部编五年级上册语文单元知识点复习资料全网整合Word格式文档下载.docx

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1.王维（约701—761），字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞”，唐朝著名诗人、画家。

因笃信佛教，又被称为“诗佛”。

苏轼评价其：

“味摩诘之诗，诗中有画；

观摩诘之画，画中有诗。

”他与孟浩然合称“王孟”。

主要作品：

《竹里馆》《山居秋暝》等。

2.张继，字懿孙，汉族，襄州（今湖北襄阳）人。

唐代诗人。

他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。

《枫桥夜泊》。

3.纳兰性德（1655—1685），字容若，号楞伽山人。

清代词人，其词在中国词坛上享有很高声誉。

主要作品：

《通志堂集》《纳兰词》。

五、理解诗意

《山居秋暝》：

山上刚刚下过一场雨，晚上天气凉爽带来了秋意。

松林沐浴着皎洁的月光，清清的泉水从河床的石头上流过。

洗衣物的女子归来，竹林里笑语喧哗，渔船顺流而下，搅动了一片片莲叶。

任凭春天的花凋谢，我自己却要居住在这风光秀丽的山中。

《枫桥夜泊》：

月亮落下去了，乌鸦不时地啼叫，茫茫夜色中似乎弥漫着满天的霜，面对着江边的枫树与江中闪烁的渔火，愁绪使我难以入眠。

姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船里。

《长相思》：

走过一条条山路，走过一条条水路，正向山海关那边走去，夜深了，千万个帐篷里都点起了灯。

晚上又刮风又下雪，风雪声搅碎了思乡的梦，家乡没有这样的声音。

六、问题归纳

1.《山居秋暝》：

诗中明确写有浣女渔舟，诗人为什么下笔说是“空山”？

大概诗人来到山林，远离了嘈杂烦扰的市朝，山居给他的突出印象就是非常寂静；

当然，山中林木茂盛，掩盖了人们活动的痕迹，正所谓“空山不见人，但闻人语响”

2.《枫桥夜泊》：

诗人看到了什么？

听到了什么？

感觉到什么？

诗人看到了渔船上忽隐忽现的灯火，西天的上弦月渐渐落下去了，天色变得漆黑；

听到了远远近近有几只乌鸦惊叫起来，寒山寺的钟声；

感觉到气温更低了，霜飞满天，寒气袭人……

3.《长相思》：

你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？

点明了行旅的方向。

词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师，它使我们想到词人留恋家园，频频回首，步履蹒跚的情况。

“那畔”一词颇含疏远的感情色彩，表现了词人这次奉命出行“榆关”是无可奈何的。

4.为什么羁旅劳顿之后深夜不寐呢？

作者由描写白天的人声鼎沸、骏马嘶鸣转入对“夜深千帐灯”的静态描写。

这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达纳兰对故乡的深深依恋和怀念。

5.从“聒碎乡心梦不成”能感受到什么？

“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。

结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。

七、课文主题

《山居秋暝》描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的绮丽风光和山中村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园的高洁情怀和对理想生活的执着追求。

《枫桥夜泊》描写了一个秋天的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥的所见所闻所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人旅途中孤寂忧愁的思想感情。

《长相思》描写了戍守边关的将士们在北方的风雪声中辗转反侧的状态，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。

八、教材课后习题

2.读一读，想象诗句中描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。

（1）明月松间照，清泉石上流。

诗意：

明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。

月照松林是静态，清泉流溢是动态。

前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受——这是通过静态描写来突出山中的静谧。

第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声——这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。

（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。

竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。

莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。

这两句诗是动态描写。

浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。

如同“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一样。

人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。

有动有静，动静结合，以动衬静。

（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。

落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。

这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。

落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。

特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。

3.借助注释，理解《长相思》的意思。

试着体会作者的思想感情，和同学交流。

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。

风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。

词意：

跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。

夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

思想感情：

醒着离家千里之外，想梦中与家人团聚又被风雪之声吵醒。

这样的情景之下，作者就更加思乡了。

五年级上册第22课《四季之美》

黎：

lí

（黎明、巴黎、黎民）

晕：

yù

n（红晕、光晕、日晕）

漆：

qī（漆黑、喷漆、油漆）

幕：

mù

（夜幕、帐幕、开幕）

愈：

（愈发、愈加、愈合）

kuà

ng（空旷、旷野、心旷神怡）

怡：

yí

（怡人、怡悦、怡然自得）

逸：

yì

（闲逸、安逸、逃逸）

免：

miǎn（未免、免除、避免）

凛：

lǐn（凛冽、凛若冰霜、大义凛然）

冽：

liè

（凛冽、清冽、寒风凛冽）

yūn 

（晕倒）yù

n 

（圆晕）

朝：

chá

o（唐朝）zhāo（朝气）

四、近义词

明亮一一光亮固然——虽然漆黑一一黑暗 

朦胧一一模糊寒冷一一严寒和谐——和睦

急急匆匆一一急急忙忙成群结队一一三五成群 

心旷神怡一一神清气爽

五、反义词

黎明一一黄昏明亮一一黑暗朦胧一一清晰

凛冽一一炎热闲逸一一忙碌寒冷一一温暖

扫兴一一尽兴急急匆匆一一不慌不忙 

成群结队一一形单影只

六、理解词语

翩翩飞舞：

形容轻快地跳起舞来。

朦胧：

不清楚;

模糊。

红晕：

中心浓而四周渐淡的一团红色。

成群结队：

许多人或动物聚集成群体。

比翼而飞：

形容鸟类翅膀挨着翅膀一一起飞。

心旷神怡：

心情舒畅,精神愉快。

凛冽：

刺骨地寒冷。

闲逸：

清闲舒适。

七、句子解析

1.春天最美是黎明。

东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

主要描写天空、云。

作者是抓住景物的静态美，描写了景物的色彩，如“泛着鱼肚色的天空”“染上微微的红晕”“飘着红紫红紫的云”。

2.东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。

“泛”表示大面积微微出现，“染”增强了颜色的立体感，“飘”体现了天空的动态美。

这些词语表现了春天早晨天空的独特景致。

3.夏天最美是夜晚。

明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。

即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

第一句总写夏天最美是夜晚；

第二、三句概括介绍了夏天夜晚的美景。

八、问题归纳

1.课文是按照什么顺序来写的？

作者是按照时间顺序，从春夏秋冬四个季节来写的。

2.归鸦为什么用点点？

大雁为什么用成群结队？

虫鸣为什么用听？

乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写。

大雁南飞，成群结队，这样写比较真实可感。

这是视觉描写。

夜幕降临后，看不到虫子，但是可以听到叫声，这是听觉描写，这样写符合常理。

3.作者运用了什么描写方法写出了对冬天早晨的赞美？

运用了动静结合的描写方法既写出了冬天早晨的三种情况下的不同美景，又点出了自己的喜爱与赞美之情，容易让人产生丰富的想象。

九、课文分段

第一部分

（1）：

写春天最美的时间是黎明，重点写了天空。

第二部分

（2）：

写夏天最美的时间是夜晚，重点写了萤火虫。

第三部分

（1）：

写秋天最美的时间是黄昏，重点写了归鸦和大雁。

第四部分

（1）：

写冬天最美的时间是早晨，重点写了落雪的早晨和无雪时清晨闲逸的心情。

十、课文主题

本文作者从自己的主观感受出发，对四季之美进行了列举：

春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。

作者细致描写自然界中出现的各具特色的景物，从而赞美四季的美，表现了对生活及大自然的热爱。

十一、教材课后习题

1.、反复朗读课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。

背诵课文。

朗读指导:

朗读本文时要注意语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量采用舒缓的、略带轻快的语调，在读中想象作者所描绘的画面之美，更好地表现文章的情趣，传达文字本身的美感。

2.读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。

（1）即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

（2）夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

（3）成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。

这三句话都是动态描写。

第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。

第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出“动人”。

第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人“感动”。

这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。

选做题：

课文所写景致不多，却营造出美的氛围。

仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。

写作指导：

1.调动各种感官描写景致。

从景致的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉来发现美，多角度、多侧面地描写，力求丰富细腻，有立体感，让人有如身临其境，很有“实在”的感觉。

2.写出景致的特点。

有了特点才有区别。

我们要学会按一定的顺序观察，然后抓住特点进行描写。

3.恰当运用修辞手法。

写作时恰当地运用某种修辞手法，可以使描述形象生动，增强文字的感染力。

写作示例：

黄昏时的沙湖美艳动人。

湖面很平，湖水清澈见底，水的颜色由浅到深，银白、浅蓝、墨绿，界限分明。

天上的白云和两侧的山峰清晰地倒映在水里，天、山、湖融为一体。

在这平静的湖水中，唯一活动的是鸭子。

一群白鸭边游边叫，一会儿张开翅膀扑打水面，溅起无数的水花；

一会儿用脚掌在水中拨动，荡起一圈圈波纹。

五年级上册第23课《鸟的天堂》

桨：

jiǎng（划桨、飞桨、桨板）

榕：

ró

ng 

（榕树、榕城、榕径） 

纠：

jiū纠 

（纠结、纠正、纠纷） 

桩：

zhuāng 

（木桩、树桩、打桩） 

涨：

zhǎng 

（涨价、涨钱、涨潮） 

塔：

tǎ（宝塔、佛塔、灯塔）

梢：

shāo 

（树梢、梢头、辫梢）

暇：

xiá

（闲暇、无暇、目不暇接）

眉：

mé

i 

（眉毛、眉目、皱眉）

抛：

pāo 

（抛弃、抛舍、抛售）

二、多音字

数：

shǔ（数落）shù

（数字）shuò

（数见不鲜）

禁：

jīn（情不自禁）jì

n（禁止）

应：

ng（答应）yīng（应该）

划：

huá

（划船）h