幼儿园艺术领域教学方案5篇Word下载.docx

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　　四、活动要点：

　　从色彩、图案、盘扣上欣赏、感受唐装的美，初步了解唐装所包含的意义。

　　五、活动过程：

　　1、带幼儿观看"

服饰展演，引起幼儿兴趣。

　　今天，我们一起去观看一场精彩的服装表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且这些服装是我们中国特有的，是我们中国人自己设计的，猜猜是什么?

哦，让我们赶紧去看看吧。

　　2、交流、讨论，了解唐装，喜欢唐装。

　　你们知道我们刚才看到的是什么服装吗?

　　你们是从哪里看出来的?

　　你们都喜欢唐装的什么?

　　3、引导幼儿欣赏唐装

（1）从色彩上欣赏：

　　教师提问：

刚才我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?

哪种颜色最多?

（鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主），我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?

为什么唐装都是以暖色调为主呢?

（喜庆、热闹……）

　　教师：

红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。

　　黄色我们的母亲河--黄河的颜色，也我们中国人皮肤的颜色，黄色还是中国皇帝们专用的颜色。

所以，黄色既代表神圣，又代表吉祥。

绿色是植物的颜色，有树的地方就有生命，象征着青春和生命。

（2）从图案上欣赏：

　　播放唐装图案多媒体课件。

小朋友们仔细看看，这些唐装上的图案都是一样的吗?

它们都是些什么样的图案?

中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。

有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有"

万"

字花、蝙蝠、石榴等图案。

（教师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案）这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。

　　（3）从盘花扣上欣赏：

　　播放盘花扣图案多媒体课件。

这些扣子像什么呀?

和我们平时系的扣子有什么不同?

这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。

　　4、让幼儿展示自己的唐装，从颜色、图案、扣子上说说自己的唐装的特点。

今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?

过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团圆圆……小朋友们，我们相互说说祝福的话吧?

　　幼儿园艺术领域教学方案2

　　活动目标：

　　1、培养幼儿观察生活的习惯，以及记忆形象的能力。

　　2、引导幼儿了解不同汽车的不同功能和它们基本构造。

　　3、培养幼儿的想象力、创造力，鼓励幼儿设计各种造型及功用的汽车。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、课件

　　活动过程：

　　1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。

　　教师与幼儿一起玩车：

开车玩游戏，（配音乐）游戏场地的不布局也让我费尽心思，就是能起到让孩子真正玩起来的作用。

（1）并请个别幼儿说说：

你们玩的是什么车?

有什么用?

由那些部分组成?

（2）你还见过大马路上还有哪些汽车?

它们有什么用?

（请小朋友相互讲讲，教师逐一出示相应的图片）

　　2、看课件，拓展孩子的思维。

（1）请幼儿说说跟我们平时的汽车有什么不一样?

（2）它们有些什么功用呢?

　　3、谈话活动——想象中的汽车

（1）小羊遇到难题了，你们愿意帮助它吗?

小羊种了一片桃园，秋天到了，桃子熟了，小羊想把这些桃子卖掉，可是自己又不会爬树，桃子没法摘下来，怎么办呢?

我们给小羊造辆汽车来帮助它，但是造辆什么样的汽车来帮助它呢?

（幼儿相互讨论后回答）

（2）在我们生活中，还有哪些不方便呢?

我们需要造一辆什么样的车，才能给我们的生活带来方便。

　　4、幼儿作画：

（1）你准备设计一辆什么样的车?

（点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。

）

（2）我们设计的汽车造型要特别，还要给人们带来方便。

（教师引导幼儿大胆想象）

　　（3）幼儿设计新型汽车。

（教师引导幼儿画出造型新颖，功能独特的汽车）

　　5、作品评析：

（1）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。

（2）请已经设计好汽车的小朋友拿着自己的汽车相互介绍一下，也可以介绍给旁边的老师听。

　　6、放音乐《开车歌》，幼儿做开车动作出活动室。

　　幼儿园艺术领域教学方案3

　　一、设计思路

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。

比如：

环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。

结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

　　二、活动目标

　　1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　三、活动准备

　　1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2.装饰用的材料（毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等）。

　　四.欣赏作品。

　　五、活动流程

　　激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互介绍、欣赏作品

　　六、活动过程

（一）激发兴趣，导人活动。

　　1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

（二）引导构思，联想组合。

　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　（三）自主选材，想象制作。

　　1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　（四）相互介绍，欣赏作品。

　　1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

　　幼儿园艺术领域教学方案4

　　设计意图：

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，要“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡的情感”。

根据《指南》精神，结合我园正在开展的“音乐教学游戏化”课题，我设计了这一歌唱活动。

它是以大班爱家乡主题活动“美丽漳州我的家”中的二级主题“家乡的特产”为背景的。

漳州是的花果之乡，水仙花是“漳州三宝”之一，是漳州的市花，享誉海内外。

在开展主题活动的过程中，我根据教学需要创作了多首符合幼儿年龄特点和认知水平的歌唱家乡的幼儿歌曲，《问水仙》和练声曲《百花村里百花开》（“百花村”是漳州一个非常有名的村庄，村民以种花为生）就****于此。

其中歌曲《问水仙》旋律优美，歌词浅显易懂，富有乡土气息。

此歌唱活动是在幼儿对水仙花和百花村有初步了解的基础上开展的，以“游百花村”的情境把四个环节串连起来，层层递进，成为一个有机的整体，让幼儿在轻松愉快的游戏中不知不觉地学习歌曲，进一步萌发热爱家乡的情感，同时提高音乐感受力和表现力，体验合作演唱问答歌的乐趣。

　　目标：

　　1.感受歌曲优美的意境，有表情地合作演唱问答歌。

　　2.积极主动地参与游戏，大方勇敢地与教师和同伴交流、互动。

　　3.在歌唱中进一步萌发爱家乡的情感。

　　准备：

　　1.材料准备：

PPT课件，水仙花实物或图片，歌曲《问水仙》的录音，碰铃，眼罩。

　　2.经验准备：

初步了解漳州的百花村和水仙花，会演唱练声曲《百花村里百花开》。

　　过程：

　　一、做律动引入课题

　　师：

今天老师要带你们去百花村玩，出发喽!

　　（播放歌曲《问水仙》，师幼一起随音乐做律动。

　　（析：

此环节是活动的导入部分。

百花村在漳州是个很有名的村庄，很多幼儿都去游玩过，以此引入容易激发幼儿的兴趣。

同时，幼儿和教师一起在《问水仙》的音乐声中做律动，能形成对歌曲旋律的初步感受，为后面学习演唱歌曲做好铺垫。

　　二、练声《百花村里百花开》

哇，百花村里的花儿都来欢迎我们了!

快看看，都有什么花呀?

（教师根据练声曲内容依次播放兰花、菊花、玫瑰花的PPT课件。

音乐响起，幼儿开始练声，每一段都比前一段高半度。

练声曲《百花村里百花开》切合游戏情境，既能达到让幼儿练声的目的，又具有承上启下的作用。

　　三、在游戏中学习歌曲《问水仙》

　　1.教师播放水仙花PPT课件，引出水仙花。

快看，还有什么花也来欢迎我们了?

（水仙花。

关于水仙花你们都知道些什么呢?

（水仙花是漳州的市花……）

你们说得真好!

今天水仙花仙子要跟我们一起玩游戏，掌声欢迎!

　　（教师自然引出水仙花并调动幼儿关于水仙花的已有经验。

　　2.幼儿玩游戏“听音变花朵”，初步感受歌曲《问水仙》。

（1）教师边朗读《问水仙》歌词边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，让幼儿在游戏中初步感知和学习歌词，并尝试用不同的肢体动作表现花朵的形状。

我们玩的第一个游戏叫“听音变花朵”。

请你们围成一个大圆圈，老师绕着圆圈边拍手走边念儿歌《问水仙》，老师念到最后一个字时停在谁跟前，谁就做一个花朵的动作，表示自己变成了一朵花。

我们来看看哪朵花开得最漂亮。

哇，花儿们都开得这么漂亮呀!

还有谁能变出跟别人不一样的花朵呢?

师：

请你们跟着老师一起边念儿歌《问水仙》边玩游戏，看看谁有新的变化。

（2）教师边唱歌曲《问水仙》边引导幼儿玩游戏“听音变花朵”，幼儿在游戏中完整感受歌曲。

（玩法同上，玩两遍。

请注意，我们的游戏要升级了，请你们边玩游戏边注意听儿歌有什么变化。

（教师边唱歌边与幼儿玩游戏，引导幼儿发现儿歌变成歌曲了。

你们都发现游戏中的儿歌变成歌曲了，真棒!

现在就请你们听歌曲来变花朵，再来看看谁变的花朵最漂亮。

　　3.幼儿玩游戏“听歌声找水仙花仙子”，尝试演唱歌曲《问水仙》中的回答部分。

水仙花仙子就藏在我们中间，想把她找出来吗?

请男孩女孩各推选一名代表上来比赛，谁找到水仙花仙子，谁就可以得到一枝水仙花，看看谁得到的水仙花最多。

　　?

?

（1）男孩代表“听歌声找水仙花仙子”。

　　玩法：

请男孩代表戴上眼罩站在圆圈中间，教师边唱“我问水仙花，哪儿是你家?

水仙花儿告诉我”，边按节奏轻轻点每个孩子的头，最后一拍点到