四年级英语上册导学案Word文件下载.docx
《四年级英语上册导学案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级英语上册导学案Word文件下载.docx（165页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
new,morning,classmate,her,name,sit,
afternoon,his；
能听、说、认读单词：
meet。
2、能运用句型“Thisis…”介绍自己身边的人或物；
能运用句型“My/Her/Hisname’s…”介绍自己或朋友的姓名。
学习重点
能听、说、读、写单词：
学习难点
能运用句型“Thisis…”介绍自己身边的人或物；
能运用句型“My/Her/Hisname’s…”介绍自己的朋友或朋友的姓名。
学习准备
1、单词卡片。
2、录音机。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
自学感悟：
1、听录音，认读单词new,morning,classmate,her,
name,sit,afternoon,his。
2、听录音，认读句子。
（课本第2页）
设问导读：
1、出示单词卡片，听录音正确认读单词。
2、结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。
集体交流，小组汇报学习情况。
3、教师做必要的讲解。
“name”的意思是名字。
我们除了可以用“Hello,I’m…”来介绍自己，还可以用“Myname’s…”。
4、播放录音，学生看书听录音。
学生边听边跟读。
学生自主朗读，教师作必要的指导。
巩固练习：
1、听写单词new,morning,classmate,her,
name,sit,afternoon,his
2、运用句型“Thisis…”介绍自己身边的人。
拓展延伸：
画一幅同学的肖像，运用句型“Thisis…”“My/Her/Hisname’s…”向别人介绍自己的同学。
板书设计
new,morning,classmate,her,
“Thisis…”
“My/Her/Hisname’s…”
导学反思
2
1、Meetingnewpeople
（二）
1、能在真实的生活情境中熟练运用句型“Thisis…”“My/Her/Hisname’s…”来介绍自己或朋友的姓名。
2、通过介绍有所属关系的人或事物，理解并学习物主代词。
能在真实的生活情境中熟练运用句型“Thisis…”“My/Her/Hisname’s…”来介绍自己或朋友的姓名。
通过介绍有所属关系的人或事物，理解并学习物主代词。
录音机。
英语磁带
温故互查：
1、同桌互相检查单词。
2、互相用英语介绍自己。
听录音，读句子，（课本第4页）结合图片，尝试翻译句子。
听录音，吟读英语小诗。
（课本第5页）
1、同桌之间运用“Thisis…”
“My/Her/Hisname’s…”句型互相介绍自己的姓名。
小组合作，创设英语情境。
2、小组分工，扮演不同的角色，用所学句型进行情境对话。
小组交流，集体评价，选出最佳表演组。
3、教师做必要的讲解。
形容词性物主代词my,your,her等具有形容词的作用，常放在名词前面，表明该人或物是“谁的”，而人称代词I,you,he,she,it,we,they指代的是人或物。
1、听写单词和课文中的英语句子。
2、选词填空。
HisHerMyyourIts
（1）Thisismymother.______
Name’sSusan.
（2）Isthis________pen?
Yes.It’smypencil.
（3）_______brotherisshortandcute.
（4）Thisismybrother.________name’sPaul.
根据实际情况回答问题。
What’syourbestfriend’s
Name?
____________________________
“Thisis…”
3
2、Canyouswim?
（一）
1、能听、说、读、认读单词:
run,fast,fly,draw,write,jump,
Welcome,but。
2、能运用“can”的句型去讨论别人的能力。
能听、说、读、认读单词:
能运用“can”的句型去讨论别人的能力。
录音机，英语磁带，单词卡片。
1、听录音，认读单词run,fast,fly,draw,
write,jump,Welcome,but
2、自学课本第6页Learnandsay,遇到不懂的问题向老师提问。
3、听录音，认读句子。
尝试翻译句子。
1、教师领读课文，学生跟读。
2、听录音并模仿跟读。
3、自由轻声读课文。
要求：
发音要准确。
4、重点讲解。
can是情态动词，表示能力，意为“能、会”。
它在句中不能单独作谓语，后面要接动词原形。
but这个连词表示前后两个句子的意思是转折的关系。
1、听写单词。
2、。
（1）______youread?
No,Ican’t.
ACanBAreCIs
（2）Canherun?
No,________
AIcanBhecan
Checan’t
请试着用所学“can”的句型说一句话。
run,fast,fly,draw,
…can…
4
（二）
能熟练运用“can”的句型进行说话练习。
能在真实的生活情境中熟练运用句型“can”的句型。
录音机，英语磁带。
听写单词。
听录音，（课本8页）读句子，结合图片进一步理解句子的意思。
听录音，吟诵Learnthesounds.
1、同桌之间运用“can”的句型进行说话练习。
2、小组长选出两位同学分别课本中的角色，用所学“can”的句型进行情境对话。
阅读课本第8页Sayandact，回答问题。
1.Whoareinsupershow?
_____________________
2.WhatcanSupergirldo?
________________________
3.CanSuperdogfly?
__________________________
1.Canyoufly?
_________________________
2.Canyourfatherrun?
___________________________
3.Doyouloveyourfamily?
5
3、Areyouhappy?
happy,sad,tired,hungry,full,thirsty
bird,see,drink。
2、学会使用句型Areyou…?
询问他人的感受，并会用Yes,Iam…/No,I’mnot…进行回答。
学会使用句型Areyou…?
单词卡片，录音机，英语磁带。
1、听录音，认读单词
happy,sad,tired,hungry,
full,thirsty，bird,see,drink
2、自学课本第10页Learnand
say,不懂的问题记录下来。
3、听录音，结合课文插图，认读句子。
1、出示单词卡片happy,sad,tired,hungry,
同桌互相认读检查。
2、学习listenandsay.（教材10页）
听录音，学生跟读课文。
3、老师解决学生不懂的问题，讲解重点句型。
Areyou…?
4、老师边读短文边讲解。
5、小组朗读，小组合作练习对话。
1、默写单词。
2、仔细阅读listenandsay，描述一下Kitty和Ben的心情。
（1）LookatPicture1.Kittyis
____________.
（2）LookatPicture2.Benand
Kittyare_________________.
（3）LookatPicture3.Benand
（4）LookatPictur
升级会员 