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其根本目标在于改变中国制造业“大而不强”的局面，通过10年的努力，使中国迈入制造强国行列，为到2045年将中国建成具有全球引领和影响力的制造强国奠定坚实基础。

其总体结构体现为“一二三四五五十”。

　　“一”，就是从制造业大国向制造业强国转变，最终实现制造业强国的一个目标。

　　“二”，就是通过两化融合发展来实现这一目标。

党的十八大提出了用信息化和工业化两化深度融合来引领和带动整个制造业的发展，这也是我国制造业所要占据的一个制高点。

“三”，就是要通过“三步走”的一个战略，大体上每一步用十年左右的时间来实现我国从制造业大国向制造业强国转变的目标。

“四”，就是确定了四项原则。

第一项原则是市场主导、政府引导。

第二项原则是既立足当前，又着眼长远。

第三项原则是全面推进、重点突破。

第四项原则是自主发展和合作共赢。

“五五”，就是有两个“五”。

第一就是有五条方针，即创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化和人才为本。

还有一个“五”就是实行五大工程，包括制造业创新中心建设的工程、强化基础的工程、智能制造工程、绿色制造工程和高端装备创新工程。

　　十个领域包括新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、先进轨道交通装备、节能与新能源汽车、电力装备、农机装备、新材料、生物医药及高性能医疗器械等十个重点领域。

　　1.2传感器与微系统技术传感器作为工业基石，直接决定着重大装备的主机性能，其核心元器件发展滞后，制约着我工业由大变强的主要障碍。

它已经列为我国工业强基的国家战略的重要组成部分。

传感器发展的主要趋势：

智能化、微型化、无线化、集成化、多样化。

技术发展路线为：

由机械式、机电式（memsic制备）总线式、无线式到智能型。

　　特别是基于光纤激光传感器在光电信息、先进仪器制造、生物医学领域、航空飞机制造领域、建筑工程领域等的应用非常广泛。

目前我国传感器主要解决精度低和可靠性不稳定的问题。

　　1.3机器人机器人有望成为第三次工业革命的切入点和重要增长点，美国、德国、欧盟、日本、韩国等都将机器人作为国家战略的一部分，将影响整个制造业格局，是制造业皇冠顶端的明珠。

我国人口红利的消失已经成为机器人最大市场。

全国各地机器人产业大爆发。

但目前我国制造能力不及国外。

　　机器人的种类主要有：

我国的机器人专家从应用环境出发，将机器人分为两大类，即工业机器人和特种机器人。

所谓工业机器人就是面向工业领域的多关节机械手或多自由度机器人。

而特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造业并服务于人类的各种先进机器人，包括：

服务机器人、水下机器人、娱乐机器人、军用机器人、农业机器人、机器人化机器等。

　　机器人的核心技术包括：

本体核心技术、专用伺服电机与驱动技术、高紧密减速器核心技术、传感器及控制系统核心技术。

　　机器人已经成为国家重点发展领域，已经形成重大发展专项。

　　1.4互联网与大数据

　　互联网+”代表一种新的经济形态，即充分发挥互联网在生产要素配臵中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域之中，提升实

　　体经济的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态。

“

　　互联网+”行动计划将重点促进以云计算、物联网、大数据为代表的新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，发展壮大新兴业态，打造新的产业增长点，为大众创业、万众创新提供环境，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力，促进国民经济提质增效升级。

　　20xx年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。

　　互联网+最重要的就是互联网思维，互联网上缺的不是产品，而是销产品的人。

如果你要把自己的产品在互联网上销售，就必须用到seo这种技术，可以给你的产品带来大量的精准流量。

　　互联网+有六大特征：

　　一是跨界融合。

+就是跨界，就是变革，就是开放，就是重塑融合。

　　二是创新驱动。

中国粗放的资源驱动型增长方式早就难以为继，必须转变到创新驱动发展这条正确的道路上来。

三是重塑结构。

信息革命、全球化、互联网业已打破了原有的社会结构、经济结构、地缘结构、文化结构。

权力、议事规则、话语权不断在发生变化。

互联网+社会治理、虚拟社会治理会是很大的不同。

　　四是尊重人性。

　　五是开放生态。

关于互联网+，生态是非常重要的特征，而生态的本身就是开放的。

我们推进互联网+，其中一个重要的方向就是要把过去制约创新的环节化解掉，把孤岛式创新连接起来，让研发由人性决定的市场驱动，让创业并努力者有机会实现价值。

　　“互联网+”与大数据密不可分，国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》（以下简称“纲要”）将大数据发展确立为国家战略。

党的十八届五中全会明确提出，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。

大力发展工业大数据和新兴产业大数据，利用大数据推动信息化和工业化深度融合，从而推动制造业网络化和智能化，正成为工业领域的发展热点。

明确工业是大数据的主体，工业大数据的价值正是在于其为产业链提供了有价值的服务，提升了

　　工业生产的附加值。

工业大数据的最终作用是为工业的发展、为工业企业的转型升级提供有价值的服务。

　　二、利用互联网思维实现企业的可持续发展（学习体会）

　　2.1、智能制造、互联网、大数据的对制造企业的作用

　　随着互联网的迅速发展，其逐步涉及到制造业的各个环节和产品生产周期全过程。

借助互联网平台，制造企业、市场与用户的互动程度和范围极大扩展，互联网与制造业融合的新模式、新业态层出不穷，正重塑产业组织与制造模式，重构企业与用户的关系。

“互联网+制造业”引发了制造业资源配臵新方式，驱动制造业生产经营模式变革，促进了制造业转型升级，给我国制造业转型发展带来新机遇。

　　在制造业领域广泛应用互联网，通过大规模协作生产，引发资源配臵方式变化，释放企业内外大量资源的创新潜力，使得传统的、集中式经营活动逐渐被分散经营方式取代，“社会化生产”将呈爆发式发展。

智能制造的核心是产品大数据，工业大数据技术给智能制造带来无限空间。

　　2.2、互联网给企业带来的管理变化

　　传统行业面临全面转型，实体经济需要网络互连，虚拟经济需要实体支撑。

　　2.2.1.企业组织结构的变化

　　企业组织结构由金字塔形层级变化为扁平式和虚拟化、分散化的结构形式。

随着信息技术的快速发展,企业之间竞争的激烈，最终消费者市场的特定的需求潮流汹涌莫测，使企业面临的市场环境变化频繁。

传统的企业组织大多采用金字塔形层级结构，信息集中于极少数人或一人，最高管理层决定一切。

指令按最高层到中间层再到基层传递，信息按相反的层序反馈，大企业中的信息传递更加复杂，在网络经济环境下，企业在获得客户特定需要的订单后，信息传递、指令下达到最终生产线等执行终端时传递速度慢、容易失真，产品被生产出来必不能满足客户的特定需要，企业因此而失去市场。

所以减少管理环节，加强部门合作成为必需，提高企业获得信息的全面性、集中企业智慧对抗风险的能力，保证产品创新与市场需要的完　　

美契合。

企业为适应网络经济时代的快节奏,企业就要向扁平式组织结构和虚拟化、分散化组织方向发展。

　　2.2.2企业人力资源管理的变化

　　企业人力资源组织与管理工作是决定企业兴衰成败的关键性因素，在网络经济环境下也会产生新的变化。

传统人力资源管理人事稳定、变更缓慢，显然已不适合现代管理的需要。

企业为了生存，适应环境发展变化的速度越来越快，要求产出产品的创新能力越来越强，为达成此目标，就要求人力资源管理弹性十足，人力资源管理随着组织结构的变化而变化，随着企业满足一定时期的生产经营目标或某项特定的生产订单而变更，人才外包等临时性雇佣措施增加，人员流动、员工培训成为日常工作的一个最重要的组成部分，而人力资源管理的核心问题—晋升管理在网络时代又有新的内涵，晋升机制不再单纯的依赖高层领导的个人感觉，与学历学位、以往的工作业绩、以往的发明创造相关，更与特定时期特定需要的产品创新能力直接挂钩，而且终身制大为减少，临时性的调整更加频繁。

　　2.2.3企业发展战略的变化

　　毫无疑问，不同时代的企业发展战略是不一样的，纵观历史，20世纪50年代及以前，企业发展战略主要集中于物质资源的争夺，之后直到20世纪90年代企业发展战略则集中于市场的争夺，在90年代以后则主要体现在企业核心竞争力的提高和效率的争夺上，随着企业开始从关注成本的降低转变到关注收益的提高上来，从注重规模、效益转化到注重创新、速度，敏捷制造、敏捷供应、技术创新、管理创新成为新经济时代企业战略管理的主题。

　　2.2.4企业经营活动的变化

　　企业经营活动内容不再仅是单一的产品的生产与销售，企业知识的创造、应用与转化将成为重中之重，两者更多的时候是完美的结合在一起，成为企业文化的形成与完善过程，而企业客户管理贯穿于企业所有活动内容的始终。

　　企业经营活动形式发生变化，网络虚拟经营实体化（电子商务）与企业实体经营网络化成为企业经营活动的两种形式。

　　2.3、制造企业应对变化的对策

　　网络经济时代，企业面对管理变化的必然与缺陷，需要积极采取正确有效的对策，全员参与、合理面对、稳妥推进，而任何忽视和等待都将付出沉重的代价，企业只有彻底的转变观念，通过学习来认识和把握未来社会的基本走向，调整、变革企业的战略构想、经营方式和组织结构，以求在新一轮的竞争和合作中实现跨越式的发展，获取新的发展机遇。

　　篇二：

网络学习心得体会

　　网络学习心得体会

　　随着网络时代的到来，导致了课堂教学的深刻变革。

一种新的以学生“自主学习”为中心的教学模式正在形成和发展。

教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。

我们的学习观和教学观是由我们所持知识观和师生观决定的。

学习不是被动接受外界信息的过程，而是主动地构建知识意义的过程。

学习需要学习者根据自己的知识背景，对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。

因此，学习不能通过教师的简单地传递给学生，需要学生自己与学习环境进行交互从而完成知识建构，这种建构无法由他人来替代。

教学不是知识的传递而是知识的处理和转换。

教学应该由向学生传递知识转变为发展学生的学习能力、培养学生的主体意识、主体性、个性和创造性和实践能力。

因此，在教学过程中应紧密关注动机的激发与维持以及提供学生自主学习的工具性支持。

网络对教育会产生一定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到教育教学的目标，起到传统的教学模式和使用传统教学媒体所不能达到的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

　　1、有利于构建建构主义的学习环境,提供丰富的教学资源

　　建构主义理论是一种现代教育理论，其核心内容概括起来就是：

以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。

建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的必要前提，而网络则淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了学生的学习空间，在真正意义上实现了学生与真实世界的接触与联系。

学生在互联网络上，可以获得到大量的资料（包括文本、图片与