名师精品北师大版小学数学二年级上册期末复习教案14页Word下载.docx
《名师精品北师大版小学数学二年级上册期末复习教案14页Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名师精品北师大版小学数学二年级上册期末复习教案14页Word下载.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、购物。
学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何
“图形的变化”。
学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；
在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动，初步发展空间概念。
“测量”。
通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题
求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；
关于平均分和求倍数的除法应用题；
根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。
课后小结：
加与减的复习（第2课时）
教学内容：
课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题
教学目标：
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：
笔算的方法；
实际运用能力。
教学过程：
一、基础知识
1、问：
笔算加法和减法时我们应注意什么？
2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，P97页第1题。
（学生先独立完成，然后在小组内交流。
）
二、发展练习
1、完成P98页第1题。
并抽几题指名说一说是怎样的。
2、完成P101第13题：
先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法；
再笔算。
教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、练一练。
（补充练习题）
36－19＋17＝
48－16－23＝
13＋27＋10＝
三、实际应用
1、完成P100页第6题，101页第10题的第一小题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳：
小明
小红
小东
小丁
45下
36下
53下
60下
（1）小明比小丁少跳了几下？
（2）小明和小红一共跳了几下？
（3）你还能提出什么问题，并列式计算。
随堂练一练
（一）
1、学校有15只白兔，37只黑兔。
（1）一共有多少只兔子？
（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？
2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。
（1）车上还剩多少人？
（2）又上19人，现在车上有多少人？
3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？
4、学校合唱团原有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？
5、
（1）70减去24，差是（），再减去27，得（）。
（2）26加上53和是（），再减去39，得（）。
（3）在73+18-25中，先算（）法，在80-47+33中，先算（）法。
（4）在○里填上>
、<
或=。
63-25○15+1536+30○35+2591-25○82-39
6、列竖式计算下列各题。
32+49-17=45+26+29=85-37-28=
7、填表格
班级分类
舞蹈
美术
英语
合计
一班
32
25
36
二班
23
40
90
三班
28
18
87
四班
35
85
8、猜动物年龄
（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？
（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。
山羊多少岁？
9、实验小学足球队有42人。
有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？
“表内乘除法”的复习（第3课时）
课本P97页第2、3、4、5、6，P99－102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。
1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。
2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：
你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？
还存在什么问题？
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五（
六九（
（
）四十二
„„
[设计意图]：
让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
1、倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成99页第1题然后校对。
1、独立完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。
2、102页的16题。
（1）读题，帮助学生理解题意。
（2）学生同桌合作设计配花方案。
（3）全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
随堂练一练
（二）
一、填空。
6×
7=（）9×
4=（）42÷
7=（）（）×
（）=24
（）×
7=144×
8=（）28÷
4=（）（）÷
（）=8
27÷
9=（）5×
（）=35（）×
7=63（）÷
7=2
24÷
6=（）12÷
2=（）36÷
6=（）48÷
（）=6
二、接力赛
24÷
8□×
5□÷
3□×
7□
7×
4□＋28□÷
7□×
9□
三、把正确答案的序号填在（）里。
1、得数不是4的算式是（）。
A、12÷
3B、16÷
4c、24÷
6D、36÷
4
2、得数是1的算式是（）。
A、9÷
9B、8×
8C、8÷
1D、1-1
3、下面算式正确的是（）。
A、42÷
6＜7 Ｂ、5×
7＞7×
5 C、49÷
7＜8
四、你能写出几个得数是6的除法算式
五、你知道吗？
1、一共有（）辆小汽车。
□○□＝□（辆）
2、如果把这些小汽车平均分成（）份，每份有（）辆。
□○□＝□（辆）
3、如果9辆小汽车排一行，可以排（）行。
□○□＝□（行）
六、在表格里填上适当的数。
有几个盘子
2
每个盘子
放几个桃子
9
七、一只要5元，淘气有14元，可以买3个吗？
八、看图编除法题。
“米和厘米、图形的变化、人民币”的复习（第4课时）
课本P103页。
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
建立1厘米和1米的长度观念。
培养学生动手.动脑及合作交流的能力。
教学准备：
图，尺子等。
一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位？
关于米和厘米的知识你知道哪些？
学生小组交流，回答。
2、表象与进率
（1）1厘米有多长？
1米有多长？
你能用你的方法表示出它们的长度吗？
学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
（2）1米是多少厘米呢？
你是怎么知道的？
学生活动：
演示米和厘米的长度。
教师板书：
1米=100厘米
3、估计与测量
（1）下面这条线段，估计一下它们有多长？
学生估计长度并汇报。
（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？
学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
（3）引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
4.完成P98图形与几何相关练习
二、复习图形的变换
1、图形的变换有哪些形式。
（平移、旋转、轴对称）
2、完成P103第4题的练习
三、复习元、角、分
1、我们学过的人民币的单位有哪些？
生：
元、角、分
2、说说“元、角、分”的进率。
谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？
1元＝10角、1角＝10分
3、复习元、角、分的换算
1张100元可以换10张10元；
2张50元；
5张20元
1张50元可以换2张20元和1张10元；
可以换5张10元
1张20元可以换2张10元；
4张5元；
20张1元
较大一点的人民币的换算。
4、以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。
5、独立完成P102第14.15两题
[设计意图]在日常生活中，学生会经常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让学生联系实际，体会数学知识与生活的联系的紧密性。
四、总结
这节课复习了什么？
你有什么收获？
学生自由发言。
随堂练一练（三）
一、填一填
1角
升级会员 