身体各部位的名词body,leg,arm,hand,finger,foot。

　　1、Let’sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。

　　2、head和hand发音易混淆。

1、做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

2、Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。

不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

做本课Let’scheck部分的听力练习和学习Let’schant部分的歌谣。

Let’schant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。

第三单元单元备课

⒈能听懂会说Howareyou?

Fine,thankyou

⒉能听说认读：

“blue,green,yellow,red,purple.”

⒊能听说认读：

white,black,brown,pink,orange

⒈Howareyou?

Fine,thankyou.等问候语的学习。

⒉表示颜色单词white,black,brown,pink,orangeblue,

green,yellow,red,purple的学习。

⒈Howareyou?

的得体运用。

⒉Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

⒊“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

⒋white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。

2、Let’sdo部分的指令语，听懂、会做即可。

Unit3 

Let’spaint

Howareyou?

1、Howareyou?

　　2、Fine,thankyou.中fine一词字母i的发音不容易到位。

学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red,purple

“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，教师要多带读。

复习头部的部位和颜色