四1数学文档格式.docx
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“整理与复习”一个单元。
三对本班学生学习情况的基本分析
本班28位同学，其中男生15人，女生13人。
学生学习基础较差，
学习成绩不甚理想，大部分学生上课认真，作业能及时完成，少数学
生作业不能及时完成，成绩较差。
四改进教法提高质量的设想
1、适当加强口算的教学。
2、合理安排，提高应用题教学的质量。
3、加强几何初步知识的教学。
4、通过直观和操作教学概念和法则。
5、加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
五课时分析
第一单元——4课时第二单元——16课时第三单元——4课时
第四单元——6课时第五单元——3课时第六单元——2课时
第七单元——9课时第八单元—10课时第九单元——5课时
教学进度表
学科：
数学年级：
四
（1）教师：
谷礼良
周次
日期
教学内容
1
9.1---------9.5
第一单元
2
9.6-------9.12
第二单元
3
9.13------9.19
4
9.20------9.26
5
9.27-----10.3
6
10.4----10.10
第三单元
7
10.11---10.17
第四单元
8
10.18---10.24
第四单元
9
10.25---10.30
第五单元
10
11.3-----11.9
第六单元
11
11.10---11.16
期中考试
12
11.17---11.23
第七单元
13
11.24--11.30
14
12.1-----12.7
第八单元
15
12.8----12.14
16
12.15----12.21
第九单元
17
12.22----12.28
18
12.29-----1.4
单元复习
19
1.5---------1.11
20
1.12-------1.18
期末复习
21
1.19-------1.25
22
1.26-------1.31
期末考试
单元教学计划
第1单元
课题或
内容
升和毫升
拟定课时
时间
9.1~9.4
周次
单元
教学
目标
认知
1认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；
2、联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；
3、通过实验操作体会1升和1毫升有多少。
德育
1、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，
2、能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。
重点
认识容量的含义及容量单位升和毫升。
难点
容量单位1升和毫升的观念的建立。
效果
分析
达成
状况
1学生通过联系生活实际认识了容量概念，知道了计量容量需要有统一的容量单位；
2、初步形成1升和1毫升的容量观念；
存在
问题、
矫正
措施
有个别学生对升的概念认识不到位，对于生活中的实际认识较少。
应加强联系生活实际去认识。
第2单元
除法
9.8~10.5
2~5
1、学会简单的两位数除以两位数的口算方法；
2、探索三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；
3、掌握除数是两位数的笔算方法。
1、目标拟定，关注学生全面和谐发展。
2、算法探究，根植已有的知识经验。
掌握除数是两位数的笔算方法。
本单元是教学难点和重点，学生在学习中学会了简单的两位数除以两位数的口算方法；
知道了三位数除以两位数的竖式计算及试商、调商的过程；
初步掌握了除数是两位数的笔算方法。
有部分学生对于调商感觉难度较大，作业中出现困难，应加强训练。
第3单元
观察物体
10.6~10.12
1、使学生经历观察、操作活动的过程。
2、能根据看到的物体某个面的形状，以同样大的正方体摆出来。
3、体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。
4、体验“空间与图形”和日常生活的联系。
以小组合作的形式开展富有实效的活动。
1、体会物体与它相对应平面图形的转换与联系。
2、体验“空间与图形”和日常生活的联系。
第4单元
统计表与条形统计图
（一）
10.13~10.26
7~8
1、进一步体验可能性和游戏规则的公平性，
2、使学生能综合运用已经学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据，并能分析统计结果。
3、增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
1、注重情景创设，让学生感到学习内容是有吸引力的。
2、促进自主学习，让学生感觉学习过程是具有挑战性的。
增强用统计方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣和与人合作的态度。
第5单元
解决问题的策略
10.27~11.2
1、初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。
2、会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系。
增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。
初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。
会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，会通过列表的过程分析数量关系。
第6单元
可能性
11.3~11.9
1、进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游戏规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平
2、感受数学与生活实际的联系，
激发学生学习数学的兴趣，培养自主探索的意识和与他人团结协作的精神
能制定公平的游戏规则
感受数学与生活实际的联系，
第7单元
整数四则混合运算
11.17~11.30
12~13
1、初步掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合运算两步试题。
2、使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。
1、利用现实情境，激活已有的知识经验。
2、利用生活经验，体会运算顺序规定的合理性。
3、以多种方式，启发学生的数学思考。
初步掌握混合运算的运算顺序，并能按顺序正确计算混合运算两步试题。
使学生学会表达混合运算两步试题计算过程的书写格式，养成良好的学习习惯。
第8单元
垂线与平行线
12.1~12.14
14~15
1．进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间的联系和区别。
2．认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称，明确角的大小及直接比较大小的方法。
3．理解射线和角的关系
培养学生动手操作的能力和初步的空间观念。
使学生进一步掌握量角的方法，较熟练地用量角器量指定的角。
能积极参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。
第9单元
整理与复习
12.15~12.28
16~17
通过整理复习，巩固本学期所学知识，培养学生学习数学的兴趣。
对学生进行考试教育，积极迎接考试。
除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决问题的策略、统计和可能性、认数。
混合运算和解决问题的策略。
备课日期2015年8月30日上课时间2015年9月1日
课题
认识容量和升
总第1课时
1、在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；
2、联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用。
本课第1课时
课型：
新授
认识容量的含义及容量单位升。
教具：
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