关于《圆明园的毁灭》教学实录最新范例Word下载.docx

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　　1．由于圆明园的景观都已不复存在，要想真正感受到它昔日的辉煌，学生课前最好能搜集有关圆明园的文字、图片和音像资料，这也是本组课文的训练点。

　　2．文史不分家。

本课涉及到中国近代史的一段屈辱，教学前教师要对鸦片战争前后的历史有所了解，同时搜集有关圆明园的各种资料。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入，揭题解题

　　1．以奥运为话题，通过谈话导入本课的学习。

　　2．板课题：

圆明园的毁灭。

齐读课题。

　　3．毁灭意味着什么？

再读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1．指名读课文，检查预习。

　　2．用简洁的语言按一定顺序讲课文的主要内容。

　　3．学生谈初读课文的感受。

　　三、体会情感，引导质疑

　　1．齐读第一段，从文字中聆听作者心底的声音。

　　2．重点品析：

不可估量，体会作者痛惜、愤怒的思想感情。

　　（板书：

不可估量不可估量）

　　3．作者在*的开头，就连用两个“不可估量的损失”来突出圆明园的价值。

对此，你有什么想问的吗？

　　（引导学生质疑，培养学生的问题意识。

）

　　三、研读感悟，升华“爱”情

　　1．读二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后选择最吸引你的一处，抓住有关的句子或者是词语仔细品味，展开想象，一会儿我们把看到的和同学一起来交流。

　　2．学生自学并小组交流。

　　3．学生汇报学习情况。

　　第二自然段：

　　重点理解：

众星拱月。

引导联系生活实际体会圆明园布局独特，规模宏大。

　　第三自然段

　　1．重点体会“金碧辉煌”。

抓住“有……也有……有……也有”体会作者用词之妙和园中各种景观应有尽有。

　　2．出示景观图，引导学生联系生活实际体会园中各种建筑风格、景观精美迷人。

　　3．教师引读，帮助学生理清本段的层次，同时感受圆明园景观之丰富。

　　4．引导学生读好“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；

流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

”

　　第四自然段：

　　1．过渡句：

……不但……还……

　　2．引导学生抓住“上自……下至……”感受圆明园内文物之多及年代悠久。

　　3．师：

然而就是这样一座将古今、南北、中西建筑之美和谐集于一身的，这一座收藏着无数奇珍异宝的，堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆，它已不存在了，它是被英法联军毁灭的，请看侵略者野蛮行径的一幕。

　　四、再现情境，激起“仇恨”。

　　1．放录像。

　　2．同学们，带着你们的感受一起读读最后一段，读中品味“凡是、统统、任意”等词。

　　3．思考：

化为灰烬的是什么？

　　五、表达情感，引发思考

　　1．带着我们的情感再读第一自然段。

　　2．站在圆明园的废墟上，老师想，你们的心里有的不仅仅是爱和恨，更多的是一种思考，此时，你们最想说的是什么？

　　3．总结升华。

　　六、作业

　　1．观看《百家讲坛》阎崇年老师《清十二帝疑案之咸丰下》。

　　2．完成课后选做题。

　　第二课时

　　一、复习检查，巩固所学。

　　1．听写“估量、殿堂、销毁、玲珑剔透”等词语。

　　2．积累词语。

　　二、交流圆明园的资料，进一步感受圆明园。

　　三、积累佳句。

　　指导学生背诵课文3.4自然段。

　　四、再读课文，揣摩写法。

　　引导学生探究：

*的题目是《圆明园的毁灭》，而作者为什么却用大量的篇幅来描绘昔日的辉煌？

让学生体会作者安排材料的独具匠心。

　　五、读写结合，以读促写。

　　结合本单元“语文园地”习作的要求，指导学生学写读后感。

　　板书设计：

　　圆明园的毁灭

　　不可估量不可估量！

　　课文圆明园的毁灭

　　圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！

　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。

此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。

　　圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；

有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；

还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。

园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；

　　圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

　　1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。

他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；

拿不动的，就用大车或牲口搬运；

实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。

大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。

我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。

　　教学实录：

圆明园的毁灭

　　山西实验小学赵禄上课班级：

南昌铁路一小五四班

　　师：

孩子们你们好！

　　生：

老师好！

我在台上呆了几分钟，我一直在观察你们，同学们的表情都非常严肃。

我看出大家都有一点紧张，是吗？

是（小声）

是吗？

是（大声一点）

现在我们来开心地笑一笑，这样我们可能要轻松一点。

今天老师非常高兴，能够来到南昌在这样大一个礼堂上一堂语文课，你们高兴吗？

高兴。

声音可以大声一点，你们高兴吗？

高兴！

老师停了你们这些话，也非常高兴。

下面我来自我介绍一下，我来自山西省省会太原，是山西省实验小学的一名语文老师。

我的名字叫赵禄。

说到这个禄字，老师想请同学们猜一猜，老师的这个lu，是哪一个lu？

王字旁加一个各位的各。

这个字是lu吗？

是。

还要加一个？

还要加一个足字旁，王字旁加一个路。

为什么呢？

我看到很多的家长，很多的老师都取这样一个名字。

呵呵，看来，这个字是许多女孩子常用的一个字，是吗？

再猜一猜。

我觉得应该是白鹭的鹭。

为什么？

因为爸爸妈妈希望女儿很漂亮。

看来这个爸爸妈妈希望女儿很漂亮。

怎么个漂亮？

有没有老师漂亮呢？

差不多。

非常感谢，谁再来猜一猜？

我猜是露水的露。

因为露水表示很纯洁。

大部分女孩子都喜欢纯洁的。

非常好。

但是呢，老师还不是这样的一个露，再猜一猜，还有哪个露？

我发现同学们都非常地会表达。

还有谁，继续来猜一猜？

我觉得是梅花鹿的鹿。

　　……

【出示“禄”】看看这个认识吗？

什么lu？

俸禄的“禄”。

俸禄的“禄”是什么意思啊？

你猜我的父母给我取这个名字是什么用意呢？

（笑）是老师多赚钱吧？

我的父母希望我过上好日子，幸福美满。

那么，同学们已经知道了老师叫赵禄，而且还知道是哪一个lu字。

你们愿不愿意用自己喜欢的方式，来向老师介绍一下你自己呢？

谁第一个来？

胆大一点，来。

我叫黄祥瑞。

看来父母希望你是一个非常睿智的女孩子，真棒！

来，你来！

好了，刚才我们通过这种方式彼此认识了一下。

下面我们来聊聊天，就来聊一聊我们国家今年发生的一些大喜事。

奥运举办成功了。

对！

再来说说让我们中国人非常自豪的事情！

乒乓球比赛中大多数为我们中国人夺金。

再简洁一些。

差不多是全部是我们中国人。

差不多全部。

可以怎样说？

应该是？

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