边缘生转化的措施和设施办法文档格式.doc

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因为他们是高考的新的增长点，历来受到各中学的重视。

因为边缘生有很多的不确定性，所以就显得很重要。

作为应届文科班，我结合班级的情况和学生的特点，在高考还有50天的时间里，想从以下方面做好边缘生的转化工作。

一。

确定目标生和边缘生。

作为班主任心里要清楚哪些是目标生，哪些是边缘生。

我根据从上学期到本学期的8次考试情况，综合文科班的特点，以及学生智力，心理等方面的因素确定了8位目标生和12位边缘生。

目标生是：

陈迎双华晶晶王艳池蒙爱杨念念叶玉杰王恒江高海琪。

边缘生是：

田曦章苏静谢姗钱梦如乔婷唐乃兴黄娇娇鲍倩方丹丹何志文汤茂银司书艳。

其中我又把边缘生分为2组，前面7人一组，后面5人一组。

前面7人的成绩和目标生成绩相差不大，有的时候也能进入班级前10名。

后面5人成绩相对较弱。

二．确定边缘生的依据尽管边缘生的具体情况不一样，但是他们都有一些共同的缺点。

（1）成绩老是在10名左右，上不来，下不去。

学习遇到瓶颈

（2）心理素质不好，考试患得患失。

需要鼓励

（3）短腿科目较明显。

需要任课老师指导

（4）基础都很好。

但是会马虎。

三．通知任课老师

针对边缘生的具体弱点，把他们分配给任课老师。

具体安排：

田曦同学语文外语优势很明显，特别是外语优势太好，但是数学是弱项，数学平均分在80分左右，只要高考数学超过90分，就能考上。

乔婷同学外语较好，语文一般，但是数学也偏弱，不过这孩子心理素质还好，学习很用功。

这2位同学请数学郭晓丹老师指导。

唐乃兴和黄娇娇数学都很好，8次考上综合排名是11名，但是外语是弱项每次考试外语都在70分左右。

只要外语能考到80分，就能考上本科。

这2位同学请外语周向阳老师指导。

谢姗和钱梦如是一个类型的都是很活泼开朗的孩子，基础都很好，语数外没有明显的弱点，8次考次综合排名分别是9和11.5但是她们两又有一点不同，就是谢姗本学期较上学期有下降，8次考试名次分别是9，,11,3,2,11,5,17,22她本人也意识到下降，信心都到打击心理素质受到影响，钱梦如相反本学期较上学期有上升，信心很足，8次考次综合排名分别是10,22,18,3,3,13,7,12。

只要好好鼓励还是很有希望的。

由我本人负责。

章苏静是真正的边缘生，高三以来成绩一直都很稳定都在10左右，她的最大的缺点是心理素质不好，信心不足。

其实她的基础还是非常好的，学习也很用功，由她的母亲陪读。

数学有点弱。

由我本人和数学郭晓丹老师负责。

鲍倩方丹丹何志文汤茂银司书艳5位同学由语数外3位老师共同指导。

要变一己之力为群策群力。

要求任课老师对这些同学的具体科目具体题型，要有具体指导，是语文的现代文阅读还是作文，是字迹潦草还是诗歌鉴赏存在缺点，要有具体办法，试卷要面批。

是数学的计算能力还是基础差，是填空题差还是大题差，都要具体指出。

四．召开边缘生会议

通过开会告诉他们，你们是边缘生，是有希望的，能考上本科的，进而增强他们的信心，明确告诉他们边缘生是一种荣耀，是一种特殊的照顾。

同时还要指出他们的具体缺点，如田曦的数学，何志文的外语。

要求他们定期向任课老师汇报学习情况，有的学生不喜欢上办公室问题目，那就安排边缘生某一科目差的当课代表，逼他和任课老师接触，要反其道而行之，让科目差的同学当课代表，课代表可以是2人，也可以是3人，高三学习这样重，多一两个也无所谓。

五．作为班主任要定期关注边缘生.关注是多方面的，包括心理变化，成绩升降，要针对不同的学生用不同的办法对待，男同学要骂一骂，打击打击，女同学要多鼓励鼓励，要找出每次成绩下降的原因，和他们共同分析.认真研究边缘生到底差在什么地方,薄弱学科薄弱在哪里，优势学科中还有哪些薄弱环节，是基础知识掌握得不够扎实,还是解题能力差;

是学科的某一部分差,还是整体差;

是学习信心不足,投入不够,还是学习态度不好等原因,从而找出解决问题的办法，有针对性的去找学生辅导交流。

我想在50天的时间里，只要我们大家都共同努力，共同关注边缘生，一定会去的好的成绩的。

注：

目标生和边缘生8次成绩单

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