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2015～2016学年度第二学期中幼、永幼结对帮扶工作计划

为贯彻市委市政府关于“建设教育名城，率先基本实现教育现代化的决定”，中幼、结成结对帮扶对子。

通过前阶段的帮扶活动，两园之间增进了解，互动交流，我园教师在业务能力上有了一定提高，在此基础上，两园坚持共享资源，共同提高的双赢原则，不断提高结对帮扶工作的实效性，特制订本学期结对帮扶工作计划如下：

一、主要工作目标

1.进一步形成帮扶结对工作特色。

本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则，将帮扶工作融入到园本培训的长效机制中去，进一步形成结对帮扶的工作特色。

2.建构多元有效的帮扶工作机制。

（1）通过学习活动提高园务管理水平和能力。

（2）通过送教、讲座、接待、联合组织开展园本研修等专项活动提高永幼教师在《指南》背景下数学活动实施的能力和教科研水平，同时提升中幼教师观察和有针对性地指导的能力。

二、帮扶重点

帮助永幼教师继续学习、内化《指南》精神，以教育目标和幼儿年龄差异为依据，提高数学活动组织实施的能力。

1.帮助永幼进一步分析、挖掘资源，融入在幼儿园一日活动中，使幼儿自主化游戏得到更有效开展。

2.以上两项工作为载体，拓宽永幼教科研工作思路，提高永幼教师开展教科研工作的水平。

三、具体内容

1、更新教师教育观念，提升教育教学技能。

以活动为抓手，以中幼市级骨干教师为帮扶队伍主力，引导永幼教师关注日常教学，不断更新教育观念，优化教育目标、优化教学结构、优化教学内容，努力实现教学的最优化，促进双方教师不断更新教育理念，提升教育技能。

（1）针对永幼幼儿水平和实际情况，引导永幼教师依据《指南》精神，学习幼儿园数学活动方向的理论知识。

（2）建立听评课制度，组织永幼的老师来到中幼参加听课、说课、评课观摩活动，自由蹲点跟班学习，提高其组织幼儿数学活动的能力。

（3）结合优秀数学案例探讨如何在活动中贯彻《指南》精神以及开展教学研讨活动等。

（4）组织中幼市区骨干教师深入永幼，现场上示范课，手把手地进行业务培训，从备课、活动设计、活动准备、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高永幼教师的教学技能，提高中幼教师的教育指导能力。

2、结合永幼课程游戏化建设项目，提高其游戏化水平。

（1）帮助永幼以《纲要》为指导以《指南》为准绳，通过观察、记录、反思、研训等方式，自然资源融入到幼儿园的一日活动中，从晨间锻炼、幼儿早操、活动组织、游戏区域以及环境布置等各种途径，开展课程的游戏化活动，让孩子在游戏化课程中体验乐趣。

（2）帮助永幼根据项目需要创设适宜的班级环境。

（3）通过观摩、交流等形式，不断提高教师的组织能力、游戏活动的设计能力、观察能力、发现问题、解决问题的能力，使教师的教育理念得以转变、专业水平得以提升，从而不断提升幼儿园课程游戏化的实施水平。

3、联合开展园际教研，提高活动反思能力。

依托中幼的优质教育资源，选派骨干教师对永幼教师进行培训，结合永幼本土课题的开展情况给予指导、帮助等，提高两园教师业务素质，培养教师的钻研精神。

（1）两园合作开展教研活动，共同探讨、研究教育教学中的问题，提高研究能力和水平。

（2）共同开展听课、评课活动，让教师对自己的活动进行反思、总结，进一步促进其教育教学工作。

（3）结合永幼课题研究情况，帮助其进一步归纳研究成果，促进园所特色的体现。

（4）在中幼开展园本教研活动，让永幼教师感受中幼形式多样、内涵丰富的园本教研活动，激发永幼教师参与园本教研的主动性和积极性，树立终身学习的思想观念。

四、具体日程安排

二、三月份

1、两园园长交流互动，就本年度帮扶重点交换意见，进行调整和完善。

2、组织永幼部分教师赴中幼观摩骨干教师示范课。

四月份

1、永幼教师观摩中幼骨干教师示范课。

2、永幼骨干教师参与中幼园本教研活动。

五月份

1、观摩中幼骨干教师示范课。

六月份

1、永幼教师蹲点跟班学习。

2、中幼送教，小型沙龙。

3、中幼指导永阳课程游戏化建设。

七、八月份

1.参加中幼暑期园本培训活动。

2.到永幼参与并指导园本培训工作。

3.两园园长交流互动，结对帮扶工作阶段性总结交流。

2016.2

永阳镇中心幼儿园“手拉手”活动小记

2016年3月11日上午，我们有幸来到南京中华路幼儿园，与专家们共同参与了渗透教研活动。

观摩中幼两位年轻的青年教师童菲、姬姗姗分别执教了小班数学活动《蘑菇插钉排排队》和大班音乐活动《我和杯子玩游戏》。

童老师在借鉴已有活动的基础上根据班级幼儿的实际情况进行了调整，鼓励小班幼儿大胆表达，在操作、讲述的过程中体验数量的不变性。

姬老师以其良好的音乐素养和情绪带动大班幼儿很快进入音乐氛围，引导幼儿倾听、观察音乐和游戏结构，享受和杯子玩游戏的快乐。

随后，我们观摩了中幼的环境和游戏，还聆听了中幼教师与专家的讨论、互动，全方位地感受中幼课程改革的理念与做法。

永阳镇中心幼儿园

2016年3月11日

永阳中心园与中幼“共建结对”活动系列报道二

2016年4月20日，入春的南京阴晴难料，昨天还晴空万里，今天就大雨如注。

尽管如此，我们依旧来到南京市中华路幼儿园学习、交流。

这次观摩了中幼青年教师吴金静、童菲和骨干教师王莉分别执教了大班数学活动《买文具》、小班数学活动《蘑菇插钉排排队》、中班语言活动《我给小鸡起名字》。

三位教师从学科领域和幼儿年龄特点出发，或借助幼儿的生活经验，或提出幼儿感兴趣的问题，或运用有趣的游戏，调动幼儿参与活动的兴趣，在动手操作、亲身体验的过程中引发幼儿的思考，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿享受学习的乐趣。

这让尚处在象牙塔的学生们真实地了解教学现场，学习幼儿园教学活动的常规与活动思路、方法，为他们踏上工作岗位奠定了必要基础。

2016年4月20日

观摩中华路幼儿园开放活动心得

2016年3月11日上午，在园领导的安排下我有幸观摩了南京市中华路幼儿园开放活动。

或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。

而中华路幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。

中幼为我们展示了两位年轻的青年教师童菲、姬姗姗分别执教了小班数学活动《蘑菇插钉排排队》和大班音乐活动《我和杯子玩游戏》。

随后，前来参观的老师们观摩了中幼的环境和游戏，部分老师还聆听了中幼教师与专家的讨论、互动，全方位地感受中幼课程改革的理念与做法。

　我来中幼观摩活动已有数次了，这次到中幼观摩活动，留给我最深印象的，便是青年教师童菲执教了小班数学活动《蘑菇插钉排排队》：

活动目标：

　1.能够比较物体的大小。

2.能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。

3.体验数学活动的乐趣。

老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。

我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析，可见二期课改的理念早已在这里深根开花。

为此我在心中暗暗下定决心，作为优质园幼儿园的一名骨干教师我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。

我们身在幼教一线都知道每个幼儿都有不同的发展特点和水平。

因此，在活动中，我们都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。

现代伟大的人民教育家陶行知先生也指出：

教育切忌一刀切，一律化。

要充分认识幼儿的特点，有针对性地教育和培养，要扬其长而补其短。

重视因材施教，也是现代幼儿教育发展的普遍趋势。

《规程》明确指出：

“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。

”由此，在这次观摩活动中我深刻领会了“因材施教”的观念和丰富的内涵，把握住“上不封顶，下要保底”的实施原则。

做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和进步状况，而不是某种理想化的统一标准。

这也是值得我们所学习的重点。

课间，老师对我们观园老师的亲切微笑，孩子们礼貌的问候，无不感染者我们。

我清楚的认识到老师和孩子间的平衡发展是需要他们的共同努力才能达成。

老师用自己的智慧和心血开启了孩子们的成长之门，孩子们良好的学习习惯要有老师细心努力的培养。

孩子们对于问题的思考和回答的见解性，取决于老师对孩子是否有准确的理解和透析。

一群优秀的孩子背后，一定会有一名优秀的老师，这样孩子在生活学习的道路上才能茁壮成长…..

通过这次观摩，我会在以后的生活学习中，用我学到的东西，更好地去关爱孩子，听他们的心声，从而教授他们更多的知识，让他们在未来的天空中自由翱翔！

永阳镇中心幼儿园何明清

2016年3月11日，有幸到南京市中华路幼儿园来观摩学习。

中幼两位年轻的青年教师童菲、姬姗姗分别执教了小班数学活动《蘑菇插钉排排队》和大班音乐活动《我和杯子玩游戏》，让人大开眼界，受益匪浅。

作为一名教师，任何一次外出听课都是我们学习的大好机会，从中可以获取真实课堂教学中的经验。

第一个活动是小班数学活动《蘑菇插钉排排队》，这个活动没有华丽多彩的复杂环节，是平实的，然而就是在这种平实中，充分体现着名师的风范，活动设计思路清晰，没有华而不实的情景，有的只是对活动的整体把握；

活动流程简洁而又流畅，让人赏心悦目；

教学艺术运筹帷幄，灵动而睿智。

这是童老师在借鉴已有活动的基础上根据班级幼儿的实际情况进行了调整，鼓励小班幼儿大胆表达，在操作、讲述的过程中体验数量的不变性。

第二个活动是大班音乐活动《我和杯子玩游戏》，姬老师对这堂课的选材及目标定位都非常合理，符合大班幼儿的年龄特点。

活动以“杯子”为线索，设计了一系列的游戏，姬老师对各个环节的要求都交代得简洁明了，能够使每一个教学环节自然流畅地过渡，使得孩子们都能很好的掌握课堂知识，并以良好的音乐素养和情绪带动大班幼儿很快进入音乐氛围，引导幼儿倾听、观察音乐和游戏结构，享受和杯子玩游戏的快乐。

通过这样的一堂，也让我更清醒的认识到自己在教学中存在的许多问题和薄弱的地方，在今后的教学中，我需要有意识的加强自己这方面能力的培养和训练。

做为教师，应具备一定的幽默感。

幽默即有趣或可笑而意味深长，是一种优美的健康的品质，是一种宽容精神的体现，是轻松活泼的调味品，能让孩子喜欢并快乐地学习的最好的教育方式是寓教于乐。

作为教师，应总是用一种娱乐、游戏的方式帮助孩子获取知识，使孩子能在快乐的气氛中获得知识、在欢乐中成长。

能够把握好九个字“吃得透、点得准、抓得妙”。

只有用心得去做到这三点，才能上好一堂成功的课。

要做到这三点可能很难，但我会努力地去渗透它，把握它。

通过这次观摩活动,我深深的感受到名师们对幼儿、对教育、对生活那深情的爱；

感受到了她们身上所透露出来的无穷的知识力量；

感受到她们对幼儿身心发展以及对教育教学了解之广、钻研之深。

她们的活动激起了我的思考，