最新人教版五年级下期品德与社会教学设计 精品Word格式.docx

最新人教版五年级下期品德与社会教学设计 精品Word格式.docx

《最新人教版五年级下期品德与社会教学设计 精品Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版五年级下期品德与社会教学设计 精品Word格式.docx（47页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在我们的生活中，处处可以感受到快乐。

当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。

快乐是好心情，快乐是一种感受。

二、多变的情绪

1、让学生记录一周之内自己的心情变化，写明原因后涂上“心情色”。

红色代表“快乐”，灰色代表“不快乐”。

以小组为单位和同学们说一说自己的事，把这星期内快乐和不快乐的事告诉小伙伴们。

我的心情

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

星期日

2、让学生展示自己的心情卡，谈一谈一周内自己的情绪变化，什么事使种自己感到快乐，当时心情怎样；

什么事使自己不高兴，当时心情又是怎样的。

三、发现的快乐

1、抽生阅读《我发现的快乐》。

2、让学生讨论在范例中发现了什么？

谈一谈自己的感受。

3、小结：

说明快乐就渗透于生活的点点滴滴中，只要你以积极愉快的心态面对生活，才能发现和感受到这些快乐。

四、快乐驿站

1、学生用自己的方式表达快乐的心情，并感染其他同学，以使班上的同学感受到快乐。

2、让学生结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；

在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受？

五、生谈收获

1、通过今天的学习，你懂得了什么？

有什么收获？

2、把自己找到的生活中的　快乐写在“快乐卡片”中，和同学交流。

第二课时 

汗水换来的快乐

活动准备：

收集生活中用劳动换来的快乐例子。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣

快乐有很多，有单纯的快乐，也有掺杂着痛苦和汗水的快乐；

有短暂的快乐，也有持续长久的快乐……有些快乐轻而易举就能得到。

有些快乐则要付出努力才能获得。

今天我们就一起来学习用汗水换来的快乐。

二、多媒体出示运动员夺冠后激动拥抱在一起的场面让学生讨论交流自己的感受。

1、分小组以各种方式进行交流。

2、结合自己收集的例子进行交流。

3、以教师收集的例子进行讨论交流。

……..

六、教师小结：

汗水中的快乐，强调的是我们努力付出自己的辛苦之后，在结果上所感受到的一种快乐。

；

明白通过自己的努力和付出，我们就有可能获得一种收获的快乐，在自己点点滴滴付出的过程中，我们最终就有可能获得一种体现着成就感、自豪感的快乐。

快乐的满足也来自辛苦和努力。

这种来之不易的快乐是更持久的快乐。

第三课时 

给予的快乐

收集有关高尔基的资料

活动过程：

一、录音出示高尔基给儿子的信

1、讨论“给”永远比“拿”快乐是什么意思？

2、生共总结

3、教师总结

当我们做了对他人和社会有益的事情时，我们就给了他人一种爱心、一种希望……同时我们自己也获得了快乐。

这就是给予的快乐。

二、结合生活实际谈一谈自己对给予快乐的理解。

同桌讨论交流汇报

三、问卷调查

要求：

每人完成一份问卷调查。

内容是“你做过对他人和社会有益的事情吗？

如果有，是什么事情？

你的感觉怎样呢？

”可以自己回答，也可以采访自己的家人、邻居以及周围乐于公益事业的人们。

并统计问卷结果。

四、感受快乐

让学生结合本课的学习，用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解，作为学习的总结。

五、教师总结

我们的成长是一个充满期待、希望、努力和变化的发展过程。

第2课 

拥有好心情

五桥小学陈琴

1、知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。

2、分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。

3、学会乐观地面对生活。

第一课时 

人人都有烦心事

1、谈话导入

导入：

同学们，春暖花开，天气特别的好，可老师的心情却不见得好。

你知道为什么吗?

天气变暖，瞌睡也多起来了。

每天早上，我总是强迫自己起早床。

午饭后，特别困倦，想好好地睡一会儿，没时间也没地方，下午上课头昏脑胀的，咳……（板书：

烦恼）

过渡：

同学们，在你们的生活中一定也有烦恼，今天我们就敞开心扉把它说出来吧！

2、想想自己无法排遣的烦恼，并把它写下来。

3、交流反馈，敞开心扉说自己的烦恼。

4、小结：

烦恼是我们生活的一部分，是我们每个人成长中必然经历的，很正常。

烦恼的多少与学习成绩、长相、财富这些身外之物并没有多大关系。

走出烦恼

1、情境演示

我们的烦恼很多就是由于一句不合适的话，一点小误会引起的。

现在李萌同学也遇到了烦心事，我们一起去看看，看她是如何面对烦恼的?

情境一：

（1）课件演示：

一天大扫除，李萌去大队部拿报纸，回到教室时，听见几个同学在议论她。

（2）假如你是李萌，听到同学议论后，你会是什么感受?

你会怎么做?

（3）交流，评议，说说哪种方法比较好。

（教师在评议中引导：

被同学误解，受到委屈而感到心里不高兴，有些生气，甚至有时伤心地哭都是正常的，但如果因此而长时间闷闷不乐、发脾气或对误解的同学总是耿耿于怀，就是不正常的情绪。

）

情境二：

放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。

（2）假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做?

（3）交流，评议（分析哪些想法是合理的，哪些是不合理的）

2、诊断烦恼

（1）请同学们来当当医生，为李萌开个“药方”。

诊断书

李萌想________________，所以她很生气。

药方

如果李萌这样想____________________，就不会生气了。

（2）评选最佳药方。

3．给自己的烦恼开一剂良方

（1）学生思考并写下来。

（2）交流。

4、给老师的烦恼开一剂药方

5、总结排解烦恼的方法，并编成儿歌

烦恼烦恼人人有，

烦恼别往心里愁，

憋在心里人难受。

想哭就哭，想唱就唱，

冷静反思，自开良方，

亲朋好友，倾诉衷肠，

快乐转移，心情开朗。

多对生活笑一笑

1、不同的态度不同的人生

（1）师讲述故事：

有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。

面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；

而乙青年则很高兴，他说：

“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。

”

（2）同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?

谈谈你的看法。

（3）假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢?

2、如果你也遇到了挫折，你会怎样去面对呢?

联系生活实际谈一谈。

在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：

一是悲观的态度，二是乐观的态度。

如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。

但是，如果你选择了乐观的人生态度，在你生活的日子里每天都有着成功、欢笑、自信陪伴着，于是阳光明媚的日子每天都伴随着你，还能伴你成功地走在铺满鲜花的舞台。

希望我们大家都能拥有好心情，笑对人生，做一个快乐的天使。

板书设计：

笑　对　人　生

第3课 

尝尝苦滋味

五桥小学 

程克忠

1、感受生活中的酸甜苦辣，正确认识生活不可能一帆风顺，在遇到挫折和失败时能积极乐观地面对。

2、培养学生正确面对困难、挫折的态度，敢于战胜并吸取经验教训，从小磨练自己顽强的意志

3、通过调查访问、讲故事、表演等活动，让学生学会正确面对生活和学习中的挫折与失败，磨练自己的毅力。

教学重难点：

1、培养学生正确面对困难、挫折的态度，让学生发现人的意志品质在面对挫折时的重要作用。

2、有意识地培养学生自己的意志品质，愿意做一个意志坚强的人。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入：

同学们，我们的生活丰富多彩，我们的生活幸福愉快，但是，生活中我们也会遇到困难、挫折和失败。

今天我们一起学习第三课——《尝尝苦滋味》：

生活中的酸甜苦辣。

（师板书，生齐读课题）

二、汇报调查访问结果

1、课前，老师布置了同学们采访身边的大人，看看他们在成长过程中遇到过什么困苦和挫折以及对他们成长的影响，现在请同学们举手汇报。

（学生拿出记录本，对采访时间、对象、遇到的困苦和挫折、对成长的影响进行汇报）

2、小结：

看来，同学们采访非常认真。

每个人的生活并不是事事如意，一帆风顺，而是充满着酸甜苦辣，会遭遇到许多困难、挫折、和失败，会身处逆境……这就是我们生活中的“苦滋味”。

3、请同学们完成第14页的“采访记录”。

三、读故事，谈感受

1、看书15页，读读书上叔叔阿姨的故事，说说他们都遇到过什么困难与挫折，怎么克服的，对现在有什么影响？

2、学生交流汇报

只有正确面对困难与挫折才能对人的一生起着积极的有益的影响。

4、想想自己采访过的人，从他们的成长故事中你受到了什么启发？

四、总结：

我们的生活就像一道美丽的彩虹，幸福美丽，但肯定也会遭遇困难和挫折，只有正确去面对，从逆境中站起来，我们就一定会感受到生活中的甜美与快乐。

第二课时

一、谈话导入

1、同学们，今天我们继续学习第三课——《尝尝苦滋味》：

挫折和逆境也是一笔财富。

通过前段时间的学习，你们知道“苦滋味”是指什么吗？

（生答）

是啊，舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。

但是，生活不可能总是一帆风顺，也会遇到困难、挫折甚至失败，可是当你们遇到它们时，你的心情是怎样的？

心里是怎么想的呢？

3、我想知道，当你们身处逆境时，你会怎么做呢？

二、讲故事，深入主题

1、看书16页，读美国著名演员的故事。

说说这则故事讲了些什么？

你从中收获了什么？

2、交流汇报。

（小结：

美国著名演员他曾经遭遇过多次拒绝，但他毫不气馁，最后取得成功。

这个故事告诉我们做事要坚持到底，在我们成长过程中少不了要遇到挫折与失败。

失败是我们成长所需要的。

3、你们还知道类似这位演员的名人故事吗？

4、爱迪生发明电灯经过了多次失败，可他有一句勉励自己的话，我们来一起读读课本上的这句话。

5、在我们的生活中，类似爱迪生的事情屡见不鲜，小组讨论完成17页的表格。

6、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。

7、俗话说：

“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，我们看看18页中的图片给我们讲述了一个什么故事？

它给我们提出了什么问题？

8、交流，思考：

“穷人的孩子早当家”。

你同意这种说法吗？

“早当家”是什么意思？

9、小结：

不论穷人、富人，只要你能正确对待每一件事，也就是要有上进心、自信心、恒心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

四、总结

失败，对积极进取者是一股力量，失败是成功之母。

所以说：

“挫折和逆境也是一种财富。

第三课时

通过上节课学习，我